Шаблон для преподавания посланий руководителей Церкви

Наводящий на размышления вопрос или утверждение. Предложите вопрос или утверждение, побуждающее к размышлению, связанное с посланием, и предложите студентам кратко обсудить его или записать свой первоначальный ответ в рабочей тетради. Например, вы можете написать на доске название выступления и спросить студентов, почему, по их мнению, эта тема имеет важное значение в наши дни.

Наглядные примеры, изображения или видеосюжеты. Предложите наглядный пример, иллюстрацию или одобренный Церковью видеосюжет, который имеет отношение к выступлению, и кратко обсудите его.

Поделитесь историей. Поделитесь историей, преподаваемой в выступлении или связанной с ним. Иногда в начале урока лучше рассказать лишь часть истории, чтобы заинтересовать студентов. Позднее в ходе урока можно рассказать историю до конца, чтобы проиллюстрировать цель послания выступающего.

Вопросы по теме. Поделитесь темой выступления и предложите студентам записать на доске или в своих рабочих тетрадях любые вопросы, которые могут возникнуть у них или других людей в связи с этой темой. Призовите студентов искать ответы во время урока.

Подходящая ситуация. Вы можете предложить подходящую ситуацию или попросить студентов придумать ситуацию, в которой подростку было бы полезно услышать и применить послание, которое будет изучать класс.

Самостоятельная оценка. Предложите студентам самостоятельно обдумать или оценить свое нынешнее понимание, отношение или умение применить тему, обсуждаемую в выступлении. Один из способов сделать это – обдумать или записать свои ответы на вопросы для самостоятельной оценки. Вы можете использовать вопросы, которые, возможно, упоминаются в выступлении, или придумать свои собственные.

Поиск. Студентам будет легче добиться успеха в изучении, если у них будет четкая цель для поиска. Есть несколько вещей, которые могут искать студенты, например:

• Иисус Христос. Студенты могут искать вдохновляющие истины о Спасителе, свидетельства или примеры о Нем или учения о Его силе, искупительной жертве, любви, характере и так далее.

• Ответы на вопросы или проблемы. Если вы использовали пункт «Вопросы по теме» из раздела «Методы начала урока» этого шаблона, то можно попросить студентов искать ответы на эти вопросы во время изучения. Если вы не использовали данный пункт, вы можете предложить студентам сейчас поразмышлять над вопросами или сомнениями, которые могут возникнуть у них или у других людей. Когда студенты закончат изучение, предложите им поделиться тем, что они нашли. Если вы записали на доске вопросы, которые студенты сформулировали ранее, они могут вписать свои ответы под этими вопросами. Затем они могут прокомментировать свои ответы.

• Способы помочь при подходящей ситуации. Если вы использовали пункт «Подходящая ситуация» из раздела «Методы начала урока», то студенты могут постараться выяснить, как послание выступающего способно помочь человеку в этой ситуации.

• Вдохновляющие слова или фразы. Студенты могут отмечать или записывать мысли о словах или фразах, которые вдохновляют их или имеют для них особое значение.

• Вечные истины, призывы и обещанные благословения. Студенты могут искать вечные истины, призывы и обещанные благословения, содержащиеся в выступлении. Они могут отметить их разными способами или записать их в рабочих тетрадях в трех разных столбцах.

Обучение индивидуально. Студенты часто могут успешно учиться самостоятельно. Предложите студентам изучить отрывки из выступления, а затем поделиться с классом или небольшой группой тем, что они нашли.

ОбИзучение в небольших группах. Вы можете поручить студентам изучить выступление в небольших группах. Например, они могут читать абзацы по очереди или вместе слушать, как читает один из членов группы.

Используйте аудио- или видеозапись выступления. Вы можете включить аудио- или видеозапись тех фрагментов выступления, которые, по вашему мнению, наиболее важно изучить вашим студентам. Предложите студентам следить по тексту, используя печатную или цифровую версию выступления. Они могут отмечать утверждения, дающие ответы на определенный вопрос или значимые для них лично. Они также могут записать любые мысли или впечатления, которые возникнут у них во время изучения.

