„Lekcja 12.: Doktryna i Przymierza 2: Nasze serca zwrócą się ku naszym przodkom”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Doktryna i Przymierza 2: Nasze serca zwrócą się ku naszym przodkom”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
Lekcja 12.: Doktryna i Przymierza 2; Józef Smith — Historia 1:27–65
Doktryna i Przymierza 2; Józef Smith — Historia 1:27–65
Nasze serca zwrócą się ku naszym przodkom
Kiedy anioł Moroni, prorok z Księgi Mormona, ukazał się Józefowi Smithowi, zacytował kilka proroctw z pism świętych. Jednym z tych proroctw była deklaracja Malachiasza, że prorok Eliasz powróci i „serca dzieci zwrócą się ku ich ojcom” (Józef Smith — Historia 1:38–39). Lekcja ta może pomóc uczniom wziąć udział w proroctwie Pana o zwróceniu ich serc ku ich przodkom.
Przykładowe ćwiczenia
Moja rodzina
Aby skłonić uczniów do refleksji o ich przodkach i o tym, dlaczego zajmujemy się historią rodziny, możesz poprosić ich, aby wykonali poniższe ćwiczenie.
Uwaga: Niektórzy uczniowie mają trudną sytuację rodzinną. Okazuj wrażliwość osobom, które mogą czuć się zakłopotane, na przykład w kwestii wiecznego połączenia z rodziną lub z powodu braku wiedzy o swoich biologicznych rodzinach.
Korzystne może być przedstawienie dodatkowego materiału: „W jaki sposób praca świątynna i praca nad historią rodziny może przyczynić się do uzdrowienia relacji rodzinnych?”
Wypisz tyle osób z twojego drzewa genealogicznego, ile jesteś w stanie. Zobacz, ile pokoleń wymieniłeś.
-
W jaki sposób te osoby wpłynęły na twoje życie?
-
O jakim znaczącym przeżyciu jednego z tych członków rodziny możesz opowiedzieć?
Pomóż uczniom zrozumieć, że angażowanie się w pracę nad historią rodziny i pracę świątynną to jeden ze sposobów urzeczywistnienia planu Ojca Niebieskiego, aby zjednoczyć Jego dzieci na wieczność. Aby pomóc uczniom ocenić, jakie jest ich obecne nastawienie do udziału w pracy nad historią rodziny, możesz skorzystać z poniższych podpowiedzi.
Które z tych zdań w najlepszy sposób odzwierciedla twój stosunek do historii rodziny?
-
Uwielbiam poznawać historię rodziny i dostrzegam wyraźny powód, dla którego to robię.
-
Wiem, że historia rodziny jest ważna, ale nie poświęcam na nią zbyt wiele czasu.
-
Wiem, że historia rodziny jest ważna, ale pozwalam innym członkom rodziny się nią zająć.
-
Nie widzę wyraźnego powodu poznawania historii rodziny.
Zachęć uczniów, aby podczas studiowania Doktryny i Przymierzy 2 zastanowili się nad tym, jak treść tego rozdziału wpływa na ich uczucia związane z pracą nad historią rodziny i pracą świątynną.
Nauczaj poprzez Ducha: Aby uzyskać więcej informacji o samoocenie uczniów, zobacz szkolenie pt. „Stwarzaj nauczanym osobom okoliczności i możliwości, dzięki którym może je nauczać Duch Święty” w publikacji pt. Rozwój umiejętności nauczyciela. Część: Nauczaj poprzez Ducha.
Powrót proroka Eliasza
Aby przedstawić kontekst Doktryny i Przymierzy 2, możesz pokazać ilustrację przedstawiającą anioła Moroniego, który ukazuje się Józefowi. Następnie poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co pamiętają o tej wizycie. Alternatywnie możesz własnymi słowami przedstawić poniższe akapity lub poprosić jednego z uczniów o przeczytanie ich na głos.
Kiedy anioł Moroni ukazał się 17-letniemu Józefowi Smithowi, zacytował kilka starożytnych proroctw zapisanych w Biblii. Proroctwa te objawiły dodatkowe informacje o przyszłym dziele Józefa i obejmowały wydarzenia, które będą miały miejsce przed Drugim Przyjściem Zbawiciela, a także po tym wydarzeniu.
Jednym ze starotestamentowych proroctw, które przytoczył Moroni, jest treść Ks. Malachiasza 3:23–24. Słowa Moroniego zapisane w Józef Smith — Historia 1:38–39 i Doktrynie i Przymierzach 2 ujawniają, że prorok Eliasz powróci na ziemię przed Drugim Przyjściem Zbawiciela.
Uczniowie mogą być zaciekawieni tym, że powrót Eliasza jest wspomniany w każdym tomie pism świętych (zob. Ks. Malachiasza 3:23–24; III Nefi 25:5–6; Doktryna i Przymierza 2; Józef Smith — Historia 1:38–39). Gdy uczniowie będą czytać poniższe wersety, pomóż im zrozumieć słowa i wyrażenia, które mogą być im nieznane.
Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 2 i odszukaj, dlaczego powrót Eliasza jest ważny dla dzieci Ojca Niebieskiego (zob. także Doktryna i Przymierza 128:17–19).
-
Jakie pytania nasuwają ci się w odniesieniu do tych wersetów?
Poniższe informacje mogą stanowić odpowiedzi na pytania uczniów dotyczące Doktryny i Przymierzy 2:
-
„Kapłaństwo ręką proroka Eliasza” (werset 1.) odnosi się do mocy pieczętowania przywróconej przez Eliasza w Świątyni Kirtland 3 kwietnia 1836 roku (zob. także: Doktryna i Przymierza 110:13–16).
-
„Wielki i straszny dzień Pana” (werset 1.) odnosi się do Drugiego Przyjścia Zbawiciela.
-
„Obietnice dane ojcom” (werset 2.) mogą odnosić się do przymierza Abrahamowego i obietnic danych Abrahamowi, Izaakowi i Jakubowi (zob. także Doktryna i Przymierza 27:9–10).
-
Jednym ze sposobów, w jaki serca dzieci zwracają się ku ich ojcom, jest praca świątynna i praca nad historią rodziny.
-
Bez zapieczętowania rodzin cele istnienia ziemi nie zostałyby osiągnięte; ziemia zostałaby „całkowicie zniszczona” (werset 3., zob. także Doktryna i Przymierza 128:17–19).
-
-
W jaki sposób powrót Eliasza wpłynął na rodziny?
-
Jakie prawdy znajdujesz w Doktrynie i Przymierzach 2?
Uczniowie mogą wypisać na tablicy znalezione prawdy. Przykładowe prawdy: Bóg obiecał posłać Eliasza, aby przywrócił na ziemi pieczętującą moc kapłaństwa przed Drugim Przyjściem (zob. werset 1.). Nasze serca mogą zwrócić się ku naszym przodkom i możemy dokonywać za nich obrzędów w świątyniach (zob. werset 2.). Bez mocy, która jednoczy rodziny na wieczność, cele istnienia ziemi nie zostałyby osiągnięte (zob. werset 3.).
Nasze serca zwrócą się ku naszym ojcom
Wyrażenie, w którym jest mowa, że nasze „serca […] zwrócą się ku [naszym] ojcom” (Doktryna i Przymierza 2:2), może odnosić się konkretnie do Abrahama, Izaaka i Jakuba, czyli „ojców” Domu Izraela. Jednak dzisiaj to wyrażenie jest często używane w odniesieniu do wszystkich naszych przodków — matek, ojców i całej naszej rodziny ze wszystkich pokoleń.
-
Jakie doświadczenia związane ze świątynią i historią rodziny pozwoliły ci zwrócić serce ku twojej rodzinie?
-
W jaki sposób zwrócenie naszych serc ku naszym rodzinom może pomóc zwrócić nasze serca ku Zbawicielowi?
Aby skłonić uczniów do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób mogą zwrócić swoje serca, możesz poprosić ich, aby wymienili sposoby, na jakie mogą uczestniczyć lub już uczestniczą w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny. Możesz wypisać ich propozycje na tablicy i, jeśli to konieczne, dodać poniższe pomysły. Daj uczniom czas na lekcji na rozpoczęcie pracy nad wybranym ćwiczeniem.
W duchu modlitwy wybierz zadanie, które pozwoli ci wypełnić proroctwo Pana o zwróceniu serca ku członkom rodziny. Oto kilka pomysłów:
-
Przygotuj pytania, które możesz zadać starszemu członkowi rodziny na temat jego młodości lub życiowych doświadczeń. Następnie nagraj rozmowę z tym członkiem rodziny.
-
Zapisz lub udostępnij ważną historię z historii twojej rodziny. Na przykład, możesz zapisać, w jaki sposób pierwszy członek twojej rodziny przystąpił do Kościoła.
-
Użyj strony FamilySearch.org lub aplikacji Drzewo genealogiczne, aby:
-
Przejrzeć swoje drzewo genealogiczne i poznać koligacje z przodkami.
-
Przesłać zdjęcia rodzinne, łącznie z imionami i nazwiskami osób na każdym zdjęciu.
-
Zapisać ulubione historie lub wspomnienia o członkach rodziny.
-
Znaleźć zmarłych członków rodziny, za których można wykonać obrzędy świątynne. (Wybierz Świątynia, a następnie Gotowe obrzędy).
-
-
Zaplanuj czas, aby wraz z rodziną, grupą przyjaciół lub grupą młodzieży udać się do świątyni. Wspólnie znajdźcie imiona i nazwiska zmarłych członków rodziny, którzy potrzebują obrzędów świątynnych. Poproś członków rodziny, aby służyli Panu poprzez pomoc w wykonaniu tych świętych obrzędów.
Zachęć uczniów, aby pracowali nad wybranym zadaniem. Mogą zaangażować w ten proces członków swojej rodziny lub bliskich przyjaciół. Możesz zaplanować czas, w którym uczniowie będą mogli zdać sprawozdanie z postępów lub opowiedzieć klasie o swoich doświadczeniach.