「第74课——教义和圣约第60～62篇：『听全能者的声音』」，教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约第60～62篇」，教义和圣约福音进修班教师用本
第74课：教义和圣约第60～62篇
教义和圣约第60～62篇
「听全能者的声音」
1831年8月，救主慈爱地指引一群长老渡过从密苏里州到俄亥俄州的艰难旅程。祂的忠告帮助长老，在回家的路上了解祂对他们的期望和渴望。本课旨在帮助学生更了解救主对他们的期望和渴望。
可进行的学习活动
决定
开始上课时，不妨展示以下情况：
想象一下，你的两个好朋友在做决定时，在不同方面有困难。一个朋友很少寻求神的帮助或指引，并试着靠自己作出大部分的决定。另一个朋友会祈祷来寻求指引，并在确信主回答她之前，她在作任何决定时都犹豫不决。
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这两个朋友分别有自己不同的感觉，原因可能有哪些？
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在这两种情况下，你看到了哪些误解？
请学生想一想，他们在生活中需要作哪些决定，并思考他们是否能与这些情况产生共鸣。鼓励他们在今天的课堂中，找出能帮助他们作决定的真理。
「我要告诉你们有关……之旅程」（教义和圣约60：5）
为了帮助学生了解他们今天将研读的教导内容的背景，请阅读或总结以下段落中的资料。
1831年8月，约瑟·斯密和几位长老开始了超过800英里（1,287公里）的旅程，前往他们在俄亥俄嘉德兰的家。在之前的几周，他们在密苏里州度过，主指示他们在那里努力建立一座锡安城。在回家的路上，这群人对他们旅行的方式和方向有疑问。对于一些决定，主鼓励他们用自己最佳的判断力，为自己作出选择。至于其他决定，祂提供了特定的指示和诫命来指引他们。
学生可以运用下面的图表，来研读所列出的经文。请学生把图表抄写到他们的研读日记中。不妨将这图表抄在白板上，并请几位学生在研读完这几节经文后，将答案写下来。你可以将学生分成小组，并指派他们一起研读一段或所有的经文章节。
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对主而言重要的事 |
对主而言不重要的事 | |
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在这几节经文中，哪些事对主来说很重要、哪些事不重要，你注意到哪些区别？
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你可以用哪些方式，将这几节经文中主的教导应用在你生活中所面临的情况上？
阅读教义和圣约62：8，找出当我们必须在没有特定指示下作决定时，能帮助我们的主的忠告。
请学生分享，他们从主在这节经文中的忠告学到的一项真理。他们可能会表达类似以下的原则：主期望我们根据圣灵的指示和我们自己的判断来作许多决定。
不妨请学生阅读教义和圣约58：26-29，找出能帮助他们更深入了解主期望我们如何作决定的教导。不妨请学生将这些经文与教义和圣约62：8作成交互参照或连结起来。
专注于归信的原则：若想知道如何做到这点的更多练习，请见教师发展技巧：教导教义中，标题为「着重于能引导归信并建立对耶稣基督信心的真理」的训练。不妨练习这项技巧并提出问题，帮助学生找出并陈述使人归信的原则。
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你觉得，作决定时要根据自己的判断和圣灵的指示，为什么很重要？
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这项真理能如何帮助我们作出与标准或价值观相关的决定？
不妨请学生分享，他们根据自己的判断力和圣灵的指示所作出决定的经验。请他们分享，在这些情况中主如何为他们带来祝福。不妨也分享你自己的经验。
救主教导有关祂自己的事
在前往俄亥俄州的旅程中，长老们经历了不确定、疲倦以及一些可怕的情况。他们也有份歧和纷争。为了帮助他们，救主分享了许多关于祂自己的重要教导。这些教导能帮助我们更加了解祂是谁，以及祂能为我们做哪些事。
不妨请学生在研读日记的一页中间写下耶稣基督，帮助他们准备好研读以下的经文。不妨也在白板上这样写下。在学生研读以下经文章节时，可以在救主的名字周围写出描述救主的字句。
阅读教义和圣约60：1-4；61：1-2，36-39；62：1-3，9。留意你从这几节经文中，学到有关耶稣基督的哪些事。将你发现的事记录在研读日记里。
给学生机会，分享他们从这项研读活动中，对耶稣基督学到和感受到的事。他们可以全班、两人一组或与小组讨论类似下列的问题。
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你找到哪些内容，可能对这些长老的旅程有帮助？
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关于救主，你学到哪些事能在生活中帮助你或其他人？
结束本课时，请学生根据他们今天研读和讨论的内容，想一想他们可能从圣灵得到的任何提示。鼓励他们在研读日记中记录自己的想法和灵感启发。