Пронумеруйте абзацы и передавайте выступление. Напишите или напечатайте номера абзацев на экземпляре выступления. Раздайте всем студентам по одному экземпляру и предложите им выбрать что-то, что нужно найти. Студенты могут прочитать один или несколько абзацев, выделяя их и делая заметки на полях. Этот лист можно передать следующему студенту, следуя аналогичной модели. После того, как они изучат все абзацы, верните этот лист студенту, с которого все начиналось, и позвольте ему просмотреть те мысли, которыми поделились другие студенты.

Цитируемые или связанные отрывки из Священных Писаний. Студенты могут найти отрывки из Священных Писаний, которые цитируются в выступлении или в сносках. Они могут прочитать эти стихи и либо отметить, как это выступление помогает им лучше понять цитируемые отрывки из Священных Писаний, либо как эти цитируемые отрывки помогают им лучше понять суть выступления. Студенты могут отметить эти стихи в своих бумажных книгах Священных Писаний или создать ссылку на них в Евангельской библиотеке.

Сосредоточьтесь на Иисусе Христе. Если студенты изучали это выступление и искали вдохновляющие истины об Иисусе Христе, поместите Его изображение на доску. Предложите студентам написать вокруг изображения то, что они узнали о Нем из выступления. Затем они могут поделиться тем, что написали, и рассказать, как это помогает им лучше узнавать Иисуса Христа, любить Его и желать следовать за Ним.

Разыграйте по ролям. Студенты могут представить, что кто-то задает им вопрос, связанный с выступлением. Они могут попрактиковаться в ответе этому другу, опираясь на то, что они узнали из выступления. Или, если вы использовали пункт «Способы помочь при подходящей ситуации», то студенты могут разыграть в парах или небольших группах, как бы они помогли человеку в данной ситуации, используя то, что они узнали.

Учить друг друга. Студенты могут поделиться друг с другом тем, какое послание из выступления является самым актуальным или значимым для них. Они также могут рассказать друг другу, что они узнали по этой теме и как это помогает им лучше следовать за Иисусом Христом.

Подготовить выступление. Вы можете предложить студентам составить 3-5-минутное выступление или урок, посвященный изученному посланию. Студенты могут включить в него свой личный опыт или дополнительные ссылки на Священные Писания, подтверждающие это послание. Они могут попрактиковаться в выступлении перед напарником, небольшой группой или всем классом.

Запишите мысли и чувства. Вы можете предложить студентам записать свои мысли и чувства в ходе изучения выступления. Студенты могут записать любые действия, на которые побудил их Дух. Если это уместно, вы можете попросить желающих поделиться.

Сделайте что-нибудь своими руками. Вы можете дать студентам время на создание иллюстрации, рисунка, плаката, мема, публикации в социальных сетях или чего-то подобного на основе того, что они узнали из выступления. Это может быть напоминанием для них или чем-то, что может вдохновить окружающих. Студенты могут поделиться тем, что они создали, с классом или в небольших группах.

Обменивайтесь мыслями с другими. Можно предложить студентам поделиться посланием из выступления со своей семьей или друзьями. Делясь своими мыслями, студенты могут включить в них простое свидетельство и призыв действовать в соответствии с данным учением.

Выявляйте призывы и следуйте им. Иногда в выступлении содержатся один или несколько призывов. Предложите студентам найти эти призывы и с молитвой поразмышлять о том, что, по их мнению, Господь хочет, чтобы они сделали в ответ на эти призывы. Они также могут поразмышлять о том, как отклик на этот призыв может помочь им приблизиться к Небесному Отцу и Иисусу Христу.

Действуйте в соответствии с побуждениями. Призовите студентов действовать в соответствии с побуждениями, которые могут у них возникнуть во время изучения выступления. Возможно, они почувствовали, что нужно что-то изменить в своей жизни, поставить цель или работать над одной из своих личных целей или поделиться этим посланием с другим человеком.

Составьте план. Студенты могут ответить на вопросы, подобные следующим, в рабочей тетради или на цифровом устройстве, чтобы им было проще применить то, что они узнали.

• Что я планирую делать?

• Почему я чувствую, что мне следует это сделать?

• Когда я планирую это сделать?

• К кому я могу обратиться за помощью?

• Как Спаситель может помочь мне?