”Hur man undervisar livsförberedande lektioner”, Seminariets studiekursutbildning (2025)

Hur man undervisar livsförberedande lektioner

Översikt

Titta på videon ”A Teacher’s Guide to Life Preparation Lessons” och leta efter vad äldste Clark G. Gilbert och broder Chad H Webb ville att lärare skulle veta om de här lektionerna kort efter att de tillkännagavs.

9:23

Livsförberedande lektioner hjälper eleverna att göra följande:

tillämpa principer för att förvärva andlig insikt
visa att de kan använda skrifterna för att få hjälp och inspiration
få styrka från Herren till att göra inspirerade val
stärka oberoendet på Herrens sätt
tillämpa principer och färdigheter för att få en bättre fysisk och känslomässig hälsa
förstå vikten av livslång timlig och andlig utbildning och skapa en plan för framtida utbildning och anställning
tillämpa färdigheter för att lyckas i skolan
känna en ökad önskan att sprida Jesu Kristi evangelium till andra
känna en större önskan att ingå förbund med Gud i templet
tillämpa lärdomarna från kyrkans ledare i livet.

De här lektionerna hjälper till att möta de utmaningar ungdomar möter genom att hjälpa lärarna att fokusera på Jesus Kristus, undervisa om läran och inbjuda till flitigt lärande på ett sätt som leds av Anden. Tillsammans med lektionerna från skriftkursen kan de livsförberedande lektionerna fördjupa elevernas omvändelse till Jesus Kristus och hans återställda evangelium.

Livsförberedande lektioner och deras målsättning

I den här utbildningen får du möjlighet att utforska hur de livsförberedande lektionerna är utformade för att uppnå S&I:s målsättning, precis som lektionerna från skriftkursen. Varje livsförberedanden lektion skrevs enligt följande normer i stycket ”Undervisa” i S&I:s mål:

Vi fokuserar varje lärotillfälle på Jesus Kristus och hans exempel, egenskaper och återlösande kraft. Vi hjälper elever lära sig om Jesu Kristi återupprättade evangelium så som det framställs i skrifterna och i profeternas ord. Vi hjälper eleverna att fullgöra sin roll i att lära för egen del. Vi strävar efter att inbjuda den Helige Anden att fullgöra sin roll i varje lärotillfälle.

Livsförberedanden lektioner hjälper till att uppnå S&I:s målsättning

Definiera

När du förbereder lektioner, däribland de livsförberedande lektionerna, kan det vara bra att titta efter hur lektionen åstadkommer var och en av meningarna i stycket ”Undervisa” i målsättningen.

Exempel

Nedan följer två utdrag från livsförberedande lektioner för 2025. Den första är en lektion om fysisk och känslomässig hälsa med titeln ”Utveckla sunda tankemönster”. Den andra är en lektion om att lyckas i skolan med titeln ”Upptäck dina styrkor och förmågor”. Titta efter hur de här lärandeaktiviteterna, som fokuserar på mycket olika ämnen, är utformade för att uppnå S&I:s målsättning.

Lektion 186: Utveckla sunda tankemönster

Fokusera på Jesus Kristus: Här är några exempel från den här lektionen som fokuserar lärotillfället på Jesus Kristus. Lägg märke till hur eleverna i de här fallen uppmanas att söka Frälsarens hjälp och lära sig av hans exempel och lärdomar.

Du kan berätta för eleverna att de ska öva på att be Frälsaren om hjälp med att korrigera felaktiga eller ohälsosamma tankar.
Vad tror ni det innebär att vända sig till Frälsaren i våra tankar? (Här följer några exempel: begrunda hur Frälsaren skulle agera i situationer vi ställs inför, titta efter hur hans lärdomar kan tillämpas i situationen i fråga, och minnas hans kärlek.)

Undervisa om läran: Här är några exempel från den här lektionen som hjälper eleverna att lära sig av skrifterna och profeternas ord. Lägg märke till att eleverna ges möjlighet att studera skrifterna och att president Russell M. Nelsons budskap kan hjälpa eleverna att förstå det här skriftstället.

