Para la Fortaleza de la Juventud: Tomar decisiones

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a practicar el uso de Para la Fortaleza de la Juventud: Una guía para tomar decisiones a fin de tomar decisiones inspiradas basadas en Jesucristo y Su doctrina.

• Preparación del alumno: Invite a los alumnos a repasar una sección que ellos elijan de Para la Fortaleza de la Juventud. Podrían reflexionar sobre cómo las enseñanzas de Jesucristo en esa sección pueden ayudarlos a tomar decisiones inspiradas.

• Materiales para los alumnos: Ejemplares de Para la Fortaleza de la Juventud.

• Contenido para mostrar: La imagen de un faro durante una tormenta.

• Video: “José en Egipto” (2:51) desde el comienzo hasta 0:41.

• Volante: “Conectar nuestras decisiones con Jesucristo y Su doctrina”.

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a hacer partícipe al Señor al fijar y lograr sus metas personales.

• Preparación del alumno: Invite a los alumnos a reflexionar sobre las metas a corto y largo plazo que les gustaría alcanzar. También podrían preguntar a personas que conozcan lo que han aprendido sobre cómo fijar y lograr metas.

• Contenido para mostrar: Diagramas de metas a tres meses, un año y cinco años.

• Volante: “Principios para fijar y lograr metas”

Objetivo de la lección: Esta lección dará a los alumnos la oportunidad de reflexionar sobre su identidad y propósito divinos.

• Preparación del alumno: Invite a los alumnos a reflexionar sobre la primera línea del “Lema de las Mujeres Jóvenes” o del “Lema de los cuórums del Sacerdocio Aarónico”. Podrían tratar de memorizarlo o recitarlo varias veces a lo largo del día. Los alumnos podrían hablar de cómo esta práctica influyó en sus actitudes o acciones.

• Elementos para mostrar: Un espejo.

• Materiales para los alumnos: Una copia de la siguiente cita para cada alumno.

  Muchos de ustedes comienzan el día frente a un espejo. Mañana, esta semana, este año, siempre, hagan una pausa cuando se vean al espejo. Piensen o, si quieren, digan en voz alta: “¡Vaya, qué bien me veo! ¡Soy impresionante! ¡Soy hijo de Dios! ¡Él me conoce! ¡Él me ama!” (Gary E. Stevenson, “Las impresiones del Espíritu”, Liahona, noviembre de 2023, pág. 45).

• Video: “Las impresiones del Espíritu”, desde 13:08 hasta 13:38; “Que Dios prevalezca”, desde 10:40 hasta 12:23.

• Contenido para mostrar: Tabla que incluye pasajes de las Escrituras del Antiguo Testamento sobre la identidad divina, instrucciones para los alumnos de la sección “Estudio y análisis del alumno” de la lección.

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a utilizar las enseñanzas de Jesucristo para evaluar el uso que hacen de la tecnología.

• Preparación del alumno: Invite a los alumnos a pensar en el uso que hacen de la tecnología y sus posibles efectos en ellos mismos y en los demás. Para ayudar con esto, algunos alumnos podrían revisar sus dispositivos para ver si hay una configuración o aplicación que muestre cuánto utilizan el dispositivo o las aplicaciones.

• Contenido para mostrar: Una imagen de una persona en una encrucijada, instrucciones para los alumnos en la sección “Usar la tecnología con un propósito” de la lección.

• Materiales para los alumnos: Ejemplares de Para la Fortaleza de la Juventud.

• Video: “Poder para vencer al adversario”, desde 3:12 hasta 3:46

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a comprender la manera en que las bendiciones patriarcales son una expresión del amor de Dios y declaran su linaje en la casa de Israel.

• Preparación del alumno: Considere invitar a los alumnos a hacer una de las siguientes actividades antes de la clase: (1) leer su bendición patriarcal o (2) pedir a las personas que hayan recibido su bendición patriarcal que les comenten cómo los han ayudado sus bendiciones.

• Video: “La historia de Bethany” (11:08) desde 7:18 hasta 8:55.

Objetivo de la lección: Esta lección puede ayudar a los alumnos a servir como el Salvador en sus llamamientos.

• Preparación del alumno: Considere dar a los alumnos la situación hipotética y las preguntas siguientes. Invítelos a imaginar lo que dirían.

  • ¿Cuáles podrían ser algunos de los llamamientos que se le podría pedir a Evelyn que desempeñe?

  • ¿Cómo podría sentirse Evelyn? ¿Por qué?

  • ¿Qué te gustaría que Evelyn supiera acerca de aceptar llamamientos y cumplir con ellos?

• Video: “Creer, amar, hacer” desde 11:00 hasta 12:08.

• Volante: “Servir como el Salvador”.