“ພາກຫ້ອຍທ້າຍ: ເກມກຸ່ມສົນທະນາ,” EnglishConnect 2 ສຳລັບຜູ້ຮຽນ (2022)

“ເກມກຸ່ມສົນທະນາ,” EnglishConnect 2 ສຳລັບຜູ້ຮຽນ

Appendix

Conversation Group Games

ເກມກຸ່ມສົນທະນາ

ໃນຄູ່ມືນີ້ມີລາຍການເກມທີ່ສະໜຸກສະໜານ ເພື່ອຝຶກພາສາອັງກິດ. ທ່ານສາມາດຫລິ້ນເກມເຫລົ່ານີ້ໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມກຸ່ມ. ໃຊ້ແບບແຜນ ແລະ ຄຳສັບຈາກບົດຮຽນທີ່ກຳລັງຮຽນ ຫລື ບົດຮຽນທີ່ຜ່ານມາ. (ເກມເຫລົ່ານີ້ສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງຫລິ້ນເປັນຄູ່ ຫລື ເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ.)

Questions (10–15 minutes)

ຄຳຖາມ (10–15 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ເລືອກຄຳຖາມຈາກລາຍການ. ໃຫ້ຈື່ຈຳໄວ້ວ່າ ທ່ານສາມາດແທນຄຳສັບທີ່ຂີດກ້ອງ ດ້ວຍຄຳສັບ ແລະ ວະລີອື່ນໄດ້.
ແບ່ງປັນຄຳຕອບຂອງທ່ານກັບກຸ່ມ.
ປ່ຽນຜຽນກັນເລືອກຄຳຖາມ ແລະ ແບ່ງປັນຄຳຕອບ.

Questions to Review Patterns:

ຄຳຖາມເພື່ອທົບທວນແບບແຜນ:

What do you like doing? Why?
Tell me about your extended family.
How are you and your sister different?
Are you happy? Why or why not?
Tell me about where you live.
What were you like as a child?
Tell me about your weekly routine.
What did you do yesterday?
Where were you yesterday? Why?
When did you finish school?
What happened when you moved to the United States?
Tell me about shopping in your city.
Which phone is better?
Tell me about your neighborhood.
What will you do tomorrow?
Tell me about your favorite holiday.
Tell me about your plans for the summer.
What do you do when you are sick?
Tell me about a time when you got hurt. What happened?
Tell me about an event next week.
Tell me about your last vacation.
What are your future plans?

Notes

ໝາຍເຫດ

ທ່ານສາມາດຫລິ້ນເກມນີ້ກັບທັງກຸ່ມ ຫລື ເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ ສາມຫາຫ້າຄົນກໍໄດ້.
ທ່ານບໍ່ຖືກຈຳກັດຢູ່ພຽງກັບຄຳຖາມໃນລາຍການນີ້ເທົ່ານັ້ນ. ທ່ານສາມາດແຕ່ງຄຳຖາມໃໝ່ໄດ້. ທ່ານກໍສາມາດປ່ຽນຄຳສັບທີ່ຂີດກ້ອງ ເພື່ອແຕ່ງຄຳຖາມເພີ່ມເຕີມໄດ້ເຊັ່ນກັນ.
ຖ້າຫາກທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ເກມນີ້ທ້າທາຍຫລາຍຂຶ້ນ, ໃຫ້ປ່ຽນຜຽນກັນແບ່ງປັນຄຳຕອບທີ່ທ່ານຈື່ໄດ້ ຈາກສະມາຊິກແຕ່ລະຄົນໃນກຸ່ມ.
ທ່ານສາມາດໃຊ້ຄຳຖາມເຫລົ່ານີ້ກັບເກມອື່ນໆໄດ້, ເຊັ່ນ “ໂສ້ລົດຖີບ” ຫລື “ໂຍນໝາກບານ.”

