教义和圣约第10～11篇

撒但宁愿我们忘记他的存在，或者，希望我们至少没有意识到他企图影响我们（见尼腓二书28：22-23）。但在教义和圣约第10篇中，主的话语证实了撒但是真实的——他积极地反对主的事工。在第1-33节中，找出神对撒但的攻势有何了解（亦见第62-63节）。你也可以请求主帮助你看清楚撒但是如何诱惑你的。阅读第10篇时，沉思救主如何能帮助你抵抗撒但的攻势。

尼腓不知道他为何受到启发去为人民制作两套纪录。摩尔门不知道他为何受到启发，将第二套纪录纳入金页片。但是两位先知都相信，神有一个「睿智的目的」（尼腓一书9：5；摩尔门语1：7）。今天，我们知道至少一部分的目的，就是要取代遗失的116页摩尔门经。你觉得主希望你从这整件事中学到什么？阅读教义和圣约10：34-52时，沉思这个问题。你也可以列出从这几节经文中学到关于主的各项真理。这些真理如何影响你和祂的关系？主为遗失的116页手稿作准备时，有哪些智慧和远见让你印象深刻？

你也可能受到启发，想要在自己的人生中找出祂的智慧和远见的证据。阅读罗纳德·罗斯本长老的信息「藉着神圣的安排」，里面的故事可能会帮助你想起一些例子（2017年11月，利阿贺拿，第55-57页）。当你想到时，不妨将这些例子写下来。主如何在你的人生中不断帮助你？例如，祂准备了哪些「巧合」？祂为你的祝福奠定了哪些基础？祂曾在何时引导你去施助有需要的人？

亦见罗马书8：28；教义和圣约90：24；「主题和问题」：「救恩计划」，福音图书馆。

约瑟的哥哥海仑很渴望知道主对他的旨意，因此请约瑟为他寻求启示。先知很高兴这么做，而得到的启示（教义和圣约第11篇）中至少有一项信息是，海仑也可以为自己寻求启示。「所有那些有好的渴望，并已挥动镰刀收割的人」（第27节）也可以这么做。阅读第11篇时，你觉得主在教导你哪些有关个人启示的事？这与第6～9篇中，祂教导奥利佛·考德里的事有何关联？祂还有什么信息要给你？

亦见「让圣灵来指引你」，圣诗选辑，第83首。

早在摩尔门经翻译完成之前，海仑·斯密就渴望协助福音复兴的事工。阅读主如何回答海仑的渴望时，想一想「获得〔神〕的话」对你的意义（第21节）。获得神的话如何帮助你带着能力去事奉祂？

• 为了向孩子介绍这节经文，可以问他们「一直」做哪些事情。在教义和圣约10：5中，主说我们应该一直做什么事？为什么祂要我们做这件事？

• 你能如何帮助孩子记得要一直祈祷？或许他们可以收集一些平滑的小石头，并用颜料在上面写下「教义和圣约10：5」或「一直祈祷」。他们可以将石头放在能提醒他们要祈祷的各个地方，像是床边、学校课本旁，或是他们用餐的地方。根据教义和圣约10：5，我们祈祷时神如何祝福我们？孩子可以在「孩子的祈祷」（儿童歌本，第6页）之类的歌曲里找到更多答案。

• 孩子可以学着辨认圣灵何时对他们说话。为了帮助他们，你可以将一个灯泡、手电筒或一张笑脸的图片藏在教室某处；然后请孩子找出这些物品。阅读教义和圣约11：13，帮助孩子找出哪些词句与他们找到的物品有关。关于圣灵如何帮助我们，这些词句教导了什么？

• 分享你自己的灵性经验，这样可以帮助孩子在生活中辨认出圣灵的影响力。当你分享时，请他们也分享自己的经验。你们也可以一起阅读教义和圣约11：12-13，找出我们要如何辨认出圣灵在引导我们。见证天父希望透过圣灵引导我们。

• 孩子很可能会有许多机会与人分享福音，就像海仑·斯密一样。你们可以一起阅读教义和圣约11：21，26，请孩子找出主告诉海仑需要去做什么，才能教导福音。「获得」神的话是什么意思？我们要如何做到？我们要如何将神的话「珍藏」在心中？或许孩子可以进行角色扮演，与人分享关于耶稣基督或摩尔门经的事。