Läs Läran och förbunden 6:36 och titta efter vad Herren uppmanar oss att göra.
President Nelson har sagt följande om det här skriftstället: ”Vi måste fokusera helt på Frälsaren och hans evangelium. Det är mentalt ansträngande att sträva efter att vända sig till honom i varje tanke. Men när vi gör det flyr våra tvivel och vår fruktan” (Russell M. Nelson, ”Föra in Jesu Kristi kraft i våra liv”, Liahona, maj 2017, s. 41).

Uppmuntra till flitigt lärande: Här är några exempel från den här lektionen som hjälper eleverna att fullgöra sin roll i att själva lära sig. Lägg märke till att eleverna uppmanas att uppmärksamma sina egna behov för att motivera dem att engagera sig i lärandeupplevelsen. Eleverna uppmanas också att dela med sig av egna, unika tankar och idéer.

Be eleverna att fundera över hur ofta de lägger märke till sina egna tankemönster och om de mönstren brukar vara till hjälp eller stämma.
Vad gör intryck på dig i citatet av president Nelson?

Undervisa genom Anden: Här är ett exempel på hur lektionen kan bjuda in den Helige Anden att utföra sin roll i lärandet. Lärare uppmuntras att medvetet uppmana eleverna att söka den Helige Andens vägledning. Uppmaningar som denna kan hjälpa eleverna i deras ansträngningar att ta emot inspiration från den Helige Anden i sina studier.

Uppmana eleverna att söka vägledning genom den Helige Anden för att bättre förstå sina egna tankemönster, särskilt när de ska hantera svåra situationer.

Lektion 193: Upptäck dina styrkor och förmågor

Fokusera på Jesus Kristus: Här är några exempel från den här lektionen som fokuserar lärotillfället på Jesus Kristus. Lägg märke till hur sanningarna i fetstil i den här lektionen är kopplade till Kristus och ber eleverna att vända sig till honom för att få hjälp. Eleverna påminns också om sin gudomliga identitet och om att deras styrkor och förmågor är uttryck för Guds kärlek och barmhärtighet.

Eleverna kan lyfta fram sanningar som dessa: Herren ser inte till det yttre, utan till hjärtat (se 1 Samuelsboken 16:7). Allt förmår vi i Jesus Kristus, som kan ge oss kraft (se Filipperbrevet 4:13; Alma 26:12). Själarna är mycket värdefulla i Guds ögon (se Läran och förbunden 18:10).
Påminn eleverna om att som Guds barn, som är skapade till hans avbild, är var och en av oss välsignad med olika styrkor och förmågor. Det kan finnas elever som har svårt att känna igen de styrkor och förmågor som Gud har välsignat dem med.

Undervisa om läran: Här är några exempel från den här lektionen som hjälper eleverna att lära sig av skrifterna och profeternas ord. Lägg märke till att de skriftställen som eleverna studerar är avsiktligt utvalda för att hjälpa dem att vända sig till Jesus Kristus för att få hans hjälp. Eleverna får sedan möjlighet att studera en apostels råd om hur de kan upptäcka några av sina gudagivna gåvor.

Studera några av följande skriftställen och titta efter eviga sanningar som kan hjälpa oss att inse vår förmåga att uppnå vår potential genom Jesus Kristus. 1 Samuelsboken 16:7; Filipperbrevet 4:13; Jakob 4:7; Alma 26:12; Läran och förbunden 18:10.
Äldste Ronald A. Rasband i de tolv apostlarnas kvorum berättade om hur vi kan känna igen de talanger, styrkor och förmågor som vår himmelske Fader har välsignat oss med: ”De förmågor Gud har gett oss märks först och främst av de intressen vi ägnar oss åt. Om du undrar över vilka dina förmågor är, gör då upp en lista över sådant som du tycker om att göra. Ta med alla slags verksamheter du tycker om, från livets alla dimensioner – andliga, musikaliska, teatrala, akademiska, idrottsliga och så vidare. Studera och begrunda din patriarkaliska välsignelse för att få insikter och inspiration. Rådfråga familjemedlemmar och förtroendeingivande vänner, lärare och ledare. Andra kan ofta se det i oss som vi har svårt att se i oss själva” (se Ronald A. Rasband, ”Liknelsen om talenterna”, Liahona, aug. 2003, s. 36).

