Modèle pour enseigner des messages des dirigeants de l’Église

Une question ou une déclaration qui suscite la réflexion. Posez une question ou lisez une déclaration qui suscite la réflexion et qui est en rapport avec le message que vous souhaitez étudier, puis invitez les apprenants à en discuter ou à noter leurs réflexions dans leur journal. Par exemple, écrivez le titre du discours au tableau et demandez aux apprenants pourquoi, selon eux, ce sujet est important à notre époque.

Leçons de choses, images ou vidéos. Montrez une leçon de choses, une image ou une vidéo approuvée par l’Église en rapport avec le message que vous souhaitez étudier et discutez-en brièvement.

Raconter une histoire. Racontez une histoire tirée du message que vous souhaitez étudier ou en lien avec celui-ci. Il est parfois intéressant de raconter une petite partie de l’histoire au début de la leçon afin de susciter l’intérêt des apprenants. Plus tard dans la leçon, terminez l’histoire pour illustrer l’objectif du message.

Des questions portant sur le sujet. Donnez le sujet du discours et demandez aux apprenants d’écrire au tableau ou dans leur journal toutes les questions qu’eux-mêmes ou d’autres personnes peuvent se poser à ce sujet. Encouragez-les à chercher des réponses pendant la leçon.

Situation fictive pertinente. Présentez une situation fictive pertinente dans laquelle il serait intéressant pour un adolescent d’entendre ce message et de le mettre en pratique. Vous pouvez également demander aux apprenants d’en inventer une.

Auto-évaluation. Invitez les apprenants à évaluer leur compréhension, leur attitude ou leur mise en pratique du sujet abordé dans le discours, ou à y réfléchir. Une façon de faire cela consiste à les inviter à méditer sur leurs réponses à des questions qui poussent à la réflexion personnelle ou à les noter dans leur journal d’étude. Vous pouvez utiliser des questions qui se trouvent dans le discours ou créer les vôtres.

Chercher. Il est bénéfique pour les apprenants d’avoir à chercher quelque chose pendant qu’ils étudient. Voici des exemples de ce qu’ils peuvent chercher :

• Jésus-Christ. Invitez-les à chercher des vérités inspirantes sur le Sauveur, des témoignages ou des exemples de lui, ou des enseignements sur son pouvoir, son sacrifice expiatoire, son amour, sa personnalité, etc.

• Des réponses à des questions ou à des préoccupations. Si vous avez utilisé l’idée intitulée « Questions portant sur le sujet » tirée de la section « Méthodes pour commencer la leçon » de ce modèle, invitez-les à chercher des réponses à ces questions pendant qu’ils étudient. N’hésitez pas à également leur demander de chercher des réponses aux questions ou préoccupations personnelles qu’eux-mêmes ou d’autres personnes peuvent avoir. Une fois qu’ils ont terminé d’étudier, demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Si vous avez écrit au tableau les questions qu’ils ont relevées précédemment, demandez-leur de noter leurs réponses en dessous. Invitez-les ensuite à expliquer leurs réponses.

• Façons d’aider en utilisant une situation fictive pertinente. Si vous avez utilisé l’idée de la « Situation fictive pertinente » de la section « Méthodes pour commencer la leçon », demandez-leur de chercher comment le message que vous étudiez pourrait aider la personne de la situation fictive.

• Mots et expressions inspirants. Demandez-leur de souligner ou de noter leurs réflexions concernant des mots ou des expressions qui les inspirent ou les touchent.

• Vérités éternelles, invitations et bénédictions promises. Demandez-leur de relever dans le discours des vérités éternelles, des invitations et des bénédictions promises. Invitez-les également à souligner chacun d’eux d’une manière différente ou à les noter dans leur journal dans trois colonnes distinctes.

Étudier individuellement. Il est également intéressant pour les apprenants d’étudier individuellement. Demandez-leur d’étudier certaines parties du discours puis de faire part à la classe ou à un petit groupe de ce qu’ils ont trouvé.

Étudier en petits groupes. N’hésitez pas à demander aux apprenants d’étudier en petits groupes. Cela inclut qu’ils lisent les paragraphes à tour de rôle et qu’ils écoutent lorsque un camarade est en train de lire.

Utiliser la version audio ou vidéo du discours. Diffusez l’audio ou la vidéo des parties du discours qui, selon vous, sont les plus intéressantes à étudier pour vos apprenants. Demandez-leur de suivre à l’aide d’une version imprimée ou numérique du discours. Invitez-les à souligner les déclarations qui répondent à une question en particulier ou qu’ils trouvent importantes. Invitez-les également à noter leurs réflexions ou leurs impressions pendant qu’ils étudient.

