Хто я і ким я можу стати?

Які уривки з Писань і виступи допоможуть молодим жінкам зрозуміти, ким вони є і ким можуть стати?

Буття 1:26–27 (Ми створені за подобою Бога)

Псалом 82:6 (81:6); Мойсей 1:39; Авраам 3:22–26 (Наш божественний потенціал—успадкувати вічне життя)

Лука 15:4–6, 11–32; Іван 3:16; УЗ 18:10–15 (Великою є цінність душі)

Дейл Г. Ренлунд, “Святі останніх днів не припиняють намагань”, Ensign або Ліягона, трав. 2015, сс. 56–58

Розмарі М. Уіксом, “Відкрити божественність всередині”, Ensign або Ліягона, лист. 2015, сс. 6–8

Дітер Ф. Ухтдорф, “Радісно жити за євангелією”, Ensign або Ліягона, лист. 2014, сс. 120-123

Д. Тодд Крістофферсон, “Моральна сила жінок”, Ensign або Ліягона, лист. 2013, сс. 29--32

“Послання молоді від Першого Президентства”, Заради зміцнення молоді (2011), іі–ііі

Відео: “Важливі в усьому”, “Наша справжня ідентичність”

2:41

3:39

На початку кожного уроку запрошуйте молодих жінок ділитися досвідом, якого вони набули, застосовуючи вивчене на уроці минулого тижня, а також навчати з нього. Це сприятиме особистому наверненню й допомагатиме молодим жінкам побачити важливість євангелії в їхньому повсякденному житті.

Оберіть якусь із наступних ідей або використайте власну, щоб розпочати урок цього тижня:

• Запишіть на окремих смужках паперу імена молодих жінок. Попросіть кожну молоду жінку взяти всліпу один з папірців і назвати одну божественну якість, яку має дівчина, чиє ім’я вказано на її смужці. Назвіть інші божественні якості, які ви бачили в молодих жінках.

• Напишіть на дошці: “Хто я і ким я можу стати?” Запросіть молодих жінок знайти відповіді на ці запитання в девізі Товариства молодих жінок. Які почуття щодо стосунків з Небесним Батьком у них викликає повторення цього девізу вголос?

Усі вправи, наведені нижче, допоможуть молодим жінкам зрозуміти, хто вони і ким можуть стати. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для вашого класу:

• Придумайте якусь просту вправу, яка допоможе молодим жінкам зрозуміти, що для того, щоб стати як Бог, потрібні терпіння і наполегливість. Вправа має бути така, щоб для її успішного виконання вимагалося багато спроб. Наприклад, молоді жінки можуть багато разів із закритими очима намагатися закинути щось у кошик для сміття. Чого ця вправа навчає нас про наполегливі зусилля? Чим цей процес подібний до наших зусиль стати такими, як Небесний Батько? Попросіть кожну молоду жінку пошукати у виступі старійшини Дейла Г. Ренлунда “Святі останніх днів не припиняють намагань” цитати, в яких висловлено те, чого вони навчилися з цієї вправи та поділитися ними.

• Попросіть молодих жінок уявити, що у них є подруга, яка страждає від низької самооцінки. Попросіть їх опрацювати виступ Розмарі М. Уіксом “Відкрити божественність всередині” і пошукати ідеї, як допомогти цій подрузі зрозуміти свою цінність. Чого сестра Уіксом навчає нас про нашу божественну природу? Що нам треба змінити, щоб стати вірними нашій божественній природі?

• Покажіть молодим жінкам насіння і спитайте їх, яка рослина, на їхню думку, виросте з неї. Покажіть їм рослину (або ілюстрацію рослини), яка виростає з цього насіння. Спитайте молодих жінок, чим ми, як діти Бога, схожі на насіння. Запропонуйте їм знайти наступні уривки з Писань і поділитися знайденим, де їх навчають про те, хто вони є і ким можуть стати: 1 Івана 3:1–3; УЗ 84:37–38; 88:107; 132:20. Попросіть молодих жінок поділитися тим, як це знання впливає на їхній вибір і на їхнє ставлення до інших Божих дітей. Щодо цього рішення ви можете поділитися наступним твердженням Президента Гордона Б. Хінклі: “Найважливіше призначення євангелії вести нас вперед і вгору до величніших досягнень, навіть, зрештою, до стану божественності” (“Don’t Drop the Ball”, Ensign або Liahona, Nov. 1994, 48).

• Перед уроком напишіть на дошці наступні три слова: походження, мета, доля (з виступу Президента Ухтдорфа: “Радісно жити за євангелією”). Заспівайте разом: “Я Божеє дитя” (Гімни, с. 186) і спитайте молодих жінок, що вони дізналися про проходження, мету і долю з цієї пісні. Запросіть їх написати їхні думки на дошці біля слів, які ви написали. Запросіть молодих жінок прочитати розділи “Дочки Бога” і “Радісно жити за євангелією” з виступу Президента Ухтдорфа і написати інші істини, про які вони дізналися щодо їхнього походження, мети і долі. Як ці істини можуть вплинути на рішення, які вони приймають?

• Попросіть молодих жінок перелічити деякі послання світу жінкам стосовно того, хто ми є і які якості роблять нас важливими. Покажіть відео: “Важливі в усьому” або “Наша справжня ідентичність”, і попросіть молодих жінок порівняти послання в цих відеофільмах з посланнями світу. Запросіть їх знайти уривки з Писань, включаючи історії з Писань, які навчають їх про їхню цінність, як дочок Бога (наприклад уривки з Писань, які запропоновані в цьому навчальному плані). Що молоді жінки можуть робити, щоб підтримати одна одну, намагаючись жити відповідно до своєї справжньої природи як дочок Бога?

  

  2:41
  

  3:39

• Класом прочитайте перші два абзаци виступу старійшини Д. Тодда Крістофферсона “Моральна сила жінок” і знайдіть деякі дари, які Бог дав Своїм дочкам. З дозволу єпископа попросіть кількох жінок у приході переглянути цей виступ і поділитися з молодими жінками тим, що вони робили, щоб подолати негативний вплив на жіночість і розвивати їхні божественні дари. Попросіть молодих жінок поділитися їхнім власним досвідом розуміння своїх ролей, як жінок, і розповісти про те, що вони робитимуть, щоб набути моральної сили чинити добро.

Попросіть молодих жінок поділитися тим, про що вони дізналися сьогодні. Які у них є почуття або враження? Чи розуміють вони, ким є і ким вони можуть стати? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи потрібно для вивчення цієї теми виділити більше часу?

Попросіть молодих жінок поміркувати, як вони будуть застосовувати в житті засвоєне сьогодні. Наприклад, вони могли б:

• Виконати 1, 2 або 6 завдання на засвоєння цінності “Божественна сутність” з програми Особистий розвиток.

• Вивчити напам’ять вірш Псалма 82:6 (81:6) і часто повторювати його, щоб пам’ятати про свій божественний потенціал.

Пов’язані молодіжні заходи

Заплануйте спільний захід, який допоможе молодим жінкам застосувати вивчене сьогодні на уроці.