Uppmuntra till flitigt lärande: Här är några exempel från den här lektionen som hjälper eleverna att fullgöra sin roll i att själva lära sig. Lägg märke till hur de här aktiviteterna hjälper eleverna att tänka på sina egna upplevelser och omständigheter. De är avsedda att hjälpa eleverna känna sig motiverade att investera hjärta och sinne i lärandeupplevelsen för att tillgodose behov som de för närvarande har. Eleverna får också möjlighet att tänka på verkliga utmaningar de ställs inför och hur sanningar i skrifterna kan hjälpa dem.

Tänk på ansvar eller anställningsmöjligheter som ni är intresserade av att få i framtiden. Försök också identifiera färdigheter och förmågor som ni fortfarande behöver utveckla och som hjälper er att vara bättre förberedda för framtiden.
Hur kan de här sanningarna hjälpa oss när vi känner oss modfällda i fråga om våra förmågor?

Undervisa genom Anden: Här är ett exempel på hur lektionen kan bjuda in den Helige Anden att utföra sin roll i lärandet. Lägg märke till att eleverna uppmanas att söka inspiration från den Helige Anden för att tydligare se sina nuvarande behov och nästa steg för att vara bättre förberedda för livet.

När ni studerar i dag, sök då er himmelske Faders vägledning genom den Helige Anden för att få hjälp med att identifiera styrkor och färdigheter ni redan har som kan förbereda er för dessa ansvar.

Öva

Välj ut en livsförberedande lektion som du snart ska hålla, baserat på ditt lokala lässchema. Gå igenom lektionen och titta efter svar på följande frågor:

Hur är lärandet centrerat kring Jesus Kristus?
Hur hjälper lektionen eleverna att lära sig Jesu Kristi evangelium så som det framställs i skrifterna och det profeterna säger?
Hur hjälper lektionen eleverna att fullgöra sin roll i att lära för egen del?
Hur inbjuder lektionen den Helige Anden att fullgöra sin roll i lärandet?

Varningar

Livsförberedande lektioner ger eleverna i seminariet möjlighet att lära sig hur vår himmelske Fader och Jesus Kristus kan hjälpa dem att hantera jordelivets utmaningar. Var medveten om följande försiktighetsåtgärder när du håller de här lektionerna:

Varje lärotillfälle bör fokusera på Jesus Kristus, undervisa om läran och uppmuntra till flitigt lärande

Varje lärotillfälle i seminariet bör bidra till att uppnå målsättningen för Seminarier och religionsinstitut. Om vi inte är försiktiga kan de livsförberedande lektionerna lätt bli obalanserade och misslyckas med att nå det här målet. En lärare kan till exempel ha stor erfarenhet av ett av ämnena och kan besluta sig för att fokusera mycket på många färdigheter och strategier för hur man tillgodoser ett behov som eleverna har. Men samtidigt kan läraren lätt förbise behovet av att knyta eleverna till Kristus och att undervisa dem utifrån läran i skrifternas och profeternas ord.

Fallstudie: Syster Jones har omfattande erfarenhet av ekonomisk planering. Syster Jones bestämmer sig för att lära sina elever många färdigheter inom ekonomisk planering på ett mycket elevfokuserat sätt.

Vilka är några av de potentiella konsekvenserna av att syster Jones tar sig an lektionen på det sättet?

