Hvordan kan jeg finde trøst, når nogen, jeg holder af, dør?

Døden er en afgørende del af frelsesplanen. For at kunne blive vor himmelske Fader lig må vi opleve død og senere modtage et fuldkomment og opstandent legeme. Når vi forstår, at døden er en del af vor himmelske Faders plan, og at Jesus Kristus overvandt døden gennem sin forsoning, får vi håb og fred, når en, som vi elsker, dør.

Forbered dig åndeligt

Hvordan har kundskaben om livet efter døden været en velsignelse i din tilværelse? Hvilke skriftsteder har hjulpet dig til at forstå, hvad der sker efter døden?

Nogle af de unge piger har allerede oplevet dødsfald blandt deres kære. De vil alle opleve det på et tidspunkt. Hvad ønsker du, at de skal vide, som kan være en hjælp for dem?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad føler du, der vil være bedst for de unge piger, som du underviser?

1 Kor 15:22 (Opstandelsen er en gave fra Kristus til hele menneskeheden)

Mosi 16:7-8 (Jesu Kristi opstandelse fjerner dødens brod)

Mosi 18:8-10 (Vi trøster dem, der har behov for trøst)

Alma 11:42-45 (På grund af Frelserens opstandelse vil vi få vores legeme igen)

Alma 28:12; L&P 42:45-46 (Vi sørger over dem, der dør, men døden er sød for dem, der dør i Herren)

Alma 40:11-14 (Vores ånd fortsætter med at leve efter døden)

L&P 137:5-10 (Joseph Smith ser sin bror Alvin, små børn og andre i det celestiale rige)

L&P 138 (Præsident Joseph F. Smiths syn om åndeverden)

Thomas S. Monson, »Fru Patton – historien fortsætter«, Liahona, nov. 2007, s. 21-24; se også videoen

3:39

Russell M. Nelson, »Dødens døre«, Stjernen, juli 1992, s. 68-70

Shayne M. Bowen, »For jeg lever, og I skal leve«, Liahona, nov. 2012, s. 15-17

Videoer:,

4:53

4:47

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren stillede spørgsmål, der førte til dybsindige tanker og følelser hos hans tilhængere. Hvordan kan du opfordre de unge piger til at reflektere og søge inspiration? Hvordan kan du hjælpe dem med at føle sig trygge ved at fortælle om deres egne følelser?

Fortæl om oplevelser

Bed i begyndelsen af hver lektion de unge piger om at fortælle, undervise og vidne om de oplevelser, de har haft, ved at anvende det, de lærte i den foregående uges lektion. Det vil fremme personlig omvendelse og hjælpe de unge piger til at se betydningen af evangeliet i deres hverdag.

Præsentér læresætningen

Vælg nogle af disse forslag, eller udtænk selv nogle for at præsentere denne uges lektion:

Fortæl om en oplevelse, du selv eller en anden har haft, om at finde fred efter et dødsfald blandt ens kære. Bed de unge piger om at fortælle om deres oplevelser.
Bed de unge piger om at fortælle om oplevelser, hvor de har mistet en, de holdt af. Hvordan fandt de trøst i deres kundskab om forsoningen og frelsesplanen?

Lær sammen

Alle forslagene herunder kan hjælpe de unge piger til at lære om livet efter døden. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Bed de unge piger om at nedskrive deres spørgsmål, tanker eller bekymringer om døden, og derpå søge efter svarene i de skriftsteder, der er foreslået i dette oplæg eller i ældste Russell M. Nelsons tale »Dødens døre.« Opfordr dem til at være særligt opmærksomme på skriftsteder eller udtalelser, der fremhæver Frelserens rolle i at hjælpe os til at overkomme døden. Bed dem om at fortælle, hvad de har lært. Bed dem om at fortælle, hvad de føler omkring det, Frelseren har gjort for os.
Vis videoen, og bed de unge piger om at fortælle, hvad de bed mærke i. Bed de unge piger om at forestille sig, hvordan verden vil være anderledes, hvis alle vidste det, som den unge mand i videoen erfarede. Hvordan påvirker denne viden vores dagligdag? Bed en ung pige om at dele sit vidnesbyrd om livet efter døden og om, hvad der giver hende håb.

4:47
Fortæl historien om fru Patton fra præsident Thomas S. Monsons tale »Fru Patton – historien fortsætter«, eller vis videoen »«. Spørg de unge mænd, hvordan de ville besvare det spørgsmål, som fru Patton stillede den unge Thomas Monson. Læs sammen i klassen Mosija 18:8-10. Drøft det ansvar, som vi alle har for at yde trøst, hjælp eller på anden måde tjene familier, der mister deres kære. Overvej at invitere et medlem af Hjælpeforeningens præsidentskab til at deltage i denne drøftelse.

3:39
Bed den ene halvdel af klassen om at læse historien om søster Ramírez i ældste Shayne M. Bowens tale »For jeg lever, og I skal leve«, og bed den anden halvdel om at læse historien om ældste Bowens søn Tyson. Bed dem om at fortælle, hvad de har lært om at trøste andre og om at finde trøst, når nogen, de elsker, dør. Bed de unge piger om at fortælle om oplevelser, hvor de har mistet en, de havde kær. Hvordan fandt de trøst i deres kundskab om forsoningen og frelsesplanen? Du kan også fortælle om en af dine egne oplevelser, hvis det er passende.
Del klassen op i to grupper. Bed en gruppe om at læse Lære og Pagter 137:5-10 og den anden gruppe om at læse Lære og Pagter 138:57-58. Bed de unge piger om i deres grupper at drøfte, hvad disse skriftsteder lærer os om, hvad der sker, efter vi dør. Drøft så som klasse, hvordan denne kundskab kan hjælpe nogen, der har mistet en af deres kære. Hvad har denne kundskab at gøre med vores ansvar for at udføre slægtsforskning og tempeltjeneste?

Bed de unge piger om at fortælle, hvad de har lært i dag. Forstår de, hvordan de kan finde trøst, når nogen, de holder af, dør? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på denne læresætning?

Efterlev det, vi lærer

Spørg de unge piger, hvordan de kan vise medfølelse over for nogen, der har mistet en af sine nærmeste. Er der nogle enker eller andre i menigheden eller lokalsamfundet, der kunne have brug for støtte?

Fortæl de unge piger, hvad de skal studere næste uge. Hvad kan de gøre for at forberede sig på at lære? De kunne for eksempel læse en tale, se en video eller studere et skriftsted, der vedrører næste uges lektion.