Hot Seat (10–20 minutes)

ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ (10–20 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ແຍກອອກເປັນສອງທີມ
ເລືອກຜູ້ຮຽນສອງຄົນ (ຜູ້ຮຽນໜຶ່ງຄົນຈາກແຕ່ລະທີມ). ຜູ້ຮຽນເຫລົ່ານີ້ນັ່ງຫັນໜ້າໄປທາງກຸ່ມ (ໃນ “ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ”) ໂດຍປິ່ນຫລັງໃສ່ກະດານ.
ຄູສອນຂອງທ່ານຂຽນຄຳສັບ ຫລື ວະລີໜຶ່ງໃສ່ເທິງກະດານ. ຜູ້ຮຽນໃນ “ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ” ບໍ່ສາມາດຫລຽວເຫັນຄຳສັບໄດ້.
ທີມມີເວລາສອງນາທີໃນການຊ່ວຍເພື່ອນຮ່ວມທີມໃນ “ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ” ເດົາຄຳສັບຢູ່ເທິງກະດານ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງເວົ້າຄຳສັບນັ້ນ.
ບຸກຄົນໃນ “ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ” ທີ່ເວົ້າຄຳສັບນັ້ນກ່ອນ ຈະໄດ້ຮັບໜຶ່ງຄະແນນ ສຳລັບທີມຂອງຕົນ. ຖ້າຫາກທີມເວົ້າຄຳສັບຢູ່ເທິງກະດານຂະນະທີ່ພະຍາຍາມຊ່ວຍເພື່ອນຮ່ວມທີມເດົາ, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນ.
ເຮັດຊ້ຳກັບຄຳສັບໃໝ່.

Notes

ໝາຍເຫດ

ສ້າງໜຶ່ງເຖິງສາມທີມ ຂຶ້ນຢູ່ກັບຂະໜາດຂອງກຸ່ມ.
ຖ້າຫາກທ່ານປະຊຸມທາງອອນລາຍ, ໃຫ້ຫລິ້ນໝົດທັງກຸ່ມ ແທນທີ່ຈະຫລິ້ນເປັນທີມ. ບຸກຄົນໜຶ່ງຢູ່ໃນ “ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ.” ບຸກຄົນນີ້ບໍ່ຮູ້ຄຳສັບນັ້ນ. ບຸກຄົນໜຶ່ງເປັນ “ຜູ້ໃຫ້ຮ່ອງຮອຍ.” “ຜູ້ໃຫ້ຮ່ອງຮອຍ” ເລືອກຄຳສັບ ແລະ ໃຫ້ຮ່ອງຮອຍ ເພື່ອວ່າບຸກຄົນໃນ “ບ່ອນນັ່ງຮ້ອນ” ຈະສາມາດເດົາຄຳສັບນັ້ນໄດ້.

Ball Toss (10–15 minutes)

ໂຍນໝາກບານ (10–15 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ຊອກຫາໝາກບານ, ວັດຖຸນຸ້ມອ່ອນ, ຫລື ເຈ້ຍຍູ່ຍີ່.
ເລືອກຄຳຖາມ. (ໃຊ້ຄຳຖາມໜຶ່ງຂໍ້ຈາກບົດຮຽນ ຫລື ເບິ່ງ “ຄຳຖາມ” ໃນພາກຫ້ອຍທ້າຍນີ້.)
ຖາມຄຳຖາມ ແລະ ໂຍນໝາກບານໃຫ້ຜູ້ຮຽນ.
ຜູ້ຮຽນຈັບໝາກບານ ແລ້ວຕອບຄຳຖາມ.
ຜູ້ຮຽນຖາມຄຳຖາມອີກຄັ້ງ ແລະ ໂຍນໝາກບານໃຫ້ຜູ້ຮຽນຄົນອື່ນ.
ເຮັດຊ້ຳຈົນກວ່າຜູ້ຮຽນແຕ່ລະຄົນໃນກຸ່ມໄດ້ຕອບຄຳຖາມ. ແລ້ວເລີ່ມໃໝ່ອີກຄັ້ງດ້ວຍຄຳຖາມໃໝ່.