Balansera antalet livsförberedande lektioner enligt studiekursen

Det kan finnas vissa lektionstyper eller ämnen som en del lärare skulle vilja lägga mer eller mindre lektionstid på än andra. Kom ihåg att många personer, även de från andra avdelningar i kyrkan, rådgjort tillsammans för att fastställa antalet lektioner i varje kategori. Även ett ämne som kan verka mindre intressant för en lärare kan vara mycket värdefullt för vissa elever. Att lägga mer lektionstid på vissa lektioner än vad som anges i studiekursen kan leda till att andra viktiga läranderesultat underbetonas. I ”Utbildning i hur man skapar ett lässchema” rekommenderas att det vanligtvis bör finnas fler lektioner från skriftkursen än livsförberedanden lektioner i lässchemat. Antalet lektioner för varje livsförberedande område visar också en föreslagen balans. Följ dessa riktlinjer med mycket få undantag.

Fallstudie: Broder Hendricks är glad att det äntligen finns medvetna ansträngningar i seminariet för att förbereda ungdomar för mission. I stället för att bara hålla fem lektioner om missionsförberedelser ägnar han två veckor åt att hålla de här lektionerna och flera som han skapat på egen hand.

Vilka är några av de möjliga följderna av broder Hendricks sätt att undervisa lektionerna i missionsförberedelse?

Använd studiekursen oavsett din erfarenhetsnivå

I likhet med antalet lektioner fastställdes också varje lektionssyfte i samarbete med många personer, inklusive medlemmar från kyrkans andra avdelningar. De här avdelningarna förlitade sig ofta på forskning utförd av kyrkans division för korrelationsforskning för att få deras input. Som med alla lektioner i S&I:s studiekurs har kyrkans korrelationsavdelning noggrant granskat de livsförberedande lektionerna med avseende på lärdomarnas korrekthet och lämplighet. Lektionerna är utformade för att vara ett enkelt förhållningssätt till ämnet de behandlar, inte en omfattande kurs i ämnet. Om du har erfarenhet av ämnet kan du känna att viktiga tankar har utelämnats. Var mycket försiktig med att lägga till något som inte redan finns med. Oavsett hur mycket eller hur lite erfarenhet du har av ett visst ämne, använd kursmaterialet som en grund för det lärande du kommer att erbjuda. Börja med att ta till dig lektionen innan du fattar beslut om vad du ska anpassa. För mer om det här, se ”Hur man tar till sig och anpassar seminariets studiekurs” i Seminariets studiekursutbildning.

Fallstudie: Syster Benson jobbar inom socialtjänsten. Hon har för närvarande stor framgång med ett nytt tillvägagångssätt för att hjälpa sina klienter med beroende. Hon bestämmer sig för att lära sina elever färdigheter som är förknippade med detta nya tillvägagångssätt i stället för en av lektionerna om känslomässig hälsa.

Vilka är några av de möjliga följderna av syster Bensons sätt att behandla lektionerna om känslomässig hälsa?

Kom ihåg din roll som lärare

När du håller livsförberedande lektioner, kom då ihåg din roll som seminarielärare. Eleverna kanske berättar för dig om svåra situationer de ställs inför. Din uppgift är att hänvisa dem till deras föräldrar och prästadömsledare, som kan vägleda dem till den hjälp de behöver. För hjälp i situationer som kan innebära övergrepp, se ”Övergrepp” i Seminarier och religionsinstitut: Handledning för nödsituationer.

Fallstudie: Syster Benson har märkt att många elever stannar kvar efter lektionerna när hon har undervisat. De vill berätta en del mycket personliga detaljer om sina liv. Hon träffar dem enskilt på sitt kontor efter lektionerna och efter skolan.

Vilka är några av de möjliga följderna av syster Bensons umgänge med sina elever?

Sammanfattning

Under sina fyra år i seminariet får eleverna många tillfällen att lära sig tillämpa Frälsarens lärdomar på en mängd olika omständigheter och situationer. De erfarenheter som de livsförberedande lektionerna tillför lektionerna i skriftkursen förbereder en hel generation på att bättre möta livets utmaningar genom att hämta kraft från Frälsarens styrka, lärdomar och evangelium. De blir bättre rustade för att förbereda sig själva, sina familjer och andra för evigt liv med sin Fader i himlen.