「第17课——教义和圣约第6篇：『在每个思想上都要仰望我；不要怀疑，不要惧怕。』」教义和圣约福音进修班教师用本（2025）
「教义和圣约第6篇」，教义和圣约福音进修班教师用本
第17课：教义和圣约第6～9篇
教义和圣约第6篇
「在每个思想上都要仰望我；不要怀疑，不要惧怕。」
1829年4月5日，奥利佛·考德里第一次见到约瑟·斯密。两天后，他就成为约瑟翻译摩尔门经的抄写员。教义和圣约第6篇包括由主而来的忠告，回应奥利佛关于参与主的事工的许多问题和疑虑。本课旨在帮助学生，在面对怀疑和惧怕时，能够信赖救主。
可进行的学习活动
怀疑与惧怕
不妨在白板上写出以下问题，并请学生在问题下方写出他们的答案。这可以在上课前或课堂一开始时进行。
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青少年可能会有哪些惧怕、怀疑或担忧？
在讨论完前一题之后，请学生想一想，他们在生活中可能有的惧怕、怀疑或担忧。说明教义和圣约第6篇包含了在这些时刻中能帮助他们的真理。请学生在研读时，找出这些真理。
奥利佛·考德里开始协助约瑟·斯密
说明教义和圣约第6篇包含给予奥利佛·考德里的启示。为了帮助学生了解奥利佛第一次是如何遇见约瑟·斯密的，不妨播放影片「哈茂耐的日子」，从3：07观看至7：18；此影片可在ChurchofJesusChrist.org上取得。或者，班员可以阅读圣徒：耶稣基督的教会在后期时代的故事，第一册，真理的大旗，1815-1846（2018），第46-49页，或者你可以总结以下段落。
奥利佛·考德里原先在学校担任教师，于1828年秋天暂住在约瑟·斯密的父母的家中。奥利佛待在斯密家的期间，得知约瑟的神圣召唤，以及正在翻译摩尔门经。奥利佛觉得受到圣灵提示，要他询问是否能帮助约瑟翻译。1829年春天，奥利佛陪同约瑟的弟弟撒母耳前往宾夕法尼亚州哈茂耐，并第一次见到了先知。
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如果你身处奥利佛·考德里的情况，你会在这段时间有哪些问题或疑虑？
奥利佛在抵达哈茂耐后不久，就成了约瑟·斯密的抄写员。虽然奥利佛先前曾获得神圣的证实，了解到约瑟先知翻译的恩赐，但他仍然对自己参与主的事工有问题。在此期间，约瑟·斯密获得了教义和圣约第6篇所记录的启示。
认识并信赖救主
阅读教义和圣约6：14-24，32-37，找出主给奥利佛的一些忠告。请特别留意主教导了哪些关于祂自己的事，可以在不确定或恐惧的时刻帮助我们。
除了阅读这些经文外，学生还可以观看「哈茂耐的日子」，从15：02观看至17：49。
不妨在白板上展示一张耶稣基督的图片，以帮助学生内化所读的内容。在学生从这几节经文中找出救主的教导时，可以在白板的图片周围写下这些教导。
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关于耶稣基督，你学到了哪些事能帮助你在面对惧怕、怀疑或担忧时，还能信赖祂？
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关于救主的这些真理，能如何在这段时间帮助你？
仰望耶稣基督
教义和圣约6：36是一则精通教义章节。不妨请学生用明显的方式将精通教义章节划记下来，方便日后查看。
再次阅读教义和圣约6：36-37，找出救主给奥利佛的邀请。
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你会如何总结第36节所教导的真理？
不妨强调，在我们仰望耶稣基督时，能克服怀疑和惧怕。
在你看来，在每个思想上都仰望耶稣基督是什么意思？
为了帮助学生看出第36和37节中，救主的各项教导之间的关系，不妨展示本课一开始的图片。说明「看」的意思是观看和观察，接着提出以下问题：
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在你看来，救主为什么要我们「看」祂的伤痕？（教义和圣约6：37）。
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记得祂的赎罪和复活，对我们会有何影响？
为了帮助学生更了解如何仰望耶稣基督，不妨展示以下的情境。不妨也拟出其他与学生处境相关的情况。
安娜对福音有一些未获得解答的问题。有时候，她觉得自己的见证不够坚强，无法帮助她克服疑惑。
艾力克正在自我价值方面感到挫折，他觉得在学校里没有人注意到他。
苏菲的父母有些困难，难以负担家庭中的经济开销。她担心父母可能没有足够的钱来满足家中的所有需求。
不妨将学生分成小组，让他们讨论以下问题，并指派每个小组其中一个情境。
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这些人在其各自的处境中，至少能透过哪三种方式仰望基督？
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做这些事能如何让这些人的生活有所改变？
在学生与他们的小组讨论后，请他们与班员分享自己的部分答案。在这场讨论中询问学生，他们找出的行为能如何成为仰望基督的榜样，可能会有帮助。
不妨也请学生分享一些例子，谈谈他们在生活中仰望耶稣基督时如何蒙受祝福。
应用到你的生活中
为了帮助学生应用救主的忠告去仰望祂，请他们想一想，自己在本课一开始所找出的惧怕、怀疑或担忧。展示以下问题，请学生在自己的研读日记中回答这些问题。
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你今天所学到或感受到耶稣基督的哪些事，能有助你克服惧怕、怀疑或担忧？
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你会以哪些具体方式，努力运用救主的忠告，「在每个思想上都要仰望〔祂〕；不要怀疑，不要惧怕」？
背诵
不妨帮助学生背诵教义和圣约6：36的经文出处和关键经文字句，并在未来的课程中复习。整节经文都是关键经文字句：「在每个思想上都仰望我；不要怀疑，不要惧怕。」有关背诵活动的想法，请参阅「精通教义复习活动」下的附录教材。