Notes

ໝາຍເຫດ

ເພື່ອເຮັດໃຫ້ເກມນີ້ທ້າທາຍຫລາຍຂຶ້ນ, ໃຫ້ປ່ຽນຄຳຖາມທຸກຄັ້ງທີ່ທ່ານໂຍນໝາກບານ.
ຖ້າຫາກທ່ານປະຊຸມທາງອອນລາຍ, ໃຫ້ເອີ້ນຊື່ ແທນການໂຍນໝາກບານ.

Give One, Get One (10–20 minutes)

ໃຫ້ໜຶ່ງ, ໄດ້ໜຶ່ງ (10–20 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ເລືອກຫົວຂໍ້ສຳລັບກຸ່ມ (ຍົກຕົວຢ່າງ: ຄອບຄົວ, ກິລາ, ຫລື ອາຫານ).
ຂຽນຄຳສັບກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ໃຫ້ຫລາຍທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະສາມາດເຮັດໄດ້ ເປັນເວລາໜຶ່ງເຖິງສອງນາທີ.
ຢືນຂຶ້ນ ແລະ ຍ່າງອ້ອມຫ້ອງ. ຊອກຫາຄູ່.
ແບ່ງປັນຄຳສັບຈາກລາຍການຂອງທ່ານກັບຄູ່ຂອງທ່ານ. ຄູ່ຂອງທ່ານແບ່ງປັນຄຳສັບກັບທ່ານ. ຖ້າຫາກມັນເປັນຄຳສັບໃໝ່, ໃຫ້ຕື່ມຄຳສັບໃສ່ໃນລາຍການຂອງທ່ານ.
ຍ່າງອ້ອມຫ້ອງອີກຄັ້ງ. ຊອກຫາຄູ່ໃໝ່. ເຮັດຊ້ຳ.

Example

ຫົວຂໍ້: ຄອບຄົວ

ຄູ່ ກ ຂຽນ:

mom
dad
sister
brother

ຄູ່ ຂ ຂຽນ:

grandfather
grandmother
mother
father
aunt
uncle

A: What’s one word from your list?
B: Grandmother.
A: I don’t have that word. I’ll add it to my list.
B: What’s a word from your list?
A: Mom.
B: I have mother. I will write mom next to mother.

ຜູ້ຮຽນທັງສອງຕື່ມຄຳສັບໃໝ່ໃສ່ໃນລາຍການຂອງຕົນ.

ລາຍການຂອງຄູ່ ກ:

mom
dad
sister
brother
grandmother

ລາຍການຂອງຄູ່ ຂ:

grandfather
grandmother
mother, mom
father
aunt
uncle

Notes

ໝາຍເຫດ

ນີ້ເປັນວິທີທີ່ດີໃນການຮຽນຮູ້ ຫລື ຝຶກຄຳສັບໃໝ່ໆ ທີ່ບໍ່ມີຢູ່ໃນບົດຮຽນ.
ຖ້າຫາກທ່ານປະຊຸມທາງອອນລາຍ, ໃຫ້ແຕ່ລະຄົນແບ່ງປັນຄຳສັບໜຶ່ງຈາກລາຍການຂອງເຂົາເຈົ້າກັບໝົດທັງກຸ່ມ ແທນທີ່ຈະຫລິ້ນເປັນຄູ່.

