「第86课——教义和圣约76：19-24：『这是我们对祂作的见证』」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约76：19-24」，教义和圣约福音进修班教师用本
第86课：教义和圣约第76篇
教义和圣约76：19-24
「这是我们对祂作的见证」
在教义和圣约第76篇所记载的异象中，约瑟·斯密和西德尼·雷格登看到了耶稣基督本人。他们学到救主是我们救恩的核心，然后为祂作见证。本课能帮助学生感受到，对耶稣基督和祂在天父的计划中所扮演的角色，有更多的爱。
可进行的学习活动
耶稣基督对我来说很重要
给学生机会讨论，为什么耶稣基督对他们来说很重要。不妨运用以下情境，或请学生想出一个不同的情境。
艾比和萨里卡在学校有几堂共同的课。有一天在吃午餐时，萨里卡看着艾比说：「我这辈子一直听到人们谈论耶稣，我甚至听过你说你相信祂。我从来没有真正了解过耶稣，而且我感到很好奇。你能告诉我关于祂的哪些事？或者为什么祂对你来说很重要？」
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如果你是艾比，你会对萨里卡说什么？
在请几名学生回答之前，不妨给他们一些时间思考，可能会想说些什么。请学生在研读日记中，列出他们认为关于耶稣、所有人都应该知道的事，可能会有帮助。
想一想你对耶稣基督的感受，以及你与他人谈论祂时感到多自在。在你今天研读时，找出能帮助你感受到对耶稣基督更多的爱的教导。
神子的异象
请学生分享，关于让约瑟·斯密和西德尼·雷格登看到教义和圣约第76篇所记载的异象的背景，他们记得哪些事，可能会有帮助。如有需要，提醒他们，当约瑟·斯密和西德尼·雷格登沉思经文时，主「触摸〔他们〕理解之眼」（教义和圣约76：19），之后他们就经历了伟大的异象。
教义和圣约76：22-24是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式将精通教义章节划记下来，方便日后查看。
阅读教义和圣约76：1-6，19-24，找出约瑟和西德尼对于天父和耶稣基督所宣告的话。
鼓励学生将他们在经文中发现的事记录下来。例如，他们可以在自己的研读日记中，把发现的事列成清单。
或者，不妨提供几张大张的纸，让学生记录他们学到的事。学生完成活动后，可以将纸张贴在教室的墙上展示。学生可以在教室里四处走动，阅读别人发现的内容，然后在他们喜欢或想更了解的内容旁边画一颗心。给学生时间讨论他们找到的内容。
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这几节经文中，哪些真理特别引起你的注意？为什么？
在这几节经文中，你可能会找到许多真理。其中，你可能已经留意到：
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耶稣基督是慈悲的，当我们尊崇并事奉祂时，祂会乐于祝福我们（第5节）。
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耶稣基督是一个活着、荣耀的人物（第22节）。
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耶稣基督是父的独生子（第23节）。
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耶稣基督在天父的指示下，是万物的创造主（第24节）。
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这些真理帮助你了解到，耶稣基督能如何帮助你和他人？
以下活动能帮助学生，深入了解并感受到这几节经文所教导的两项真理的重要性。你可以选择一项或两项活动，让全班一起研读。或者，你可以展示活动指示，并指派小组或同伴，一起完成其中一项或两项活动。
活动A：耶稣基督活着！
如有需要，提供圣诗「我知道救主活着」（圣诗选辑，第76首）的纸本歌词，供学生使用。如果是全班一起进行这项活动，不妨在本课的这个部分唱圣诗。
除了让学生在步骤3中研读圣诗之外，不妨也请他们找出那些描述因为救主活着，所以祂能为我们做哪些事的经文或教会领袖的话语。你可以建议的经文范例包括约翰福音6：40；腓立比书4：13；教义和圣约58：42；84：88。
不妨也使用「补充学习活动」中，标题为「其他影片：祂活着！」的其中一部影片。
活动B：耶稣基督是万物的创造主
为了帮助学生更充分地准备好来回应步骤4，不妨分享「其他资源」中培道·潘会长所说的话。
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不妨将「诸世界现在和过去都是藉祂、经祂、由祂创造的」（第24节）这句话划记下来，让这句话在你的经文中更明显。
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找出能加深你对耶稣基督身为创造主这个角色的理解的经文或教会领袖的话语。你可以研读的经文范例包括约翰福音1：1-3；尼腓三书9：15；教义和圣约93：9-10；摩西书1：33；7：30。
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讨论救主的一些创造，当中有什么会帮助你感受到天父和耶稣基督的爱。请说明原因。
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写下你认为，由于耶稣基督是万物的创造主，所以祂能帮助你的至少三个方法。
学生完成一项或多项活动后，让他们分享学到和感受到的事。因为耶稣基督活着，也因祂是创造主，请务必邀请他们分享他们所学到的、关于耶稣基督能如何帮助他们的内容。学生可以在座位上分享见解，或者也能请自愿的学生到教室前面，分享他们对耶稣基督的见证。
背诵
不妨帮助学生在这堂课中，背诵精通教义经文出处和关键经文字句，并在未来的课堂中复习。关键经文字句是：「诸世界现在和过去都是藉〔耶稣基督〕创造的。」有关背诵活动的想法，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。