1-е Коринфянам 1–7

• Обсуждение первых нескольких глав 1-го Послания Коринфянам может быть возможностью сделать прихожан более едиными. Вы можете начать с того, чтобы попросить членов класса рассказать о клубе, группе, команде или другой организации, к которым они принадлежат, и в которых очень развито единство. Почему там царит такое единство? Вы также можете исследовать некоторые учения Павла о единстве в 1-е Коринфянам 1:10–13; 3:1–11. Чему эти стихи, наряду с нашим опытом, учат в отношении того, что помогает создавать единство, и что мешает этому? На какие жертвы нам нужно идти, чтобы достичь единства? Какие благословения приходят к тем, кто едины? См. также аналогию сестры Шэрон Юбэнк, приведенную в разделе «Дополнительные материалы».

• Павел использует образ строительства в 1-е Коринфянам 3:9–17, чтобы призвать к единству. Как эта аналогия поможет вашему классу лучше понять, что такое единство? Например, прочитав эти стихи вместе, вы можете дать каждому члену класса по кубику и вместе что-то построить. В каком смысле каждый из нас «Божие строение» (1-е Коринфянам 3:9)? Как Бог строит нас индивидуально? Что мы строим вместе как Святые? Что мы можем сделать, как единый приход, из того, что нам не под силу в одиночку?

• Вот идея о том, как помочь членам класса уповать на Бога: разделите членов класса на группы и предложите им просмотреть 1-е Коринфянам 1:17–31; 2 или 3:18–20 и найти такие слова, как мудрость и безумие, а также их производные. Затем они могут поделиться со своей группой тем, что в этих стихах говорится о мудром подходе к работе Господа. Какие аспекты Евангелия могут кому-то показаться глупыми? Как эти аспекты демонстрирует мудрость Божью? Члены класса также могут поделиться случаями, когда они, выполняя работу Бога, доверяли Его мудрости, а не своей собственной.

• Чтобы начать обсуждение этих стихов, вы можете написать на доске вопросы наподобие следующих: Как Господь относится к нашим телам? Как это отличается от того, как сатана хочет, чтобы мы думали о своих телах? Что значит, что наши тела являются храмами Святого Духа? Предложите членам класса найти ответы на эти вопросы в 1-е Коринфянам 6:9–20 (см. также Учение и Заветы 88:15; Моисей 6:8–9).

• Ваша беседа о святости наших тел может включать в себя обсуждение закона целомудрия. Вы можете спросить членов своего класса, что из того, что они узнают от Павла и из других церковных ресурсов, помогло бы им объяснить другим людям важное значение закона целомудрия. Некоторые из этих ресурсов могут включать в себя перечисленные в разделе «Дополнительные материалы».

Сестра Шэрон Юбэнк описала, как соревнующиеся гребные команды достигают единства:

«Гребцы должны укрощать свое рвение к независимости и в то же время максимально проявлять личные способности. Гонки выигрывают не клоны. Хорошая команда – это тщательно подобранная смесь: кто-то нужен, чтобы отдавать команды, кто-то припасает силы для броска, кто-то нужен для ведения атаки, а кто-то – для поддержания спокойствия. Ни один из гребцов не важнее другого, все в лодке играют существенную роль, но чтобы все могли слаженно грести, каждый должен подстраиваться под нужды и способности других: у кого руки короче – тянуться чуть дальше, у кого длиннее – слегка придерживать их.

Отличия могут обратиться в преимущества, а не в недостатки» («Объединившись в чувствах, мы обретаем силу с Богом», Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 56; см. Daniel James Brown, The Boys in the Boat: Nine Americans and Their Epic Quest for Gold at the 1936 Berlin Olympics [2013], 161, 179).

Джеффри Р. Холланд, «Личная чистота», Лиахона, январь 1999 г., стр. 76.

Дэвид А. Беднар, «Мы верим, что должны быть целомудренными», Лиахона, май 2013 г., стр. 42.

Видеосюжеты: «Целомудрие: где проходит граница?», «Я выбираю быть чистым», ChurchofJesusChrist.org

3:59

4:19