第5課

研讀和教導耶穌基督的福音

宣講我的福音第3章

傳教士用來教導救主福音的課程，可在宣講我的福音第3章找到。「本章的課程包含了耶穌基督福音中的根本教義、原則和誡命」（宣講我的福音〔2023〕，第25頁）。當學習者研讀並練習教導這些課程時，他們會更準備好與他人分享救主的福音。

審視並追蹤

帶領討論者：請學習者想一想，他們目前應用此課程所學之事的種種努力。你可以請他們說說自己所作的一些努力；可與夥伴或全班一起分享。

帶領討論者：透過祈禱挑選一個或多個對你班級最有益的學習選項。務必要留充裕的時間來練習和應用。

帶領討論者：提醒班員「你的目的」（宣講我的福音，第1頁）。全班一起讀出來。向他們說明，傳教士達成這目的的一個重要方式，就是去教導他們遇見的人明白耶穌基督的福音。

向他們指出，傳教士所教導的課程可在宣講我的福音第3章找到。分享以下指示：

閱讀宣講我的福音第3章的前兩段，包括粗體字的課程標題，找出傳教士受到指示要教導什麼。

帶領討論者：你們也可以一起研讀以下幾節經文：教義和聖約19：31；33：10-11；34：4-6；42：12。學習者可以針對主希望祂的傳教士所教導的事，討論他們得到的其他見解。

向他們說明，在下列活動中，參與者會學習宣講我的福音第3章中的課程格式和架構。開始時，不妨給學習者其中一課的快速概覽。你們一起複習課程時，你可以在將課程顯示在螢幕上。以下指示可以幫助你提供快速概覽：

找到「第1課：耶穌基督福音復興的信息」（第30-45頁）簡要閱覽這一課的下列部分。思考課程中這些不同的部分，如何能幫助你有效地教導救主的福音。

帶領討論者：邀請學習者分享，在你們一起複習課程的過程中，他們發現哪些有幫助的事。如果時間允許，你還可以說明「第4課：成為耶穌基督終身的門徒」的格式與前三課不同。你們也可以一起簡要複習這一課。

帶領討論者：給班員時間更深入地研讀宣講我的福音第3章的其中一課。展示以下指示，給學習者大約10分鐘獨立完成這些指示：

從宣講我的福音第3章中，選擇一個你想多加研讀的課程。以下是你可以做的事的一些建議：

帶領討論者：班員完成研讀後，將他們分成兩人或多人一組。邀請每個人分享他們在研讀活動中專注於哪些事情，以及他們從自己的經驗中學到什麼。

帶領討論者：給班員時間省思他們今天學到的事，並設立目標。你可以展示以下建議來幫助他們：

設立一個與你研讀內容有關的目標。採用以下建議，或是自己想一個目標。

帶領討論者：如果學習者有小組可以分享他們的目標，就給他們時間談談，他們要如何在下一堂課前互相支持或提醒彼此。

帶領討論者：邀請班員想一想，他們過去教導他人耶穌基督福音的經驗（例如，教導家人或朋友，在教會、福音進修班或福音研究所教導）。你可以請一、兩位學習者分享他們的經驗，包括哪些事情進行得很順利，哪些事情可以做得更好。

向他們說明，以下的研讀活動能幫助班員學習如何更有效地教導救主的福音。學習者可以個別完成這四個步驟，你也可以將他們分成四人一組，指派每位組員研讀一個步驟。

研讀宣講我的福音第3章緒言中的下列部分。找出一些真理和指導方針，幫助你了解傳教士如何能有效地教導救主的福音。不妨將你覺得最重要的概念劃記下來。

帶領討論者：邀請班員分享他們在小組中或全班一起找到的內容。

帶領討論者：給參與者機會，從宣講我的福音第3章中選一個課程，準備並練習教導簡單的摘要。你可以運用第6課：練習教導中的指導方針，來幫助他們為此作準備。鼓勵班員在建立和分享摘要時，融入所學到的、有關有效教導的原則。如果時間允許，你可以給學習者許多機會教導他們所準備的摘要。

帶領討論者：給班員時間省思他們今天學到的事，並設立目標。你可以展示以下建議來幫助他們：

設立一個與你研讀內容有關的目標。採用以下建議，或是自己想一個目標。

帶領討論者：如果學習者有小組可以分享他們的目標，就給他們時間談談，他們要如何在下一堂課前互相支持或提醒彼此。

帶領討論者：如果你打算在下一堂課用第6課來練習教導，可以邀請學習者先預習宣講我的福音第3章中的一課。如果你已準備好要在下次研讀第7課，不妨請班員先預習宣講我的福音第3章的「邀請人們接受洗禮和證實」（第28-29頁）。你或許會想發個訊息提醒他們。