Чому праця є важливим євангельським принципом?

З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та інші матеріали. Що надихає вас працювати?

Буття 3:19 (Ми маємо працювати заради того, щоб забезпечувати себе)

Матвій 25:14–30 (Притча про таланти)

Галатам 6:3–5; 1 Солунянам 4:11; Мосія 10:4–5 (Нам заповідано працювати)

Алма 38:12; УЗ 58:27; 60:13; 75:29; 107:99–100 (Не будьте ледачими чи недбалими)

Дітер Ф. Ухтдорф, “Два принципи для будь-якої економіки”, Ensign або Ліягона, лист. 2009, сс. 55–58

Х. Девід Бертон, “Благословення праці”, Ліягона, груд. 2009, сс. 36–40

“Праця і самостійність”, Заради зміцнення молоді (2011), сс. 40–41

Відео:“Робота, що триває”

7:30

Навчати, як навчав Спаситель

Спаситель розповідав прості історії, притчі і наводив приклади з життя, які були зрозумілими Його учням. Він допомагав їм розгледіти євангельські уроки у подіях їхнього життя. Якими життєвими прикладами стосовно праці можете поділитися ви? Що молоді чоловіки дізналися стосовно праці?

Відео:“Cкеровуйте нас до навернення”

2:56

Дивіться більше

Член президентства кворуму (або помічник єпископа у кворумі священиків) веде збори кворуму. Він скеровує молодих чоловіків під час їхніх нарад щодо справ кворуму, навчає їхнім обов’язкам у священстві (з Писань і з путівника Обов’язок перед Богом), заохочує їх ділитися досвідом виконання їхнього обов’язку перед Богом і запрошує порадника або іншого члена кворуму провести євангельський урок. Він може підготуватися, заповнивши під час зборів президентства порядок денний зборів кворуму.

Оберіть одну з цих ідей або використайте власну, щоб зробити огляд уроку з минулого тижня і розпочати урок цього тижня:

• Напишіть на дошці два запитання з минулого уроку і попросіть молодих чоловіків відповісти.

• Попросіть молодого чоловіка розповісти про щось, над чим він старанно працював, аби заробити це чи досягти цього. Які жертви він мав принести? Що він відчував, коли досягнув своєї мети? Що він засвоїв з цього досвіду?

Кожна із наведених далі вправ допоможе членам кворуму зрозуміти цінність праці. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для членів вашого кворуму:

• Напишіть на дошці запитання: “Що я дізнався?” “Чому це важливо?” та “Що я можу робити?” Роздайте кожному молодому чоловікові примірник брошури Заради зміцнення молоді і попросіть кожного прочитати один з абзаців розділу “Праця і самостійність”. Попросіть їх опрацювати цей розділ і бути готовими дати відповіді на три запитання, записані на дошці. Поділіться якимось власним досвідом з вашого життя, який навчив вас важливості праці.

• Дайте завдання кожному молодому чоловікові прочитати один з уривків з Писань, запропонованих у цьому навчальному плані. Попросіть кожного вийти і перед класом розповісти, (а) що він дізнався з цього уривка, (б) чому це важливо, і (в) побачені ним самим приклади, які свідчать про істинність вчень цього уривка з Писань.

• Усім кворумом прочитайте Матвій 25:14–30. Запропонуйте молодим чоловікам підкреслити якісь вислови, які стосуються праці та результатів праці, а також обвести колом будь-які фрази про лінощі та результати неробства. Попросіть молодих чоловіків поділитися знайденим і будь-яким власним досвідом наполегливої праці. Якими були наслідки їхніх зусиль?

• Прочитайте розділ “Перший принцип: Працюйте” з виступу Дітера Ф. Ухтдорфа “Два принципи для будь-якої економіки”. Попросіть молодих чоловіків вибрати з цього виступу фразу, яку було б добре вивчити напам’ять, або щодня читати для того, щоб вона надихала їх працювати. Покажіть відео “Робота, що триває” і попросіть молодих чоловіків знайти приклади того, про що навчав президент Ухтдорф. Чого вони можуть навчитися стосовно праці з прикладу Тайлера? Як вони можуть робити те, що робив він, аби досягти власних цілей?

  

  7:30

Попросіть молодих чоловіків поділитися тим, про що вони дізналися сьогодні. Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи розуміють вони, чому праця важлива? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто буде приділити цій темі більше часу?

Молодий чоловік, який веде збори, завершує їх. Він може:

• Поділитися тим, до яких дій його надихнуло вивчене сьогодні.

• Розповісти кворуму про якісь потреби, які бачить в приході єпископ, і скласти плани проведення заходу кворуму, щоб допомогти задовольнити ці потреби.