Чому завіти є важливими в моєму житті?

З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та інші матеріали. Як ви можете допомогти молодим чоловікам мати бажання укладати завіти і дотримуватися їх?

Вихід 19:5; УЗ 35:24; 90:24 (Благословення приходять тоді, коли ми дотримуємося завітів)

Мосія 5; Алма 46:10–37 (Приклади людей з Книги Мормона, які укладали завіти і дотримувалися їх)

УЗ 82:10 (Господь зобов’язаний, коли ми слухаємося)

Рассел М. Нельсон, “Завіти”, Ensign або Ліягона, лист. 2011, сс. 86–89

Джеффрі Р. Холланд, “ Дотримання завітів: послання тим, хто буде служити на місії”, New Era, Jan. 2012, 2–5 або Ліягона, січ. 2012, сс. 48–51

Д. Тодд Крістофферсон, “Сила завітів”, Ensign або Ліягона, трав. 2009, сс. 19–23

“Завіт”, Стійкі у вірі (2005), сс. 50–51

Член президентства кворуму (або помічник єпископа у кворумі священиків) веде збори кворуму. Він скеровує молодих чоловіків під час їхніх нарад щодо справ кворуму, навчає їхнім обов’язкам у священстві (з Писань і з путівника Обов’язок перед Богом), заохочує їх ділитися досвідом виконання їхнього обов’язку перед Богом і запрошує порадника або іншого члена кворуму провести євангельський урок. Він може підготуватися, заповнивши під час зборів президентства порядок денний зборів кворуму.

Оберіть одну з цих ідей або використайте власну, щоб зробити огляд уроку з минулого тижня і розпочати урок цього тижня:

• Попросіть молодих чоловіків згадати попередній урок і по черзі одним реченням назвати те, про що вони дізналися з того уроку. Як вони застосували засвоєне?

• Попросіть когось із молодих чоловіків вийти й стати перед класом. Продемонструйте, що таке завіт, пообіцявши йому щось просте взамін за просту дію з його боку (наприклад, пообіцяйте дати йому невелику нагороду за те, що він напам’ять розкаже одне уложення віри). Дайте можливість молодому чоловіку виконати його дію, якщо він захоче, і також виконайте своє обіцяння. Допоможіть молодим людям дати визначення слову завіт (див. третій абзац виступу президента Рассела М. Нельсона “Завіти”) і попросіть їх пояснити, чим цей приклад схожий на завіти, які ми укладаємо з Богом, і чим він відрізняється.

Кожна із наведених далі вправ допоможе членам кворуму зрозуміти, чому ми укладаємо завіти. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для членів вашого кворуму:

• Запросіть члена кворуму викласти частину цього уроку. Він може робити це в рамках виконання свого плану “Обов’язок перед Богом”—дізнаватися й навчати про завіти й обряди (див. “Розумій вчення”, сс. 18, 42 або 66).

• Запропонуйте молодим чоловікам уявити, що вони намагаються допомогти другові з іншої віри зрозуміти, що таке завіти. Попросіть їх опрацювати тему “Завіти” в довіднику Стійкі у вірі або посилання на Писання, вказані в цьому навчальному плані і підготуватися пояснити своєму другові, що таке завіти. Попросіть їх розіграти сценку навчання в ролях. Попросіть їх включити в їхні пояснення причини, чому завіти є для них важливими.

• Попросіть молодих чоловіків самостійно дослідити Мосія 5 і відмітити слова чи фрази стосовно укладання і дотримання завітів, які їх вразили. Попросіть їх написати знайдене на дошці. Напишіть на дошці: “Дотримання моїх завітів важливе для мене, оскільки __________”. Попросіть кожного молодого чоловіка закінчити це речення.

• Покажіть ілюстрацію, де полководець Мороній піднімає гасло волі (див. Альбом Євангелія в мистецтві, с. 79). Попросіть молодих чоловіків звернути увагу на якісь деталі цього зображення і коротко переказати зображену там історію (див. Алма 46:10–37). Які завіти уклали нефійці (див. вірші 20–22)? Чому народ обрав укласти ці завіти, попри небезпеку, яка їм загрожувала? Як їхній завіт вплинув на результат битви? Попросіть молодих чоловіків перелічити укладені ними завіти. Як ці завіти допомагають нам долати виклики і спокуси?

• Усім кворумом прочитайте, перегляньте або прослухайте історію з першої частини виступу старійшини Д. Тодда Крістофферсона “Сила завітів”. Як завіти Памели допомогли їй справитися з її трагедією? Призначте кожному молодому чоловікові прочитати один із решти розділів виступу і знайти відповіді на запитання: “Як мої завіти можуть мене зміцнити і захистити?” Попросіть молодих чоловіків поділитися знайденим. Попросіть їх обговорити конкретні ситуації, в яких вони можуть опинитися протягом наступного тижня і в яких вони зможуть знайти зміцнення чи захист у своїх завітах.

• Напишіть на дошці слова “Завіти” і “Місіонерська робота”. Попросіть молодих чоловіків прочитати розділ статті Джеффрі Р. Холланда “Дотримання завітів: послання тим, хто буде служити на місії”. Попросіть їх знайти зв’язок між завітами і місіонерською роботою. Попросіть молодих чоловіків поділитися один з одним тим, що вони дізналися з послання старійшини Холланда. Як його порада впливає на те, що вони робитимуть, коли готуватимуться до служіння на місії повного дня?

Попросіть молодих чоловіків поділитися тим, про що вони дізналися сьогодні. Чи краще вони розуміють, що таке завіти? Що вони відчувають, або якими є їхні враження? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто було б приділити цьому вченню більше часу?

Підказка для вчителя

“Ви можете показати, що слухаєте, виявляючи інтерес. Ви можете дивитися на того, хто говорить, а не в матеріали свого уроку чи ще на щось у кімнаті. Ви можете підбадьорити тих, хто говорить, закінчити його чи її думку, при цьому не перебиваючи їх. Ви можете уникати того, щоб квапливо переходити на розмови, під час яких даєте поради чи оцінки” (Навчати—немає покликання величнішого [2000], с. 66).

Відео:

2:19

Див. більше

Молодий чоловік, який веде збори, завершує їх. Він може:

• Поділитися, що для нього означає—укласти завіт.

• Запросити інших членів кворуму поділитися їхніми враженнями стосовно того, що вони дізналися, з членом сім’ї.