スキル：クラスの一人に，ディボーショナルでの開会の祈りを，入念な方法か手軽な方法で祈るように依頼する

はじめに

「わたしたち多くにとって，ディボーショナルとは，音楽，祈り，霊的な話を含み，しばしばその順序で構成されています。」（ヘンリー・B・アイリング『「主は刈り入れを増し加えられる」ヘンリー・B・アイリング長老との夕べ』1998年2月6日）

わたしの現時点での理解度や能力はどれくらいだろうか（評価）

クラスを始めるにあたり，だれかに祈りをささげてもらう方法を書き出します。

このスキルはどのようなもので，なぜ重要なのか（定義）

クラスの一人に祈るようにお願いすることは，生徒が信仰をもって行動するように促すことになります。ヘンリー・B・アイリング大管長は次のように述べています。「わたしたちは生徒に開会の祈りをささげてくれるよう依頼することがあります。もし彼らが，わたしたちがその日に教えようとしている内容と，どれほどの助けが必要かを知っていれば，祈りの中で神に助けを求めるかもしれません。そのようなときには，そのクラスでささげられた祈りはより嘆願と感謝に満ちたものとなるでしょう。そして，祈っている生徒とその嘆願の祈りを聴いている生徒はともに教化されるのです。

このスキルに関して，よい例，または模範になる人が思い浮かぶだろうか（祈りのモデル）

「ドニカ，今度会う時のディボーショナルのお祈りをするみたいだね。イスラエルの集合について，また御業を速めるために救い主がわたしたち全員をどのように必要としておられるかについて話し合う予定なんだ。そのテーマについて深く考え，イエス・キリストと集合についてさらに学ぶ備えができるように，何について祈ることができるか考えてもらえるかな。ネルソン大管長は，それが『今日地上で行われていることの中で最も重要な事柄』であると仰っているんだ。何について祈るべきかを知るために祈ることもできるんだよ。それでいいかな。」

このスキルを使ったり，この原則を応用したりする練習をするにはどうすればよいか（練習）

試練の時にイエス・キリストに頼ることについて，レッスンの前に祈るようクリスチャンを招く方法を書いてください。
〔次のレッスンのテーマ〕についてのレッスンの前に祈るようフアンを招く方法を書いてください。

深く考える，または話し合う

このように尋ねることで，祈っている生徒にどのような影響があると思いますか。
それは，クラスにどのような違いをもたらすでしょうか。
生徒に閉会の祈りをお願いする場合，これをどのように応用できるでしょうか。

いつ，どのようにこのスキルを取り入れるか

次に祈るよう生徒を招くときに，学んだことを応用してください。

ディボーショナルで生徒に祈りをささげるよう依頼する際に，このスキルを引き続きどのように取り入れるかを決めてください。

さらに深く知る

（ヘンリー・B・アイリング，『「主は刈り入れを増し加えられる」ヘンリー・B・アイリング長老との夕べ』，1998年2月6日）

クラスの運営に関するミニ訓練：クラスまたはクラスの一人に，ディボーショナルで歌う賛美歌を，手軽な方法か入念な方法で選ぶように依頼する。

クラス運営に関するミニ訓練：クラス全体またはクラスの一人に，ディボーショナルで聖句に関する考えを，手軽な方法か入念な方法で分かち合うよう依頼する。