「精通教義練習3：背誦；獲得屬靈的知識」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「精通教義練習3」，教義和聖約福音進修班教師用本
第50課：教義和聖約第30～36篇
精通教義練習3
背誦；獲得屬靈的知識
精通教義能幫助學生，把生活的基礎建立在耶穌基督和祂的福音上。本課會給學生機會，練習掌握精通教義章節及其教導的教義。這也能幫助他們學習並應用能獲得屬靈的知識的各項神聖原則。
可進行的學習活動
精通教義複習：背誦
如果今年已向學生介紹了幾個精通教義經文出處和關鍵經文字句，不妨請他們練習背誦這些出處和關鍵經文字句。學生可以增強自信，相信自己足夠了解經文，能在有需要時運用經文。
在課堂上給學生約10分鐘的時間，並鼓勵他們在課堂外也努力背誦。展示這張圖表，上面列出精通教義核心文件（2023）中的精通教義經文出處，以及相關的關鍵經文字句。
選擇一則你今天想背誦的精通教義章節。想出一個有創意的方法，來幫助你記住經文出處和關鍵經文字句。
不妨讓學生自己背誦，或在班上找出想背誦同一段經文的其他人一起背誦。在學生背誦幾分鐘後，鼓勵他們與他人分享自己用來背誦的任何提示或技巧。
在進行本課的下一部分之前，以及在未來的課堂中，你可以向全班唸出幾個關鍵經文字句，並請學生憑記憶說出相關的經文出處。運用精通教義章節通常能幫助學生建立長期記憶，並在需要時想起這些記憶。
有關如何幫助學生背誦的其他建議，請參閱本用本「精通教義複習活動」下的附錄。
學習並應用獲得屬靈的知識的各項原則
不妨請學生複習獲得屬靈的知識的各項原則。建議的複習活動，請參閱「精通教義複習活動」的附錄。這些原則的描述，可在精通教義核心文件（2023）中「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段找到。
運用下面的情境，幫助學生練習將這些原則應用在現實的情況中。
在主日學開始之前，你的朋友諾伊兒坐在你旁邊。她看著白板，看起來好像對所讀到的內容感到不安。今天課堂的重點是跟從先知。諾伊兒告訴你，她最近讀到一些有關對先知感到沮喪的人的內容。她很好奇，為什麼先知沒有更了解人們的需求，或為什麼他似乎沒有回應人們提出的建議。
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你能如何運用獲得屬靈的知識的各項原則，來協助回應這樣的情境？
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精通教義章節中的哪些教導能有所幫助？
讓學生練習運用獲得知識的原則的一個方法，是思考一下，當情境中的人了解這些原則時，他們的想法和行為可能會有哪些不同。
為幫助他們做到這一點，不妨將學生分成小組，讓他們選擇一項獲得知識的原則。請他們查閱精通教義核心文件的相關段落，來更了解這項原則。幫助學生查閱，他們在福音進修班可能研讀過有關先知的任何經文（例如教義和聖約1：37-38；21：4-6；28：2）。不妨展示以下指示，並請學生和他們的小組一起完成。
憑信心行動
想出至少兩個諾伊兒可憑信心採取的行動，來回應她的疑慮。
說明你為什麼會推薦這些行動，或分享你曾經有過的經驗。
列出諾伊兒可能知道、有關先知的一些真理，以幫助她在努力更深入學習時，更信任主和祂的僕人。
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在你看來，諾伊兒在解決當前的問題時，為什麼忠於她已經知道和相信的事情很重要？
用永恆的觀點檢視觀念和問題
寫下先知在天父的救恩計畫中所扮演的角色。
並列比較主對先知的旨意，以及諾伊兒和其他一些人所認為的先知的角色。
經由神所指定的來源進行深入了解
列出一些不可靠來源可能對某人產生的負面影響。
在教義和聖約（或其他神所指定的來源）中，找出一則或多則對諾伊兒有幫助的經文章節。
至少寫下兩項，如果諾伊兒了解神為什麼召喚先知而可以獲得的祝福。
給學生機會分享他們所做和學到的部分事情。做到這一點的一個方法是，請他們想像一下，諾伊兒選擇應用獲得屬靈的知識的各項原則來幫助她解決疑慮。學生可能會寫下諾伊兒在奉行獲得屬靈的知識的一項或多項原則時，可能會發生哪些事。
接著，學生可以分享他們所寫的事，並說明他們這樣寫出情境的一些原因。在學生分享完後，不妨請他們想一想有哪些今天學到或感受到的事，能對他們自己的生活有幫助。