Nauka a smlouvy 45

Když se před Bohem cítíme nedostatečně nebo nezpůsobile, můžeme najít ujištění ve Spasitelových slovech v Nauce a smlouvách 45:1–5. Až si budete tyto verše procházet, zamyslete se například nad těmito otázkami:

• Která slova nebo části textu v těchto verších pro vás mají nějaký zvláštní význam?

• Přímluvce je někdo, kdo někoho nebo něco veřejně podporuje nebo doporučuje. Jak toto pro vás Ježíš Kristus podle těchto veršů dělá? Co Ho k tomu opravňuje?

• Co vás zaujalo na slovech, která Spasitel pronesl k Otci? (Verše 4–5.)

Mohli byste si také prostudovat, čemu o Ježíši Kristu, našem Přímluvci, učil starší Dale G. Renlund v proslovu „Vyvolte sobě dnes“ (Liahona, listopad 2018, 104–105). Jak se podle staršího Renlunda liší Spasitelův záměr od záměru Lucifera?

Následující pasáže mohou přispět k vašemu porozumění Spasitelově roli Přímluvce. Až je budete studovat, zvažte možnost zapsat si části vět nebo pravdy, o které byste se mohli podělit s druhými: 2. Nefi 2:8–9; Mosiáš 15:7–9; Moroni 7:27–28; Nauka a smlouvy 29:5; 62:1. Proč jsou pro vás tyto pravdy nebo části vět důležité?

Viz také „Jak nesmírnou láskou“, Náboženské písně, č. 113; Témata a otázky, „Usmíření Ježíše Krista“, Knihovna evangelia; „The Mediator“ (video), Gospel Library.

10:47

V dávných dobách byla korouhev neboli standarta praporem, který se nosil do bitvy a sloužil ke shromažďování a sjednocování vojska. Podobně znějící slovo „standard“ představuje příklad nebo měřítko, se kterým lze poměřovat jiné věci. Při čtení Nauky a smluv 45:9–10 se zamyslete nad tím, v jakém smyslu jsou pro vás vaše smlouvy s Pánem standardem neboli korouhví.

Druhý příchod Páně byl popsán jako „veliký“ i „hrozný“ (Malachiáš 4:5). V Nauce a smlouvách 45 se oba popisy zdají být vhodné. Toto zjevení zahrnuje jak věcná varování, tak nadějná zaslíbení týkající se Pánova příchodu. Při studiu veršů 11–75 přemítejte o tom, jak se můžete připravovat na Druhý příchod s vírou v Krista, a nikoli s obavami či strachem. To, co najdete, si zapište do tabulky podobné této:

Jaké rady udílí ve videu „Men’s Hearts Shall Fail Them“ (Gospel Library) president Russell M. Nelson, aby nám pomohl čelit s klidem situacím, které nahánějí strach?

3:24

Co se v Nauce a smlouvách 45:31–32, 56–57 dozvídáte o přípravě na Pánův příchod? Co patří mezi vaše svatá místa? Co znamená nepohnout se? Jak můžete učinit místo, na kterém jste, svatějším?

Všimněte si, že Pán zmínil podobenství o deseti pannách a olej v tomto podobenství přirovnal k pravdě a Svatému Duchu. Zvažte možnost si toto podobenství v Matoušovi 25:1–13 přečíst a mít při četbě toto na mysli. Co vás při jeho čtení napadá?

Viz také David A. Bednar, „Byste znali mne“, Liahona, listopad 2016, 102–105.

Svatí v době Josepha Smitha si velmi přáli vybudovat Sion – Nový Jeruzalém (viz Eter 13:2–9; Mojžíš 7:18, 62–64). Co se o Sionu – o dávném městě z Enochovy doby i o městě v posledních dnech – dozvídáte z Nauky a smluv 45:11–15, 66–71? V dnešní době se příkaz založit Sion týká zakládání Božího království tam, kde žijeme. Co můžete dělat, abyste pomáhali budovat Sion v místě, kde žijete?

• Mohli byste dětem pomoci pochopit, že přímluvce je někdo, kdo pomáhá podporovat někoho jiného nebo se ho zastává. Pak byste si s nimi mohli povídat o nějakých jim blízkých příkladech toho, jak byl někdo přímluvcem (například když se někdo zastal kamaráda). Při společném čtení Nauky a smluv 45:3–5 pomozte dětem zjistit, kdo je náš Přímluvce a jak nám pomáhá.

• Mohlo by být zábavné rozmístit po místnosti obrázky rodinného domu, církevní budovy a chrámu. Pak byste mohli dětem napovídat tím, že tato místa popíšete, a následně je vybídnout, aby se postavily vedle obrázku, který právě popisujete. Požádejte je, aby se nehýbaly, zatímco budete číst první řádek z Nauky a smluv 45:32. Jaká svatá místa nám Bůh dává? Pomozte dětem porozumět tomu, že „státi na svatých místech“ a nepohnout se znamená rozhodovat se vždy správně bez ohledu na to, co se děje. Jak můžeme ze svého domova vytvořit svatější místo?

• Mohli byste dětem vysvětlit, že korouhev byl prapor, který v dřívějších dobách nosili vojáci do bitvy. Pomáhal jim poznat, kde se mají shromáždit a co mají dělat. Přečtěte si společně Nauku a smlouvy 45:9 a diskutujte o tom, jakými způsoby je evangelium jako korouhev. Děti by si mohly vyrobit vlastní korouhev neboli prapor s obrázky nebo slovy, jež vyjadřují jejich pocity ohledně Spasitele.

• Zničení, která nastane před Druhým příchodem, může v dětech vyvolávat strach. Když je nasměrujete k Ježíši Kristu, může jim to pomoci hledět kupředu s vírou! Zvažte možnost vyzvat je, aby se zamyslely nad tím, jak se cítí, když je má navštívit někdo blízký, například prarodič nebo kamarád. Jak se na takovou návštěvu připravují? Pak byste mohli ukázat obrázek Spasitele a přečíst Nauku a smlouvy 45:44–45. Podělte se navzájem o své pocity ohledně Spasitelova příchodu.

• Abyste dětem pomohli s nadšením očekávat Spasitelův Druhý příchod, mohli byste jim na lístečky napsat některá nadějná zaslíbení z oddílu 45 (viz například verše 44–45, 51–52, 55, 58–59, 66–71). Rozdejte lístečky dětem a požádejte je, aby zvedly ruku, když při čtení veršů zazní zaslíbení, které právě drží. Diskutujte o tom, co tato zaslíbení znamenají. Také byste si mohli s dětmi zazpívat nějakou píseň o Spasitelově Druhém příchodu – například „Až Pán se jednou vrátí“ (Zpěvník pro děti, 46–47).