技巧練習4
提出受靈啟發的問題
傳教士通常會向他們所教導的人提出問題。提出好的問題可以幫助傳教士「了解人們的興趣、擔憂和疑問。好的問題能邀請聖靈並幫助人們學習」（宣講我的福音〔2023〕，第190頁）。
帶領討論者：在「定義」和「示範」部分盡量保持簡短，讓學習者有足夠的時間練習。
定義
帶領討論者：分享以下指示來介紹提出問題這項主題：
閱讀宣講我的福音第10章，「提出問題」標題下的段落和表格（第190-191頁）。將好問題在分享福音時所扮演的角色找出來。
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傳教士在教導中提出有效的問題為什麼很重要？
帶領討論者：向他們說明，某些類型的問題比其他類型的問題更有效。分享以下指示，幫助班員學習提出有效問題的準則：
閱讀「避免無效或過多的問題」下的前七個要點（宣講我的福音，第191頁）。找出能幫助你學會提出有效問題的準則。
示範
帶領討論者：向學習者舉幾個例子，說明如何將效果較差的問題變得更有效。不妨運用下表中的範例。如需更多範例，見宣講我的福音第192頁，效果較差的問題清單。
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效果較差的問題 |
更有效的問題 |
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第一位先知是誰？（對方可能不知道答案。） |
如果你知道神在今日召喚了先知，這會如何影響你的生活？（詢問當事人自己的想法和感覺。） |
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保持身體的潔淨如何能讓我們保有聖靈，並且表明我們願意跟隨神的先知？（不止一個概念。） |
你認為保持身體潔淨如何影響我們與神的關係？（專注於一個概念。） |
練習
帶領討論者：學習者可以與夥伴合作，完成下列活動。
閱讀宣講我的福音第10章，效果較差的問題清單中的其他例子（第192頁）。選擇其中兩、三個問題，然後一起想出更有效的問題。
帶領討論者：班員完成後，請幾位分享他們想出來的更有效的問題。
如果時間允許，可以請學習者用宣講我的福音裡效果較差的問題清單中的其他問題，重複這項練習活動。
應用
帶領討論者：不妨展示以下內容，幫助學習者思考他們要如何應用這項技巧：
想一想，在接下來的一、兩週，你要如何應用在提出有效問題方面所學到的事。例如，你可以：
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從來跟從我的幾課當中，找出一些有效的問題。
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如果你即將教導課程，可準備一些有效的問題，在教導時提出。