「第165课——为我的问题寻求个人启示」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「为我的问题寻求个人启示」，教义和圣约福音进修班教师用本
第165课：精通教义：为我的问题寻找答案
为我的问题寻求个人启示
获得属灵的知识，第1部分
天父爱祂的儿女，希望我们变得像祂一样。在我们寻求认识祂的同时，天父已经应许我们，会透过圣灵在我们的意念和心中启示真理（见教义和圣约8：2；摩罗乃书10：5）。本课能帮助学生了解，如何藉由圣灵接受来自神的指引和启示。
可进行的学习活动
在灵性上存活
开始上课时，不妨在白板上画一个代表青少年的人物简图。学生也可以在自己的研读日记中，画下这个人物简图。学生可能会想为人物简图想出一个名字，以及一些基本特征，如年龄、爱好和最喜欢的食物。
在学生回答以下的第一个问题时，将他们的答案写在白板上人物简图的旁边。
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什么事会让今日世上的青少年在灵性上难以存活？
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什么事物能帮助我们克服这些挑战或影响？
罗素·纳尔逊会长分享了一个方法，让我们能在灵性上度过所面临的挑战和影响：
随时都可使用的社群媒体和24小时循环播放的新闻，用连续不断的信息轰炸我们。如果我们还希望筛选无数的声音和攻击真理的世人哲学，就必须学习接受启示。……
……但在未来的日子，如果没有圣灵持续的指引、指示和安慰的影响力，我们不可能在灵性上存活。
亲爱的弟兄姊妹，我恳请各位增强获得启示的灵性能力。（罗素·纳尔逊，「给教会的启示，给我们生活的启示」，2018年5月，利阿贺拿，第96页）
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这段话中，有哪些字句对你特别有意义？为什么？
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在你看来，为什么接受来自圣灵的启示，对于我们在世上的灵性存活至关重要？
邀请学生沉思自己对启示的需要。你可以请他们在他们的日记里，记录他们现在生活中的问题，或需要获得启示的原因。或者，你甚至可以让学生分享，他们在过去寻求启示时所面临的一些问题或挑战。
鼓励他们在今天研读时，找出一些教导和邀请，帮助他们准备好接受来自神、给他们生活的启示。
接受来自神的指引和启示
阅读摩赛亚书4：9和教义和圣约38：1-3，找出有关神能帮助我们且渴望祂指引的特质。
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这些经文教导你哪些有关神的事？
让多名学生有机会回答上一题。在学生可以给出的许多回答中，他们可能会提到一个类似以下的真理：神拥有一切的智慧并通晓万事。
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知道神的这些特质，会如何影响你对祂指引和教导你的渴望？
在白板上写出以下的标题：我如何能得到神的回答？
研读精通教义核心文件（2023）中，「获得属灵的知识」部分的第1-3段。为获得神对我们属灵问题的回答，在描述你能做哪些事的字句下方划线。
除了研读精通教义核心文件外，也不妨请学生查考经文，找出描述我们能做哪些事以从神那里获得答案的教导。你可以邀请学生研读的经文例子包括尼腓二书32：3-5；摩罗乃书10：4-5；教义和圣约9：7-9；42：61。
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你了解我们可以做哪些提高自己能力的事，来从神那里获得问题的答案？
你可以请学生在白板上列出，他们所找到的答案。
与其问下列的问题，不如请各位学生在白板上，选出一个对他们来说特别重要的字词或句子。然后他们可以说明，为什么他们认为这个字词或句子，是我们准备好获得问题的答案的重要途径。
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在你看来，这些行动为什么是帮助我们准备好，透过圣灵接受启示的重要途径？
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你曾有哪些获得个人启示的经验？哪些行动有助你准备好接受启示？
帮助学生了解，他们不应该分享任何太过个人或神圣的事。不妨分享你自己生活中的经验。
应用到你的生活中
请学生想一想，他们今天学到哪些事，能帮助他们解决自己有的问题。然后分享以下内容，帮助学生应用他们今天所学到的教导。
回顾你在课堂开始时研读的纳尔逊会长的忠告：「我恳请各位增强获得启示的灵性能力」（「给教会的启示，给我们生活的启示」，第96页）。
思考你今天所学到和感受到的事当中，有哪些能帮助你遵循这项忠告？在研读日记中，写下你会做哪些事，以提高透过圣灵接受个人启示的能力。
在学生写完研读日记后，不妨请几位自愿者跟全班分享他们的计划。
如果有足够的时间，不妨让学生知道，在未来的课堂中，他们将学习获得属灵知识的三项原则，这三项原则也会帮助他们获得问题的答案。可能已经有一些学生，知道获得属灵知识的三项原则。不妨请他们分享他们是否知道，或让学生在精通教义核心文件里找出这些原则。向他们保证，他们在福音进修班将有机会增强获得启示的能力。