教义和圣约第64～66篇

研读教义和圣约64：1-11时，沉思以下问题：

• 想想主曾宽恕你的一次经验。你当时有何感觉？

• 有没有哪个人是你需要去宽恕的？为什么宽恕他人可能会很困难？有什么能帮助你克服这些困难？

• 在教义和圣约64：1-11中，哪些关于宽恕的真理似乎对你很重要？你认为主为什么要命令我们「宽恕所有的人」？（第10节）。

如果你难以宽恕，不妨研读杰佛瑞·贺伦长老的信息「劝人与祂和好的职分」（2018年11月，利阿贺拿，第77-79页），或克莉丝汀·余的信息「华冠代替灰尘：使人得医治的宽恕之路」（2022年11月，利阿贺拿，第36-38页）。关于基督如何能帮助你宽恕，你学到了什么？

家人关系能提供许多宽恕的机会。想想你的家人，你需要宽恕谁？当我们不肯彼此宽恕时，我们会如何「遭受痛苦」（第8节）？宽恕会如何影响你的家人关系？

亦见「主题和问题」：「宽恕」，福音图书馆；「宽恕：我的重担因而得以减轻」（影片），福音图书馆。

8:24

你曾否对自己要完成的所有「善行」感到「厌倦」？在教义和圣约64：31-34中，找出主要给你的信息。主希望你做什么来促成祂的「伟大事工」？

想一个实物教学来说明第33节——如马赛克图案或砖造大楼，这类由小东西组成的大物体。你每天可以做哪些「微小的事」来「奠定〔神〕伟大事工的基础」？主交给你的「伟大事工」有哪些例子？

5:48

唐诺·贺史东长老提出，「心和甘愿的意念」的意思可能是指：

「心象征了爱与承诺。我们为所爱之人牺牲并背负重担，没有任何其他理由能使我们如此忍受。如果没有爱，我们的承诺也随之消逝。……

「有『甘愿的意念』，意味着要付出我们最大的努力、最纯粹的思维，也要寻求神的智慧。这意味着我们最热爱的、终生研究的事物，应该具有永恒的本质。这意思是，在听到神的话和服从神的话之间，必须有一种无法分割的关系」（“The Heart and a Willing Mind,” Ensign, June 2011, 31–32）。

旌旗是「一种旗帜或军旗，同一目的或同一身份的人在其四周聚集起来」（经文指南，「大旗」，福音图书馆）。锡安——或主的教会——如何成为你的旌旗？想一想以下的其他例子，这些东西被高举起来，就像一面旌旗，用来祝福人民：民数记21：6-9；马太福音5：14-16；阿尔玛书46：11-20。找出教义和圣约64：41-43中，主描述锡安的其他方式。

教义和圣约第65篇对主在后期时代教会的使命，给予了鼓舞人心的描述。不妨查考这一篇经文，寻找如下问题的答案：主希望祂的国度在世上完成什么事？祂希望我做什么来帮助祂？

1:7

威廉·麦勒林加入教会后不久，请求约瑟·斯密揭示神对他的旨意。但约瑟并不知道，威廉希望主透过祂的先知回答五个个人问题。我们不知道威廉的问题是什么，但赐给他的启示，即现在的教义和圣约第66篇，回答了威廉的每一个问题，让他「全然心满意足」（「威廉·麦勒林的五个问题」，启示的相关背景，福音图书馆）。

阅读第66篇时，想想主对威廉·麦勒林以及他的忧虑和心思意念有什么认识。主如何让你知道祂认识你？如果你已接受教长祝福，不妨研读你的祝福辞。你这么做时，圣灵帮助你了解神对你的旨意是什么？

注意：你在教导孩子有关主要求「宽恕所有的人」的这项命令时，不妨澄清宽恕并不代表让人伤害我们。鼓励他们，如果有人伤害他们或不当地触摸他们，就要告诉一位值得信赖的成人。

• 和孩子一起读教义和圣约64：10后，跟他们谈谈宽恕别人是什么意思。你可以分享几个简单的例子。或许他们可以根据这些例子进行角色扮演来练习宽恕。

• 你可以请孩子计划要如何教导某个人——如弟弟妹妹——关于宽恕他人。在教义和圣约64：7-10中，帮助他们找出可用来教导的词句。

• 唱一首有关宽恕的歌曲，比如「天父，帮助我（悔改）」（儿童歌本，第52页）。关于宽恕他人，这首歌教导了哪些事？

• 可以向孩子展示由小部件组成的一些物品，如拼图或地毯。接着可以一起读教义和圣约64：33。神的「伟大事工」是什么？我们能做哪些「微小的事」来协助？

• 当你读教义和圣约64：34给孩子听，在读到「心」和「意念」时，可以指着你的心和你的头，并邀请孩子跟你一起做。我们要如何把自己的心（渴望）和意念（想法）献给救主？

• 帮助孩子了解，威廉·麦勒林有五个问题要问主。约瑟·斯密虽然不知道威廉的问题是什么，但获得了这些问题的答案。告诉孩子主曾让你知道祂希望你做什么事的一次经验，并谈谈遵从祂的指示所带来的祝福。然后可以一起读教义和圣约66：4，并邀请孩子找机会了解主希望他们去做什么。

  

• 孩子看着救主第二次来临的图片时，请他们描述自己看到什么，或对这个事件有何了解。你也可以给孩子与第二次来临有关的词句，让他们在教义和圣约第65篇找出来。这些词句教导了我们哪些事？我们要如何为救主再次来临作好准备？