「第163课——活着的基督，第2部分：『我们要提出我们的见证：有关祂无与伦比的一生的真实性』」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「活着的基督，第2部分」，教义和圣约福音进修班教师用本
第163课：活着的基督
活着的基督，第2部分
「我们要提出我们的见证：有关祂无与伦比的一生的真实性」
就像总会会长团和十二使徒定额组为活着的基督作见证一样，我们也可以宣告耶稣基督活着！本课能帮助学生与他人分享他们对耶稣基督的想法和感受。
可进行的学习活动
分享的原因
为了帮助学生作好学习准备，不妨带一些你喜欢的东西来和全班分享。这可以是一张图片、一次经历，或你最喜欢的食物。请学生想一想他们最近分享过或想要与他人分享的事。
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你想分享什么？
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你为什么想要分享？
在白板上列出学生想要分享某件事物的原因。
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清单上的哪些理由可以应用于跟他人分享与耶稣基督有关的经验或对祂的见证？
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你可以在你的清单中加入哪些事作为具体理由，来为耶稣基督作见证？
请学生想一想，他们是如何看待与他人谈论更多有关耶稣基督的事，以及他们为何有那样的感觉。
准备为耶稣基督作见证
请一个学生读出以下这段话。
十二使徒定额组尼尔·安德森长老教导：
世上却有许多人对耶稣基督所知甚少，而且在世上某些地方，耶稣基督的名字虽已传扬了许多世纪，对祂的信心却不断在减弱。……放眼全世界……研究预测，在未来几十年中，离开基督信仰的人，会比接受的人多出一倍有余。……
……如果世人越少谈论祂，谁会越常谈论祂呢？就是我们！（尼尔·安德森，「我们谈论基督」，2020年11月，利阿贺拿，第88，89页）
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关于安德森长老所说的这段话，你有什么想法或感受？
总会会长团和十二使徒定额组是分享耶稣基督的榜样。其中一个例子就是「活着的基督」文告。花几分钟复习这份文件，沉思因为他们分享对耶稣基督的见证，我们可能会获得哪些益处。
请学生分享他们想到的任何益处。
学生对于多谈论救主的想法和感觉可能会截然不同。从经文中找出一项原则来帮助他们了解这么做有多重要。不妨使用下列经文。
阅读尼腓二书25：26，找出为耶稣基督作见证的另一项原因。
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我们可以从尼腓的理由中学到哪些真理？
学生可以找出的一项真理是，当我们谈论耶稣基督并因耶稣基督而快乐时，其他人就会知道祂能拯救他们脱离罪。
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知道耶稣基督能为他人做什么，会如何影响你渴望为祂作见证或分享对祂的想法和感觉？
回想上一堂课，你在在「活着的基督」中找到的、有关救主的真理。不妨选取你在上一堂课中专注研读的一项真理，或是选取另一项你想要与他人分享的真理。
以下是学生可能会找出的许多真理的范例：
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耶稣基督在父的指示下创造了大地。
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耶稣基督舍弃自己的生命来赎全人类的罪。
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耶稣基督复活了，而且今日仍然活着。
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耶稣基督是世界的光、生命和希望。
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耶稣基督的道路乃是今生通往幸福、来生迈向永生之路。
不妨在剩余的课堂时间中进行下列活动，这些活动可以帮助学生作好准备来分享。选择一项你认为对学生有帮助的活动，或将每项活动作为选项提供给学生选择。为了帮助学生选择最适合的活动，不妨请他们想一想自己想跟谁分享见证。
活动A：背诵
准备分享耶稣基督的一个方法，就是背诵「活着的基督」的部分段落。
花几分钟背诵教导你所选真理的部分。不妨将它写下来，重复几次，或自行朗读内容并录音，然后重复聆听。（你也可以背诵前一课中找到的、为相同真理作见证的经文摘录。）
为了帮助启发学生背诵「活着的基督」的部分段落，不妨播放影片「Memorize the Living Christ: Goal Setting Ideas」（2：05），
然后写下你可以在什么时候、用什么方式与别人分享你所熟记的内容。写出你选择的字句为什么对你深具意义，以及你希望这些字句如何帮助其他人转向耶稣基督。
活动B：制作海报、梗图或数位图片
能帮助你分享对耶稣基督的想法和感受的一个方法，就是制作海报、梗图或数位图片。
不妨选择不同图片来表达你所选择的真理的意义。例如，你可能选择了分享耶稣基督洗礼的真实性和重要性。而「活着的基督」中的以下这句话正说明了这一点：祂虽无罪，但仍受洗以尽诸般的义」。不妨将这句话纳入你的专案，以及一张你最喜欢的、描绘救主洗礼的图片。你也可以加入能加深你的了解的经文字句。
然后加入你自己的说明，解释为何这些知识对你很重要。
如果学生想利用手机完成此活动，已经知道如何使用教会媒体资料库的学生可以教导他人如何寻找图片。如果学生想要利用纸张完成专案，不妨带几本教会杂志到课堂上，让学生剪下其中的图片或文字。
活动C：准备演讲
与别人分享有关耶稣基督的事的一个方法，就是演讲。
想象你同意于星期日在你的支会或分会上演讲。你可以分享你学到哪些有关耶稣基督的事，以及为什么这对你很重要。至少写出几段你可以在演讲中使用的段落。务必包含「活着的基督」的字句、经文章节，以及为什么这些话对你深具意义。
分享时间
给学生时间分享他们所准备的内容。鼓励不同学生参与。不妨偶尔暂停一下，询问学生在同学分享的内容中，他们喜欢什么或认为哪些内容对他们深具意义。强调这些见解是为救主说话和作见证的祝福。
鼓励学生找出方法在课堂外分享这些事情。如果合适，不妨分享你因与他人谈论耶稣基督而蒙得祝福的经历。或者，你也可以分享别人向你所作的见证。不妨在结束课堂前，向学生提出以下问题：
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当你与他人分享你对耶稣基督的想法和感觉时，会如何增强你与祂的关系？