Hvordan ved jeg, om jeg er ved at blive omvendt?

Hvilke skriftsteder og andre hjælpekilder vil hjælpe de unge piger til at få øje på udviklingen forbundet med deres egen omvendelse til Herren?

En 1:1–19, 26–27; Mosi 5:1–5; 27:23–37; Alma 23:6–7; Hel 3:35; 4 Ne 1:1–4, 15 (Eksempler på omvendelse)

Bonnie L. Oscarson, »Tror jeg?«, Liahona, maj 2016, s. 87-89

David A. Bednar, »Omvendt til Herren«, Liahona, nov. 2012, s. 106-109

Bonnie L. Oscarson,, »Omvend jer«, Liahona, nov. 2013, s. 76-78

»Konvertering,« Tro mod sandheden 2005, s. 111-115

Videoer:

3:45

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om oplevelser, de har haft ved at anvende det, de har lært i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag.

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle til at præsentere denne uges lektion:

• Bed de unge piger om at lave en liste over ting, som gennemgår en forvandling over tid (som et frø, som forvandles til et træ eller en haletudse, som forvandles til en frø). Hvordan kan de bruge dem til at undervise andre angående omvendelse?

• Skriv ordet omvendelse på tavlen og bed de unge piger om at kigge efter ord og begreber i Mosi 27:25–26, der hjælper dem forstå, hvad omvendelse er. Lad dem fortælle, hvad de har lært om omvendelse ud fra disse ord og begreber.

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge piger til at lære om omvendelse og se tegn på omvendelse i deres eget liv. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

• Bed nogle dage i forvejen en ung pige om at komme forberedt til klassen på at genfortælle den oplevelse, som Michele Carnesecca havde, da hendes søn Ethan var meget syg. Den står i søster Bonnie L. Oscarsons tale »Tror jeg?« Du kan eventuelt skrive spørgsmålet »Tror jeg på det eller ej?« på tavlen. Bed de unge piger om at overveje dette spørgsmål, mens klassen læser søster Oscarsons beskrivelse af det, vi tror på. Giv ved afslutningen af klassen de unge piger mulighed for at bære vidnesbyrd om de evangeliske lærdomme, der står i denne tale, som de tror på. Hvordan er de selv kommet til at tro på dette?

• Bed de unge piger vælge en af talerne, der er nævnt i dette oplæg, læse en del af talen og bruge oplysninger fra talen til at lave plakater, som vil besvare spørgsmålet »Hvordan ved jeg, om jeg er ved at blive omvendt?« Bed de unge piger om at bruge deres plakater og talerne, som de har studeret, og bed dem undervise hinanden angående omvendelse.

• Bed de unge mænd læse »Konvertering« i Tro mod sandheden eller skriftstederne i dette oplæg og skrive en liste med spørgsmål, som kan bruges til at evaluere deres fremskridt hen imod omvendelse. Lad klassens medlemmer fortælle, hvad de ville tage med på deres liste og hvorfor. Anspor dem til at tænke over, hvordan de ville besvare disse spørgsmål.

• Vis en af videoerne i dette oplæg og bed de unge piger fortælle, hvad de lærte om omvendelse ud fra videoen. Fortæl de unge piger om oplevelser, som har hjulpet dem til at blive omvendt og bed dem fortælle deres egne oplevelser.

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Forstår de, hvordan de kan vide, om de er blevet omvendt? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være nyttigt at bruge mere tid på dette emne?

Bed de unge piger om at overveje, hvordan de kan efterleve det, de har lært i dag. De kan fx –

• vælge noget bestemt, som de vil gøre for at styrke deres bestræbelser på at blive omvendt.

• skrive i deres dagbøger om deres følelser om, hvor langt de indtil nu er nået i omvendelsesprocessen. I takt med, at de får flere oplevelser, som styrker deres omvendelse, kan de også skrive dem ned i deres dagbog.