70. nodarbība — Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 4: Piemērojiet garīgo zināšanu iegūšanas principus”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam (2025)
„Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 4”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam
70. nodarbība: Mācības un Derību 51.–57. nodaļa
Prasmīgi pārzināmo mācību praktiskā pielietošana 4
Piemērojiet garīgo zināšanu iegūšanas principus
Prasmīgi pārzināmās mācības var palīdzēt audzēkņiem veidot savas dzīves pamatu, balstoties uz Jēzu Kristu un Viņa evaņģēliju. Šī nodarbība dos audzēkņiem iespēju vingrināties rakstvietu un tajās ietverto mācību apguvē. Audzēkņi arī apgūs un pielietos dievišķos principus, kas nepieciešami garīgo zināšanu iegūšanai.
Idejas mācību uzdevumiem
Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana: Piemēro
Jūs varētu izmantot tālāk sniegtos jautājumus, lai palīdzētu audzēkņiem vingrināties prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās ietverto mācību piemērošanā reālās dzīves situācijās. Nepieciešamības gadījumā jūs varētu izdomāt jautājumus, kas saistās ar prasmīgi pārzināmajām rakstvietām, ko jūsu audzēkņi jau ir apguvuši.
Aiciniet audzēkņus izvēlēties vienu jautājumu, kam viņi vēlētos pievērsties.
-
Vai maz ir svarīgi, kurai baznīcai es pievienojos, ja esmu labs cilvēks?
-
Kā es varu saprast, ka esmu saņēmis personīgu atklāsmi?
-
Kādēļ man vajadzētu dalīties evaņģēlijā ar saviem draugiem un ģimeni?
-
Kādēļ man vajadzētu piedalīties vispārējā konferencē?
-
Kā es varu stiprināt savu saikni ar Jēzu Kristu?
Audzēkņi varētu veikt šo uzdevumu mazās grupiņās vai visi kopā.
Viena no prasmēm, ko mēs varam apgūt, ir rakstvietu piemērošana reālās dzīves situācijās. Katram iepriekšminētajam jautājumam izvēlies prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu, kas varētu palīdzēt attiecīgajā gadījumā. Prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un atslēgfrāžu sarakstu skati Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2023. g.).
Pārliecinieties, ka audzēkņi saprot: lai atbildētu uz katru jautājumu, nepietiks tikai ar vienu prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu.
Kad audzēkņiem ir bijis pietiekami daudz laika, lai uzmeklētu prasmīgi pārzināmās rakstvietas saistībā ar viņu izvēlētajiem situāciju aprakstiem, pārrunājiet viņu rastās atbildes, uzdodot tālāk sniegtos jautājumus:
-
Kuras prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, tavuprāt, ir attiecināmas uz situācijas aprakstu, kam tu pievērsies?
-
Kā šīs prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas varētu palīdzēt dotajā situācijā?
Jūs varētu lūgt dažiem audzēkņiem pastāstīt par viņu izvēlēto rakstvietu un to, kā tā, viņuprāt, varētu palīdzēt minētajā gadījumā.
Plānojiet šim uzdevumam veltīt ne vairāk kā 10–15 minūtes, lai jums atliktu pietiekami daudz laika prasmīgi pārzināmo mācību praktiskajai pielietošanai.
Papildu idejas tam, kā palīdzēt audzēkņiem pielietot prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas, var atrast pielikumā, sadaļā „Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošanas uzdevumi”.
Apgūsti un piemēro garīgo zināšanu iegūšanas principus
Pārējā nodarbības daļā pievērsieties tam, lai palīdzētu audzēkņiem pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus reālās dzīves situācijās. Pirms tālāk sniegtā situācijas apraksta izveidošanas jums varētu būt lietderīgi aicināt audzēkņus pārskatīt garīgo zināšanu iegūšanas principus. Ieteicamie atkārtošanas uzdevumi ir iekļauti pielikumā, sadaļā „Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošanas uzdevumi”. Principu apraksts ir atrodams Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–12. rindkopā.
Izveidojiet situācijas aprakstu
Lai palīdzētu audzēkņiem pielietot garīgo zināšanu iegūšanas principus, jūs varētu kopīgi izveidot situācijas aprakstu par kādu cilvēku, kurš ir satraucies par laulības noslēgšanu vai ģimenes dibināšanu.
Jūs varētu aicināt audzēkņus pierakstīt uz tāfeles dažādus uzskatus par laulību un ģimeni, ko viņi varētu būt dzirdējuši. Aiciniet audzēkņus izvēlēties no šī saraksta vienu uzskatu, kas, viņuprāt, var tikt izmantots situācijas apraksta izveidošanai. Lūdziet audzēkņus ietvert situācijas aprakstā tā cilvēka vārdu, kuram ir radušās minētās bažas, un pievienot sīkāku informāciju, līdz viņiem šķitīs, ka tā ir reāla, aktuāla situācija, ar kuru varētu saskarties viņi paši vai kāds no viņu paziņām.
