アモス；オバデヤ；ヨナ

アモス3：3－6で，預言者アモスは，わたしたちが見たり聞いたりするしるしから導き出せる結論の例を示しました：ライオンがほえたなら，獲物を捕らえたに違いありません。鳥がわなにかかったなら，そこに餌があったに違いありません。7－8節で，アモスはこの論理を預言者に当てはめています。預言者が預言するとき，わたしたちはどのような結論を導き出すことができるでしょうか。アモス7：10－15から，預言者についてほかにどんなことが学べるでしょうか。

主は預言者を通してあなたにどのようなことを明らかにしてこられたでしょうか。

ウリセス・ソアレス長老は，「預言者がいることは，神がその子供たちを愛しておられることのしるしです」と言っています（「預言者は聖なる御霊の力によって語る」『リアホナ』2018年5月号，99）次の文の空欄に何を入れればよいか考えてください。「わたしは神がわたしを愛しておられることを知っています。なぜなら神は預言者を遣わしてくださり，預言者は……からです。」参考なる聖句を幾つか挙げましょう：申命18：18；エゼキエル3：16－17；エペソ4：11－14；1ニーファイ22：2；教義と聖約21：4－6；84：36－38；107：91－92。

今日，預言者は必要ないと感じている人がいたら，あなたは何と言いますか。

アモス4：6－13によると，イスラエルの民が試練を経験した後，主は何が起こることを望んでおられたでしょうか（ヒラマン12：3も参照）。あなたが受けてきた試練は神から送られたものではないかもしれませんが，あなたにとって試練は，神に立ち返るどんな機会になってきたでしょうか。

アモス5：4，14－15を読み，主があなたに対してこれまでどれほど恵み深くあられたか，深く考えてください。主を求めることによって，あなたはどのようにして命を得てきたでしょうか。

アモス8：11－12を読み，なぜ飢饉が神の言葉なしで生きることの良いたとえなのか，考えてください（ヨハネ6：26－35；2ニーファイ9：50－51；32：3；エノス1：4－8も参照）。自分が霊的に飢えていることは，どんなことから分かるでしょうか。

これらの節は，大背教にも当てはまるかもしれません（「トピックと質問」「背教」の項，「福音ライブラリー」参照）。その霊的な「ききん」は神の子供たちにどのような影響を及ぼしてきたでしょうか。回復のおかげであなたの霊的な飢えはどのように満たされてきましたか。

“The Great Apostasy”（「大背教」）(video), Gospel Libraryも参照してください。

15:36

オバデヤ1：21を参照して，ゴードン・B・ヒンクレー大管長は，わたしたちは神殿で死者のための儀式を受けるときにシオンの山の救う者になると説明しています（「結びの言葉」『リアホナ』2004年11月号，105参照）。その業を行うことは，たとえ小さな方法であっても，救い主がわたしたちのためにしてくださったこととどこが似ているでしょうか。この業を行うことは，あなたが救い主をより近くに感じるうえでどのような助けとなってきましたか。

ニネベはイスラエルの敵であり，暴力と残酷さで知られていました。ヨナには，彼らに悔い改める用意ができているとは思えませんでした。ヨナの態度（ヨナ1章；3－4章参照）を，アルマとモーサヤの息子たちの気持ち（モーサヤ28：1－5；アルマ17：23－25参照）と比較すると興味深いかもしれません。変わる備えができていないように思える人たちとさえも福音を分かち合うよう心を奮い立たせてくれることとして，ヨナ3章からどのようなことが学べますか。

ヨナ書を読みながら，主の憐れみの例を探してください。主がニネベの人々に憐れみをかけられたとき，ヨナがそれを「不快」として「激しく怒〔った〕」（ヨナ4：1）のはなぜだと思いますか。4章で主はヨナに何を教えようとしておられたと思いますか。自分は人生で主の憐れみをどんな形で経験してきたか，深く考えてください。あなたがより憐れみ深い人になるために，ヨナからどのようなことが学べるでしょうか。

• 子供たちがアモス3：7を理解するのを助けるために，子供たちの一人に簡単なメッセージをささやき，そのメッセージをほかの子供たちに分かち合ってもらうとよいでしょう。この活動でのメッセンジャーは，どのような点で預言者に似ているでしょうか。主はなぜわたしたちに預言者をお与えになるのでしょうか。

• 預言者が行うことについてさらに学ぶために，子供たちと一緒に現在の大管長の最近のメッセージを読むとよいでしょう。「預言者にしたがおう」（『子供の歌集』58－59）などの歌を歌ってもよいでしょう。自分が神の預言者に従うことを選ぶ理由を互いに分かち合ってください。

• アモス8：11－12を読みながら，子供たちに空腹のふりをしてもらいます。神の言葉に飢えているとき，どのような気持ちになるでしょうか。好きな聖句を互いに分かち合いながら，子供たちに食べる動作をしてもらうとよいでしょう。

• 大背教がもたらした「ききん」と，それが回復によってどんな終わりを迎えたかを子供たちが理解できるように，『聖句ガイド』「背教」の項（「福音ライブラリー」），または「新約聖書のあとのじだい」（『新約聖書ものがたり』167－170）を活用します。主がわたしたちの時代に主の福音を回復してくださったことに自分が感謝している理由を互いに分かち合ってください。

  

  3:6

• 子供たちがヨナの物語を学ぶのを助けるために，『旧約聖書物語』の「ヨナ」を読むとよいでしょう（今週の活動ページも参照）。その後，次の質問をするとよいでしょう：

  • ヨナが主に従わなかったとき，何が起こりましたか（ヨナ1：4－17参照）。

  • ヨナは悔い改めるために何をしましたか（ヨナ1：10－12；2：1－4，9；3：1－4参照）。

  • ヨナが従ったとき，何が起こりましたか（ヨナ3：5参照）。

  

  2:30

• ヨナの話を話すように言ったり，演じるように言ったりすると，子供たちは喜んでやってくれるかもしれません。自分にとって難しいことを行うように主が望まれたときのことを，互いに分かち合います。あなたが主に従えるよう，主はどのように助けてくださいましたか。

• ヨナに会ったと仮定して，子供たちに，どんな経験をしたかヨナにインタビューをしてもらうといいかもしれません。子供たちはどんな質問をするでしょうか。ヨナが主について学んだことが分かるような質問をしてもらいます。例えばヨナは，主の憐れみについてはどんなことを言うでしょうか（例として，ヨナ2：7－10；3：10；4：2参照）。

• マルコ2：3－12；ルカ23：33－34；ヨハネ8：1－11など，救い主が人々に憐れみを示された例を子供たちが思いつくように助けます。子供たちと一緒に，それらの例の絵を探すとよいでしょう。ほかの人々に憐れみを示すことのできる機会には，どのようなものがあるでしょうか。