Esajas 50-57

Selvom israelitterne tilbragte mange år i fangenskab – og selv om fangenskabet var et resultat af deres egne dårlige valg – ønskede Herren, at de så fremad med håb. Hvad læser I i Esajas’ budskab, som giver jer håb? Et diagram som dette kan måske hjælpe jer til at studere:

Se også Mosija 12:20-24; 15:13-18; 3 Nefi 20:29-46; Lære og Pagter 113:7-10; Russell M. Nelson, »Favn fremtiden med tro«, Liahona, nov. 2020, s. 73-76.

Få kapitler i skriften beskriver Jesu Kristi forløsende mission smukkere end Esajas 53. Overvej aktiviteter som disse, for bedre at forstå og anvende disse kraftfulde lærdomme:

• Tænk over eller drøft, hvordan historier og film ofte skildrer helte, der redder mennesker. Sammenlign disse skildringer med beskrivelserne af Frelseren i Esajas 53.

• Hold pause efter at have læst hvert vers for at overveje, hvordan Frelseren led – »sorg«, »bedrøvelse« og »overtrædelser« – for alle mennesker og specifikt for jer. I kan erstatte ord som »vi« og »vores« med »jeg« og »min«, mens I læser. Hvilke følelser eller tanker inspirerer disse vers hos jer?

• Overvej at se videoen »My Kingdom Is Not of This World« (Evangelisk Bibliotek), og tænk over, hvordan profetierne i Esajas 53 blev opfyldt. Hvilke sorger og bedrøvelser bærer Frelseren for jer?

  

  5:28

• Find billeder af begivenhederne omkring Jesu Kristi forsoning (se Evangelisk kunst, nr. 56-60). I kan derefter finde vendinger i Esajas 53, der beskriver begivenhederne på billederne. Hvad inspirerer disse lærdomme jer til at gøre?

Se også »Vor Frelser sig til korset gav«, Salmer og sange, nr. 112.

Vi oplever alle tidspunkter, hvor vi føler os langt væk fra Herren på grund af vores synder eller svagheder. Nogle har endda opgivet håbet om, at han nogensinde vil tilgive dem. Esajas 54 og 57 er gode kapitler at læse for at blive beroliget og opmuntret i sådanne tider. Især i Esajas 54:4-10; 57:15-19: Hvilke ord lærer jer, hvad Frelseren føler for jer? Hvilken forskel gør det i jeres liv at vide disse ting om ham?

Præsident Dieter F. Uchtdorf har sagt:

»Det er uden betydning, hvor meget vores liv måtte synes at ligge i ruiner. Det betyder ikke noget, hvor skarlagenrøde vore synder er, hvor dybt vores bitterhed stikker eller hvor ensomt, forladt eller sønderknust vores hjerte måtte være. Selv de, der ikke har noget håb, som lever i fortvivlelse, som har svigtet enhver tillid, som har givet køb på deres integritet eller vendt Gud ryggen, kan blive genopbygget …

Evangeliets glade budskab lyder: På grund af den evige plan for lykke, som er tilvejebragt af vor himmelske Fader og gennem Jesu Kristi uendelige sonoffer, kan vi ikke alene blive forløst fra vores faldne tilstand og oprejses i renhed, men vi kan også overstige enhver menneskelig forestillingsevne og blive arvinger til evigt liv og tage del i Guds ubeskrivelige herlighed« (»Han vil lægge jer på sine skuldre og bære jer hjem«, Liahona, maj 2016, s. 102).

Se også Patrick Kearon »Guds hensigt er at føre jer hjem«, Liahona, maj 2024, s. 87-89.

I generationer blev Israel identificeret som Guds pagtsfolk. Dog har Guds plan altid omfattet mere end kun én nation, for »alle I, der tørster«, er inviteret til at »[komme] og få vand!« (Es 55:1). Husk dette, når I læser Esajas 55 og 56, og overvej, hvad det betyder at være Guds folk. Hvad er Guds budskab til dem, der føler sig »udskilt« fra hans folk? (Esajas 56:3). Overvej at markere vers, der beskriver holdninger og handlinger hos dem, der »holder fast ved min pagt« (se Esajas 56:4-7).

• Det kan være sjovt for jeres børn at opdage udtryk som »vågn op«, »rejs dig« og »ifør dig styrke« i Esajas 51:9, 17; 52:1-2, 9 og så lave rollespil over disse sætninger. Bagefter kan I tale om, hvad det vil sige at vågne, rejse sig og iføre sig åndelig styrke. Hvad beder Herren os om at gøre i dette vers?

• Jeres børn kunne også læse Esajas 51:1, 4, 7 og udpege, hvem Herren taler til, og hvad han vil have dem til at gøre. Hvad betyder det, når Herren siger: »Lyt til mig«? Hvordan kan vi vise Herren, at vi lytter til ham?

• I og jeres børn kan se på flere billeder, der viser Jesu Kristi lidelse og død (se fx Evangelisk kunst, nr. 56, 57, 58). Derefter kan I sammen læse Esajas 53:3-6, 9 og se efter ord, der beskriver, hvad der sker på billederne. Hjælp jeres børn til at forstå, at Esajas fortalte disse sandheder hundreder af år, før de fandt sted. Hvorfor var det vigtigt for folk at vide disse ting, så mange år i forvejen? (se Alma 39:15-19).

• Når jeres børn har læst i Esajas 53:4: »Det var vore sygdomme, han tog, det var vore lidelser, han bar«, kan de forsøge at løfte en tung genstand (eller foregive at løfte en). Tal sammen om, hvordan »sygdomme« og »lidelser« eller sorg kan føles tungt og svært at bære. Hvorfor bar Jesus vores »sygdomme«, »lidelser« og »overtrædelser« eller synder? (Se også Alma 7:11-12).

• For at lære jeres børn om Esajas 55:6 kan I gemme et billede af Jesus et sted i lokalet. I kan bede jeres børn om at finde billedet og fortælle om én måde, hvorpå de kan »søg[e] Herren, når han er at finde.« En sang som »Jeg søger til Herren« (Børnenes sangbog, s. 67) kan give dem nogle forslag. Derefter kan I lade et af jeres børn gemme billedet og gentage aktiviteten.

• Når I har læst Esajas 55:9, kan det være sjovt for jeres børn at stå på en skammel og tale om, hvordan tingene ser anderledes ud, når I er »højere«. Eller de kan tegne et billede af, hvad Esajas 55:9 betyder for dem. I kan derefter tale om nogle af Herrens veje, der er højere end vores veje. Hvordan behandler han eksempelvis syndere? (se Mark 2:15-17). Hvordan leder han andre? (Se Matt 20:25-28). Fortæl jeres børn, hvordan I har lært at stole på Herrens højere veje og tanker.