Speculation—“I think that you …” (15–20 minutes)

ການຄາດເດົາ—“ຂ້ອຍຄິດວ່າເຈົ້າ …” (15–20 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ຄິດກ່ຽວກັບຄຳກິລິຍາໜຶ່ງ.
ເວົ້າຄຳກິລິຍາອອກສຽງ.
ໂດຍໃຊ້ຄຳກິລິຍາ, ໃຫ້ແຕ່ງປະໂຫຍກທີ່ເປັນຄວາມຈິງກ່ຽວກັບຜູ້ຮຽນອີກຄົນ. ເວົ້າວ່າ, “ຂ້ອຍຄິດວ່າເຈົ້າ …” ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນປະໂຫຍກຂອງທ່ານ.
ຜູ້ຮຽນຄົນອື່ນໆເວົ້າວ່າ ປະໂຫຍກຂອງທ່ານເປັນຄວາມຈິງ ຫລື ບໍ່ຈິງ.
ຖ້າມັນເປັນຄວາມຈິງ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບໜຶ່ງຄະແນນ. ຖ້າມັນບໍ່ເປັນຄວາມຈິງ, ທ່ານຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນ.
ຜູ້ຮຽນຄົນທຳອິດທີ່ໄດ້ເຖິງຫ້າຄະແນນ ຈະເປັນຜູ້ຊະນະ!
ເຮັດ 10 ເຖິງ 20 ຮອບ. ປ່ຽນຄຳກິລິຍາສຳລັບແຕ່ລະຮອບ.

Example

ຜູ້ຮຽນ ກ (ເຖິງ ຜູ້ຮຽນ ຂ): The verb is like. I think that you like chocolate.

ຜູ້ຮຽນ ຂ: That’s true! (ຜູ້ຮຽນ ກ ໄດ້ຮັບຄະແນນ.)

ຜູ້ຮຽນ ຂ (ເຖິງ ຜູ້ຮຽນ ຄ): I think that you like to play basketball.

ຜູ້ຮຽນ ຄ: That’s not true! (ຜູ້ຮຽນ ຂ ບໍ່ໄດ້ຮັບຄະແນນ.)

Notes

ໝາຍເຫດ

ສ້າງກຸ່ມ ສາມເຖິງຫ້າຄົນ.
ເກມນີ້ຈະລວມ 10 ເຖິງ 20 ຮອບ. ທ່ານຈະຕ້ອງມີຄຳກິລິຍາສຳລັບແຕ່ລະຮອບ. ປ່ຽນຜຽນກັນເວົ້າຄຳກິລິຍາໃໝ່ທຸກຄັ້ງທີ່ທ່ານເລີ່ມຕົ້ນຮອບໃໝ່.

Tell Me a Story! (5–15 minutes)

ເລົ່າເລື່ອງໃຫ້ຂ້ອຍຟັງແດ່!

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ເຮັດກັບເພື່ອນ ຫລື ກຸ່ມນ້ອຍໆ.
ໜຶ່ງຄົນເວົ້າປະໂຫຍກທຳອິດຂອງເລື່ອງທີ່ແຕ່ງຂຶ້ນມາ.
ຜູ້ຕໍ່ໄປເວົ້າປະໂຫຍກທີສອງ.
ປ່ຽນຜຽນກັນເວົ້າໜຶ່ງປະໂຫຍກຈາກເລື່ອງຈົນກວ່າເລື່ອງນັ້ນຈົບລົງ.

Example

A: Yesterday, Sara and Mari missed the bus to come to conversation group.
B: They waited for the next bus, but it didn’t come.
C: They started to walk to the church.
A: Luke was driving to conversation group and saw them walking.
B: He stopped so they could go with him.
C: Sara, Mari, and Luke arrived 20 minutes late.
A: Luke was happy to help Sara and Mari.
B: He said it was a blessing in disguise that he was late.
C: They all had a fun time.

Notes

ໝາຍເຫດ

ສ້າງກຸ່ມ ສາມເຖິງຫ້າຄົນ.
ທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ກິດຈະກຳນີ້ງ່າຍຂຶ້ນໂດຍການສະແດງຮູບພາບເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນເລື່ອງ.
ອີກວິທີໜຶ່ງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ກິດຈະກຳນີ້ງ່າຍຂຶ້ນແມ່ນໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍປະໂຫຍກອັນດຽວກັນ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ແຕ່ລະກຸ່ມສາມາດເລີ່ມດ້ວຍ “ວັກພັກຂອງຂ້ອຍແມ່ນຂີ້ຮ້າຍ” ຫລື “ມັນເປັນມື້ທີ່ດີທີ່ສຸດໃນຊີວິດຂອງຂ້ອຍ.”