Lūk, situācijas apraksta piemērs:
Troja vecāki izšķīrās, kad viņš vēl bija maziņš. Viņam ir labas attiecības ar abiem vecākiem, taču viņam šķiet, ka vecāki vēlētos, kaut viņi nekad nebūtu bijuši precējušies. Viņš ir arī pieredzējis daudz nesaskaņu un stresa. Viņš šaubās, vai laulība maz ir tā vērta. Viņš nejūtas pārliecināts, vai kādreiz vēlēsies apprecēties.
Pārrunu pieturvietas
Viens no veidiem, kā audzēkņi var izmantot doto situācijas aprakstu, lai vingrinātos garīgo zināšanu iegūšanas principu pielietošanā, ir definēt sarežģījumus un meklēt risinājumus. Jūs varētu vairākās telpas vietās izvietot dotos pārrunu jautājumus. Jūs varētu sadalīt audzēkņus mazākās grupiņās, lai viņi atbildētu uz katrā pieturvietā minētajiem jautājumiem.
Katrā pieturvietā audzēkņiem varētu tikt atvēlēts konkrēts laiks, pēc tam rotējot grupiņas, lai katrs audzēknis vingrinātos visu triju garīgo zināšanu iegūšanas principu pielietošanā. Jums varētu būt lietderīgi pielāgot minētos pārrunu jautājumus klases izveidotajam situācijas aprakstam.
1. pieturvieta
Sarežģījumi: Kādi uzskati varētu ietekmēt šī cilvēka domas par laulību un ģimeni? Kādēļ, tavuprāt, cilvēkam šajā situācijā varētu būt grūti paraudzīties uz doto jautājumu mūžības skatījumā?
Iespējamā palīdzība: Ko tu vēlētos, lai šis cilvēks saprastu par Debesu Tēva pestīšanas ieceri? Kā mūžīgais skatījums varētu atrisināt tevis definētos sarežģījumus?
Pārskati Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 8.–10. rindkopu un uzmeklē vēl kādus patiesos izteikumus, kas varētu noderēt.
2. pieturvieta
Sarežģījumi: Kur šis cilvēks varēja saskarties ar šīm idejām? Kādēļ šīs filozofijas varētu šķist pārliecinošas?
Iespējamā palīdzība: Kādēļ, meklējot informāciju par laulību un ģimeni, būtu svarīgi paļauties uz Dieva iedibinātajiem avotiem? Atrodi vienu vai divas rakstvietas vai praviešu izteikumus, kas varētu palīdzēt šajā situācijā.
Pārskati Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 11.–12. rindkopu un uzmeklē vēl kādus patiesus izteikumus, kas varētu noderēt.
2. pieturvietā jūs varētu izsniegt audzēkņiem kartīti vai līmlapiņu, kur uzrakstīt atrasto rakstvietu vai praviešu izteikumu, un izlikt to uz tāfeles. Kad audzēkņi būs pabijuši visās trijās pieturvietās, jūs varētu lūgt dažiem audzēkņiem pastāstīt, kādēļ viņu izvēlētā rakstvieta vai praviešu izteikums varētu palīdzēt cilvēkam dotajā situācijas aprakstā.
Ja audzēkņiem ir nepieciešama palīdzība, lai atrastu nepieciešamo rakstvietu, jūs varētu uzrakstīt uz tāfeles tādas atsauces kā 1. Mozus 1:28, 2:24; 1. korintiešiem 11:11; Mācības un Derību 42:22–25, 49:15–17, 131:1–4.
3. pieturvieta
Sarežģījumi: Kādēļ šim cilvēkam varētu būt grūti rīkoties ticībā?
Iespējamā palīdzība: Ko tu aicinātu šo cilvēku darīt, lai viņš rīkotos ticībā? Kā šīs darbības varētu vairot šī cilvēka uzticību Jēzum Kristum, kamēr viņš cenšas pārvarēt minētās grūtības?
Pārskati Galveno prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–7. rindkopu un uzmeklē vēl kādus patiesos izteikumus, kas varētu noderēt.
Ko tu esi iemācījies?
Dotos jautājumus var izmantot pārrunām vai uzdevuma veikšanai dienasgrāmatā:
-
Ko no šodien uzzinātā tu varētu pastāstīt cilvēkam, kuram ir radušies jautājumi par mūsu Debesu Tēva mācībām par laulību un ģimeni?
-
Kas no tā, ko tu esi mācījies par garīgo zināšanu iegūšanu, varētu palīdzēt cilvēkam rast atbildes uz jautājumiem, kas saistās ar evaņģēliju?
Jūs varētu atgādināt audzēkņiem, ka cilvēkiem gluži dabiski rodas jautājumi par evaņģēliju. Jūs varētu dalīties savās izjūtās par garīgo zināšanu iegūšanas principu izmantošanas iedarbīgumu jebkuru personīgo jautājumu vai bažu risināšanā.