Numéroter les paragraphes et faire passer le discours. Écrivez le numéro des paragraphes sur le discours. Distribuez-en une copie à chaque apprenant et demandez-leur de choisir quelque chose à rechercher. Demandez-leur de lire un ou plusieurs paragraphes, d’en souligner des passages et d’écrire des notes dans la marge. Dites-leur ensuite de passer leur feuille au camarade suivant et de refaire la même chose. Une fois qu’ils ont lu tous les paragraphes, rendez la feuille à l’apprenant d’origine afin qu’il puisse consulter les idées exprimées par les autres membres de la classe.

Écritures citées ou apparentées. Demandez aux apprenants de chercher les Écritures citées dans le discours ou les notes. Invitez-les à lire les versets et à noter comment le discours leur permet de mieux comprendre les Écritures citées ou, à l’inverse, comment elles leur permettent de mieux comprendre le message du discours. Encouragez-les à souligner les versets dans leurs Écritures papier ou à créer un lien vers ces derniers dans la Médiathèque de l’Évangile.

Se concentrer sur Jésus-Christ. Si vos apprenants ont étudié le discours en cherchant des vérités inspirantes sur Jésus-Christ, affichez une image de lui au tableau. Demandez-leur d’écrire autour de l’image ce qu’ils ont trouvé à son sujet dans le discours. Invitez-les ensuite à faire part de ce qu’ils ont écrit et de la manière dont cela les aide à mieux connaître Jésus-Christ, à l’aimer ou à accroître leur désir de le suivre.

Jeu de rôle. Demandez aux apprenants d’imaginer qu’une personne leur pose une question en rapport avec le discours. Invitez-les à s’entraîner à répondre à cette personne en s’appuyant sur ce qu’ils ont appris dans ce discours. Ou, si vous avez utilisé la suggestion intitulée « Façons d’aider en utilisant une situation fictive pertinente », invitez-les à faire un jeu de rôle en binômes ou en petits groupes pour montrer comment ils aideraient la personne de la situation fictive en utilisant ce qu’ils ont appris.

S’instruire les uns les autres. Demandez aux apprenants de s’expliquer mutuellement en quoi le message du discours leur a semblé pertinent ou important. Sinon, invitez-les à se faire part de ce qu’ils ont appris sur le sujet et de la manière dont cela les aide à mieux suivre Jésus-Christ.

Préparer un discours. Invitez les apprenants à rédiger un discours ou une leçon de trois à cinq minutes pour enseigner le message qu’ils ont étudié. Dites-leur d’inclure des expériences personnelles ou des références scripturaires qui étayent le message. Ils pourront s’entraîner à faire leur discours devant un camarade, un petit groupe ou toute la classe.

Noter vos pensées et vos sentiments. Invitez les apprenants à noter les pensées et les sentiments qu’ils ont eus en étudiant le discours. Demandez-leur également de noter les actions que l’Esprit les pousse à entreprendre. Invitez les volontaires à faire part de ce qu’ils ont écrit si ce n’est pas trop personnel.

Créer quelque chose. En utilisant ce que les apprenants ont appris en étudiant le discours, invitez-les à créer une image, un dessin, une affiche, un mème, une publication sur les réseaux sociaux, etc. Il peut s’agir d’un rappel ou d’un moyen d’inspirer autrui. Invitez-les à montrer au reste de la classe, ou à des petits groupes, ce qu’ils ont créé.

En faire part à d’autres personnes. Invitez les apprenants à parler d’un message tiré du discours à leur famille ou à leurs amis. Encouragez-les à inclure un témoignage simple ou une invitation à agir conformément à ce qui a été enseigné.

Relever les invitations et les suivre. Parfois, un discours comprend une ou plusieurs invitations. Demandez aux apprenants de relever ces invitations et de réfléchir, dans un esprit de prière, à ce que le Seigneur voudrait qu’ils fassent pour les suivre. Invitez-les également à réfléchir à la manière dont le fait de suivre ces invitations les aidera à se rapprocher de notre Père céleste et de Jésus-Christ.

Suivre les inspirations de l’Esprit. Encouragez les apprenants à suivre les inspirations qu’ils ont reçues en étudiant le discours. Ils ont peut-être ressenti le besoin d’effectuer certains changements dans leur vie, de se fixer un nouvel objectif ou de travailler sur un objectif en particulier, ou encore de faire part du message à quelqu’un.

Élaborer un plan. Pour aider les apprenants à mettre en pratique ce qu’ils ont appris, invitez-les à répondre à des questions similaires à celles-ci dans leur journal ou sur leur appareil numérique :

• Qu’est-ce que je prévois de faire ?

• Pourquoi ai-je le sentiment de devoir faire cela ?

• Quand vais-je commencer ?

• À qui puis-je demander de l’aide ?

• Comment le Sauveur peut-il m’aider ?