Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47

В Єзекіїль 3 і 34 Господь називає провідників Свого народу вартовими і пастирями. Коли ви будете читати ці розділи, подумайте про те, як ці назви стосуються ролі провідника.

Хто такі “вівці”, яких Господь доручає вам годувати? Що з написаного в Єзекіїль 34 могло б допомогти людині, яка готується до служіння на місії, виховує дітей або виконує доручення зі служіння підопічним? Як ви можете наслідувати приклад Спасителя як нашого Пастиря? (Див. вірші 11–31.)

Ви також можете поміркувати над символізмом, який ви знайдете у цьому розділі. Що можуть символізувати “пасовище добре” і “випас добрий” у вірші 14? Яка різниця між “загинулою (загубленою)” і “сполошеною” вівцею? (Вірш 16.) Які інші символи ви знаходите?

Див. також Іван 21:15–17; Герріт В. Гонг, “Служіння”, Ліягона, трав. 2023, сс. 16–19.

“Коли наші… гріхи на нас, — запитували полонені ізраїльтяни, — то як будемо жити?” (Єзекіїль 33:10). У відповідь Господь навчав їх про покаяння і прощення. Ці запитання можуть допомогти вам обдумати те, чого Він навчав:

• Що, на вашу думку, означає “надія[тися] на свою справедливість”? (Див. Єзекіїль 33:12–13.)

• Що б ви сказали комусь, хто відчуває, що до людей, описаних у Єзекіїль 33:12–19, ставилися несправедливо? (Див. також Maтвій 21:28–31; Лука 18:9–14.)

• Які слова в цих віршах допомагають зрозуміти, що означає покаятися? Які ще ідеї ви знаходите в Єзекіїль 36:26–27 та Aлма 7:14–16?

Збирання Ізраїля зображено в Єзекіїль 37 за допомогою двох символів. Коли ви читаєте про перший символ — мертві кістки, які були відновлені до життя (див. вірші 1–14), — поміркуйте, що ви дізнаєтеся про збирання Ізраїля по обидва боки завіси (див. також Єзекіїль 36:24–30). Ви можете поставити такі запитання:

• Чого Господь намагається досягти збиранням Ізраїля?

• Як Він цього досягає?

Ви можете поставити собі ці ж запитання, коли будете читати про другий символ у віршах 15–28. Цей символ — два “куски дерева”, які, як вважають багато дослідників, означають дерев’яні дощечки для письма, поєднані петлею. Дощечка Юди може символізувати Біблію (оскільки більша частина Біблії була написана нащадками Юди), а дощечка Йосипа може символізувати Книгу Мормона (оскільки сім’я Легія була нащадками Йосипа з Єгипту). Виходячи з цього, чого ці вірші навчають вас про роль Писань у збиранні Ізраїля?

Замисліться над тим, як Біблія і Книга Мормона доповнювали одна одну у вашому житті, допомагаючи вам прийти до Христа. Які уривки мали для вас особливе значення?

Див. також 2 Нефій 3:11–13; 29:14; “Був, Ізраїль, ти в полоні”, Гімни, № 6; “Теми і запитання”, “Біблія”, “Книга Мормона”, “Євангельська бібліотека”.

1:31

Під час читання написаного в Єзекіїль 47:1–12 було б доречно пояснити, що Мертве море настільки солоне, що риба і рослини не можуть в ньому жити. Що вражає вас, коли ви читаєте про води, описані у віршах 1–12? (Див. також Об’явлення 22:1.) Що можуть символізувати ці води? Що можуть символізувати дерева, описані у вірші 12?

Як розширюється ваше розуміння після читання виступу старійшини Дейла Г. Ренлунда “Сімейно-історична і храмова робота: запечатування і зцілення”? (Див. Ліягона, трав. 2018, сс. 47–48.) Поміркуйте про те, як ви знайшли духовне життя і зцілення завдяки храму.

• Молодшим дітям може сподобатися виконувати рухи до слів з Єзекіїль 3:17. Наприклад, вони можуть вказувати на свої очі, вуха і рот, коли ви будете читати слова “вартовий”, “почуєш” і “уста”. Можливо, їм також сподобається піти у похід — на природу або просто погуляти по кімнаті. Коли вони йтимуть, попереджайте їх про перешкоди на шляху (справжні або уявні), наприклад, про річечки, через які треба перестрибнути, гілки, під якими треба пролізти, або тварин, яких слід уникати. Це допоможе почати розмову про те, як Господній пророк застерігає нас про небезпеки, яких ми не в змозі побачити.

• Ось ще один спосіб проілюструвати Єзекіїль 3:17; 33:1–5. Хтось із ваших дітей може зіграти роль “вартового”, дивлячись у вікно і розповідаючи всім іншим про те, що відбувається надворі. Також ви можете подивитися відео “Watchman on the Tower” [Вартовий на башті] (ChurchofJesusChrist.org). Чим сучасний пророк подібний до вартового для нас?

  

  4:17

• Прочитавши разом Єзекіїль 37:15–23, ви з дітьми можете знайти дві палички і написати на одній Для Юди (Біблія), а на іншій — Для Йосипа (Книга Мормона). Потім ви можете поділитися історіями або уривками з Писань — з Біблії та Книги Мормона, — які допомагають вам почуватися ближче до Спасителя і стати “[Його] народом” (вірш 23). Чому добре мати обидві ці книги Писань?

• У Єзекіїль 47 описано видіння Єзекіїлем води, яка витікала з-під храму і зцілила Мертве море, яке є настільки солоним, що в ньому не можуть жити риба і рослини. Ваші діти могли б намалювати один або два предмети з видіння, наприклад, храм, річку, пустиню, Мертве море, скупчення риб або дерево з плодами. Потім, коли ви разом читатимете вірші 1–12, вони можуть показувати свої малюнки при згадці про цей предмет. Які благословення прийшли від річки у цьому видінні? Допоможіть дітям зрозуміти, як ці благословення подібні до благословень, що їх Спаситель пропонує тим, хто дотримується храмових завітів. У цьому може допомогти відео “And the River Will Grow” (“Євангельська бібліотека”).

  

  3:43

• Також можна заспівати разом пісню, в якій описані благословення храму, зокрема “Може сім’я святих жити вічно” (Збірник дитячих пісень, с. 98). Чого ця пісня навчає про те, як Господь благословляє нас у Своєму святому домі?