Що ми знаємо про природу Божества?

З молитвою опрацюйте ці уривки з Писань та матеріали. Чим, за відчутим натхненням, вам слід поділитися з молодими чоловіками?

Буття1:26–27 (Нас створено за подобою Бога)

Матвій 3:13–17 (Кожний член Божества проявив себе під час хрищення Христа)

Іван 17:21; УЗ 20:28 (Члени Божества поєднані в одне)

Дії 7:55–56; Джозеф Сміт—Історія 1:14–17 (Степан і Джозеф Сміт бачили Батька і Сина як окремих істот)

УЗ 130:22–23 (Батько і Син мають фізичні тіла; Святий Дух не має)

Уложення віри 1:1 (Ми віримо у трьох членів Божества)

Даллін Х. Оукс, “Божество і план спасіння”, Ensign або Ліягона, трав. 2017, сс. 100–103

Бойд К. Пекер, “Свідчення”, Ensign або Ліягона, трав. 2014

Роберт Д. Хейлз, “Вічне життя---пізнати нашого Небесного Батька і Його Сина, Ісуса Христа”, Ensign або Ліягона, лист. 2014, сс. 80-82

“Бог Батько”, “Святий Дух”, “Ісус Христос”, Стійкі у вірі (2005), сс. 74–76, 81–84, 87–89

Відео: “Відновлення”

19:41

Навчати, як навчав Спаситель

Спаситель ставив запитання, які спонукали інших думати й викликали глибокі почуття. Він був щиро зацікавлений в їхніх відповідях і радів, коли вони виявляли віру. Він давав їм можливості ставити власні запитання і слухав, коли вони говорили про свій досвід. Які запитання ви можете поставити, щоб допомогти молодим чоловікам мати глибокі почуття до Божества? Як ви можете показати, що зацікавлені в їхніх відповідях під час уроку?

Відео: “Визначте, чого навчати”

3:5

Дивіться більше

Член президентства кворуму веде збори кворуму. Він скеровує молодих чоловіків під час їхніх нарад щодо справ кворуму, навчає їхнім обов’язкам у священстві (з Писань і з путівника Обов’язок перед Богом) і запрошує порадника або іншого члена кворуму викладати урок з євангелії. Він може готуватися, заповнюючи під час зборів президентства порядок денний зборів кворуму.

Оберіть одну з цих ідей або використайте власну, щоб зробити огляд уроку з минулого тижня і розпочати урок цього тижня:

• Запросіть члена кворуму прийти на збори кворуму готовим виступити з двохвилинним оглядом того, що він дізнався на минулому уроці.

• Запросіть молодих чоловіків розіграти сценку і показати, як би вони навчали когось, хто не належить до нашої віри, про трьох різних членів Божества. Які уривки з Писань вони б для цього використали? Чому, за їхніми відчуттями, це знання настільки важливе?

Кожна з вправ, наведених далі, допоможе членам кворуму зрозуміти природу Божества. Керуючись підказками Духа, виберіть одну або кілька вправ, які будуть найкориснішими для членів вашого кворуму:

• Запропонуйте молодим чоловікам подумати про випробування, з якими вони стикаються в наш час. Що можуть молоді чоловіки знайти в IV розділі виступу старійшини Далліна Х. Оукса “Божество і план спасіння”, що може допомогти їм справлятися з цими випробуваннями? Аби допомогти їм дізнатися більше про членів Божества, поділіть молодих чоловіків на три групи і дайте кожній групі по аркушу паперу, написавши на кожному один з таких заголовків: “Бог Батько”, “Син” і “Святий Дух”. Запропонуйте кожній групі дослідити відповідні розділи виступу старійшини Оукса і проглянути уривки з Писань, згадані ним у виступі. Попросіть молодих чоловіків записати на своїх аркушах, про що вони дізналися, і поділитися своїми думками з кворумом. Як можуть ці, засвоєні нами, істини про Божество допомагати у подоланні названих випробувань?

• Запросіть члена кворуму викласти частину цього уроку. Він міг би робити це у рамках виконання свого плану в програмі “Обов’язок перед Богом”, вивчати і навчати про Божество (див. “Розумій вчення” сс. 18, 42 або 66).

• Надайте молодим чоловікам список уривків з Писань у цьому плані. Запросіть кожного молодого чоловіка дослідити один з цих уривків з Писань і визначити, що він дізнався про Божество і особисту божественну природу. Запропонуйте молодим чоловікам поділитися тим, про що вони дізналися. Як це знання може вплинути на вибір, який вони роблять щодня? Заохотьте їх зберігати список цих посилань з Писань, щоб вони могли використовувати їх у навчанні інших про Божество.

• Дайте молодим чоловікам аркуш паперу з такими запитаннями: Як би ви описали стосунки Спасителя з Його Батьком? В якому сенсі Батько і Син є одним? Які ролі у Святого Духа? Запросіть їх подумати над цими запитанням, коли вони дивитимуться, слухатимуть або читатимуть виступ Роберта Д. Хейлза, “Вічне життя---пізнати нашого Небесного Батька і Його Сина, Ісуса Христа”. Дайте їм час на те, щоб вони написали свої відповіді, і запропонуйте їм поділитися тим, про що вони дізналися.

• Поділіть кворум на три групи і дайте кожній групі завдання дізнатися про одного члена Божества, прочитавши про Нього у довіднику Стійкі у вірі (див. сс. 74–76, 81–84 і 87–89) або у виступі президента Бойда К. Пекера “Свідчення”. Виділіть групам достатньо часу на те, щоб навчати решту кворуму про характерні якості і ролі їхнього члена Божества. Дозвольте кожній групі навчати решту кворуму.

• Розділіть один з виступів з генеральної конференції, запропонований у цьому плані, на менші розділи. Дайте один розділ кожному членові групи (або групам, залежно від розміру кворуму). Напишіть на дошці “Що ми знаємо про Божество?” Запропонуйте молодим чоловікам використовувати виступи, щоб знайти відповіді, а потім поділитися ними. Чому важливо знати істинну природу Божества? (див. Іван 17:13).

Попросіть молодих чоловіків поділитися тим, про що вони сьогодні дізналися. Які вони мають почуття або враження? Чи розуміють вони природу Божества краще? Чи виникли у них якісь нові запитання? Чи варто приділити цій темі більше часу?

Член президентства кворуму, який веде збори, завершує їх. Він може:

• Принести своє свідчення про членів Божества і висловити свою вдячність за істини про Них, відновлені через Джозефа Сміта.

• Запросити членів кворуму поділитися з кимось істинами, які вони засвоїли сьогодні на зборах кворуму.