Two Truths and One Lie (10–15 minutes)

ຈິງສອງ ແລະ ຕົວະໜຶ່ງ (10–15 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ຄິດກ່ຽວກັບສອງຢ່າງທີ່ເປັນຄວາມຈິງກ່ຽວກັບຕົວທ່ານເອງ. ແຕ່ງເລື່ອງໜຶ່ງທີ່ບໍ່ເປັນຄວາມຈິງ. ພະຍາຍາມໃຊ້ຄຳສັບ ແລະ ວະລີຈາກບົດຮຽນ.
ອ່ານຂໍ້ຄວາມຂອງທ່ານອອກສຽງໃຫ້ຄູ່ຄົນໜຶ່ງຟັງ ຫລື ໃຫ້ກຸ່ມນ້ອຍໆ ສາມຫາຫ້າຄົນຟັງ.
ສະມາຊິກໃນກຸ່ມຂອງທ່ານຖາມທ່ານ ເພື່ອຈະໄດ້ເດົາວ່າ ຂໍ້ຄວາມໃດທີ່ບໍ່ເປັນຄວາມຈິງ. ຕອບຄຳຖາມຂອງເຂົາເຈົ້າ.

Example

ສະມາຊິກກຸ່ມທີ 1: “I like pizza. I like French fries. I like chocolate. Which is not true?”

ສະມາຊິກກຸ່ມອື່ນຖາມຄຳຖາມ:

Q: What is your favorite kind of pizza?
A: I like cheese pizza.
Q: What is your favorite candy bar?
A: I like chocolate and caramel.
Q: Where do you like to get French fries?
A: I don’t have a favorite place.

ສະມາຊິກກຸ່ມອື່ນເດົາ: “I think you don’t like French fries.”

ສະມາຊິກກຸ່ມທີ 1: “That’s right! I don’t like French fries.”

Vocabulary Cards (10–15 minutes)

ບັດຄຳສັບ (10–15 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ຂຽນຄຳສັບ 5 ເຖິງ 10 ຄຳສັບໃສ່ເຈ້ຍນ້ອຍ (ກະດາດນົດຍິ່ງດີ). ວາງເຈ້ຍນ້ອຍໄວ້ເປັນກອງ.
ຊອກຫາຄູ່.
ພິກຂວ້ຳໜ້າກອງເຈ້ຍ ເພື່ອທ່ານຈະບໍ່ສາມາດຫລຽວເຫັນຄຳສັບ. ສະຫລັບກອງເຈ້ຍກັບຄູ່ຂອງທ່ານ.
ເລືອກເອົາເຈ້ຍ. ຢ່າຫລຽວເບິ່ງຄຳສັບນັ້ນ. ຖືເຈ້ຍແຜ່ນນັ້ນໄວ້ເທິງໜ້າຜາກຂອງທ່ານ. ຄູ່ຂອງທ່ານບັນຍາຍຄຳສັບນັ້ນ (ຫລື ໃຫ້ຄວາມໝາຍ), ເພື່ອວ່າທ່ານຈະສາມາດເດົາຄຳສັບທີ່ຢູ່ໃນເຈ້ຍນັ້ນ. ຖ້າທ່ານເດົາຖືກ, ທ່ານຈະໄດ້ຮັບໜຶ່ງຄະແນນ.
ປ່ຽນຜຽນກັນ. ເຮັດຊ້ຳ ສຳລັບເຈ້ຍແຕ່ລະແຜ່ນຢູ່ໃນກອງຂອງທ່ານ.

Notes

ໝາຍເຫດ

ນີ້ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຝຶກຄຳສັບ.
ຖ້າທ່ານປະຊຸມທາງອອນລາຍ, ໃຫ້ຫລິ້ນເປັນກຸ່ມໃຫຍ່ ແທນທີ່ຈະເປັນຄູ່. ແຕ່ລະຄົນຂຽນລາຍການຄຳສັບ. ຢ່າສະແດງລາຍການໃຫ້ກຸ່ມເຫັນ. ປ່ຽນຜຽນກັນເລືອກເອົາໜຶ່ງຄຳສັບຈາກລາຍການຂອງທ່ານ. ບັນຍາຍຄຳສັບນັ້ນຕໍ່ກຸ່ມ ໂດຍບໍ່ເວົ້າຄຳສັບນັ້ນ. ສະມາຊິກກຸ່ມເດົາຄຳສັບ.

Dice Game 2 (10–15 minutes)

ເກມລູກເຕົາທີ 2 (10–15 ນາທີ)

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ທ່ານຕ້ອງມີລູກເຕົາສອງໜ່ວຍ (ຫລື ບັດເລກ ຈາກເລກ 1 ເຖິງ 6).
ເລືອກຄຳກິລິຍາຫົກຄຳ ແລະ ຂຽນມັນໄວ້ເທິງກະດານ ໝາຍເລກ 1 ເຖິງ 6.
ເລືອກຄຳອື່ນໆ, ຄຳແທນນາມ, ຫລື ການເວລາ ແລະ ຂຽນມັນໃສ່ເທິງກະດານ ໝາຍເລກ 1–6.
ເຮັດວຽກກັບຄູ່ຄົນໜຶ່ງ ຫລື ເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ ສາມຫາຫ້າຄົນ. ໂຍນລູກເຕົາ. ໃຊ້ທັງສອງເລກທີ່ທ່ານໂຍນເພື່ອແຕ່ງໜຶ່ງປະໂຫຍກກັບຄຳທີ່ກົງກັນ. ປ່ຽນຜຽນກັນ.

Example

ຄູສອນຂຽນຄຳກິລິຍາ ແລະ ການເວລາ ຕໍ່ໄປນີ້ໃສ່ເທິງກະດານ:

ຄຳກິລິຍາ

eat
play
talk
laugh
go
buy

ການເວລາ

1, 3, 5 = past tense
2, 4, 6 = present tense

ຜູ້ຮຽນ 1 ໂຍນລູກເຕົາ ແລະ ໄດ້ 6 ແລະ 3. ລາວແຕ່ງປະໂຫຍກໂດຍໃຊ້ ຊື້ + ການເວລາໃນອະດີດ.

“I bought rice and chicken at the store last night.”

ຜູ້ຮຽນ 2 ໂຍນລູກເຕົາ ແລະ ໄດ້ 4 ແລະ 6. ລາວແຕ່ງປະໂຫຍກໂດຍໃຊ້ ຫົວ + ການເວລາປະຈຸບັນ.

“I always laugh at my dog. He’s so silly.”

ຜູ້ຮຽນ 3 ໂຍນລູກເຕົາ ແລະ ໄດ້ 1 ແລະ 5. ລາວແຕ່ງປະໂຫຍກໂດຍໃຊ້ ກິນ + ການເວລາໃນອະດີດ.

“I ate pizza for lunch.”

Notes

ໝາຍເຫດ

ນີ້ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຝຶກການເວລາ (ອະດີດ, ປະຈຸບັນ, ອະນາຄົດ) ຫລື ໂຄງຮ່າງໄວຍະກອນຢ່າງອື່ນ (ໂດຍການໃຊ້ ກ່ອນ ແລະ ຫລັງ, ຄຳຖາມ, ຂໍ້ຄວາມໃນທາງລົບ, ແລະ ອື່ນໆ).
ຖ້າຫາກທ່ານປະຊຸມທາງອອນລາຍ, ໃຫ້ຫລິ້ນລວມກັນທັງກຸ່ມ. ໃຊ້ລູກເຕົາທາງອອນລາຍ ແລະ ປ່ຽນຜຽນກັນແຕ່ງປະໂຫຍກ.

Bicycle Chain (in person) (10–20 minutes)

ໂສ້ລົດຖີບ (ຕົວຕໍ່ຕົວ) (10–20 ນາທີ)

ກິດຈະກຳນີ້ໃຊ້ໄດ້ສະເພາະກັບການປະຊຸມກຸ່ມຕົວຕໍ່ຕົວເທົ່ານັ້ນ.

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ເລືອກຄຳຖາມ. (ໃຊ້ຄຳຖາມຂໍ້ໜຶ່ງຈາກບົດຮຽນ ຫລື ເບິ່ງ “ຄຳຖາມ” ໃນພາກຫ້ອຍທ້າຍນີ້.)
ລຽນເປັນສອງແຖວ ຫັນໜ້າເຂົ້າຫາກັນ.
ຜູ້ທີ່ຢືນຢູ່ເຊິ່ງໜ້າ ຄືຄູ່ຂອງເຂົາ.
ຄູ່ຖາມ ແລະ ຕອບຄຳຖາມ.
ເຄື່ອນຍ້າຍເປັນວົງກົມ ເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະຄົນມີຄູ່ໃໝ່.
ຄູ່ຖາມ ແລະ ຕອບຄຳຖາມ.
ເຮັດຊ້ຳຂັ້ນຕອນທີ 5 ແລະ 6.

Notes

ໝາຍເຫດ

ຖ້າທ່ານມີຄົນຈຳນວນຄີກ, ໃຫ້ສ້າງກຸ່ມສາມຄົນ.

Mingle and Share (in person) (10–15 minutes)

ສັງສັນ ແລະ ແບ່ງປັນ (ຕົວຕໍ່ຕົວ) (10–15 ນາທີ)

ກິດຈະກຳນີ້ໃຊ້ໄດ້ສະເພາະກັບການປະຊຸມກຸ່ມຕົວຕໍ່ຕົວເທົ່ານັ້ນ.

Steps

ຂັ້ນຕອນ

ເລືອກຄຳຖາມ. (ໃຊ້ຄຳຖາມຂໍ້ໜຶ່ງຈາກບົດຮຽນ ຫລື ເບິ່ງ “ຄຳຖາມ” ໃນພາກຫ້ອຍທ້າຍນີ້.)
ຢືນຂຶ້ນ ແລະ ຊອກຫາຄູ່.
ຖາມຄຳຖາມກັບຄູ່. ຈື່ຄຳຕອບຂອງຄູ່ຂອງທ່ານ. ຕອບຄຳຖາມຂອງຄູ່ຂອງທ່ານ.
ຍ່າງອ້ອມຫ້ອງ ແລະ ຊອກຫາຄູ່ໃໝ່. ຖາມ ແລະ ຕອບຄຳຖາມ. ເຮັດຊ້ຳຫລາຍເທື່ອກັບຄູ່. ຈື່ຄຳຕອບທັງໝົດຂອງຄູ່ຂອງທ່ານ.
ກັບຄືນໄປຫາບ່ອນນັ່ງ. ແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ກັບກຸ່ມ.

Example

Question: What do you like to do?

ຜູ້ຮຽນຍ່າງໄປມາສອບຖາມ ແລະ ຕອບຄຳຖາມກັບຄູ່ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

Sara: What do you like to do?

Mei: I like to dance. What do you like to do?

Sara: I like to go to karaoke.

Mei: What’s your favorite song to sing?

Sara: I don’t have a favorite song. I really like to sing with other people.

Mei: What do you like to do?

Lee: I like to play video games. What do you like to do?

Mei: I like to dance. What is your favorite game?

Lee: I like strategy games.

ຜູ້ຮຽນແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ກັບກຸ່ມ.

Teacher: What does Mei like to do?

Sara: She likes to dance.

Teacher: What does Lee like to do?

Mei: He likes to play video games.