Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Mokytojo vadovėlio pristatymas
Senojo Testamento pamokos
- Sveikiname pradėjus studijuoti Senąjį Testamentą
- Mozės 1; Abraomo 3
- Pradžios 1–2; Mozės 2–3; Abraomo 4–5
- Pradžios 3–4; Mozės 4–5
- Pradžios 5; Mozės 6
- Mozės 7
- Pradžios 6–11; Mozės 8
- Pradžios 12–17; Abraomo 1–2
- Pradžios 18–23
- Pradžios 24–33
- Pradžios 37–41
- Pradžios 42–50
- Išėjimo 1–6
- Velykos
- Išėjimo 7–13
- Išėjimo 14–18
- Išėjimo 19–20; 24; 31–34
- Išėjimo 35–40; Kunigų 1; 4; 16; 19
- Skaičių 11–14; 20–24; 27
- Pakartoto Įstatymo 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Jozuės 1–8; 23–24
- Teisėjų 2–4; 6–8; 13–16
- Rūtos knyga; 1 Samuelio 1–7
- 1 Samuelio 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuelio 17–18; 24–26; 2 Samuelio 5–7
- 2 Samuelio 11–12; 1 Karalių 3; 6–9; 11
- 1 Karalių 12–13; 17–22
- 2 Karalių 2–7
- 2 Karalių 16–25
- 2 Kronikų 14–20; 26; 30
- Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8
- Esteros knyga
- Jobo 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmių 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmių 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmių 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Patarlių 1–4; 15–16; 22; 31; Ekleziasto 1–3; 11–12
- Izaijo 1–12
- Izaijo 13–14; 22; 24–30; 35
- Izaijo 40–49
- Izaijo 50–57
- Izaijo 58–66
- Jeremijo 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremijo 31–33; 36–38; Raudų 1; 3
- Ezechielio 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Danieliaus 1–7
- Ozėjo knyga; Joelio knyga
- Amoso, Abdijo, Jonos knygos
- Michėjo, Nahumo, Habakuko, Sofonijo knygos
- Agėjo 1–2; Zacharijo 1–4; 7–14
- Malachijo knyga
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Vadovas „Jaunimo stiprybės vardan“
- Savarankiškumo ugdymas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

Nehemijo knyga. „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti“

„Nehemijo knyga. „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2026)

„Nehemijo knyga. „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti“, Senasis Testamentas. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Ezros 1; 3–7; Nehemijo 2; 4–6; 8. 93 pamoka

Nehemijo knyga

„Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti“

Nehemiah (Old Testament) inspecting the deteriorating walls of Jerusalem.

Dievas įkvėpė Nehemiją apsaugoti savo žmones atstatant sienas aplink Jeruzalę. Nehemijo žmonės susidūrė su nuolatiniais grasinimais ir kliūtimis, kuriuos turėjo įveikti, kad galėtų atlikti šį darbą. Mums taip pat Dievas paskyrė svarbų darbą ir mums taip pat gali tekti susidurti su sunkumais jį vykdant. Ši pamoka skirta padėti mokiniams susitelkti į darbą, kurį jiems pavedė atlikti Dangiškasis Tėvas.

Mokinių pasiruošimas. Paprašykite mokinių, kad į pamoką atsineštų sąrašą su trimis dalykais, į kuriuos, jų manymu, Dangiškasis Tėvas norėtų, kad jie sutelktų dėmesį: vienas dalykas turi būti skirtas šiai savaitei, kitas – keliems ateinantiems metams, o trečias – vėlesniam gyvenimo laikotarpiui. Galite patarti mokiniams, kurie jau turi patriarchalinį palaiminimą, prieš sudarant sąrašą perskaityti jį dar kartą.

Galimos mokymosi užduotys

Dėmesio atitraukimas

Prieš eilę metų lakūnams besiruošiant nutupdyti lėktuvą, kabinoje neįsižiebė maža lemputė. Įgula taip susitelkė į lemputę, kad nepastebėjo, jog lėktuvas leidžiasi į pelkę. Lėktuvas sudužo ir žuvo daugiau kaip 100 žmonių.

Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas, tuo metu tarnavęs Pirmojoje Prezidentūroje, kalbėjo apie svarbią pamoką, išmoktą iš šios tragedijos:

Lėktuvas buvo tobulos mechaninės būklės. Viskas veikė tinkamai, viskas, išskyrus vieną dalyką – vieną perdegusią lemputę. Nuo tos mažos lemputės, kainuojančios maždaug 20 centų, prasidėjo virtinė įvykių, galiausiai atvedusių prie daugiau nei 100 žmonių žūties.

Žinoma, neveikianti lemputė nesukėlė katastrofos; ji įvyko todėl, kad įgula sutelkė dėmesį į tai, kas tuomet atrodė svarbu, tačiau nematė to, kas buvo svarbiausia.

Polinkis susitelkti į nesvarbius dalykus, pamirštant svarbius, nėra vien tik pilotų problema – tai visų problema. Taip gali nutikti mums visiems. (“We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down,” Liahona, May 2009, 59)

Paprašykite mokinių pasidalyti, kaip, jų manymu, prezidento Uchtdorfo žinutę galima pritaikyti mums, kaip Jėzaus Kristaus mokiniams.

Tada galite parodyti toliau pateiktą teiginį ir paprašyti mokinių tyliai jį perskaityti. Paraginkite juos prašyti Dangiškojo Tėvo, kad Jis per Dvasią padėtų suprasti, kaip ši žinutė taikoma jiems asmeniškai. Jie gali užsirašyti savo mintis studijavimo žurnale.

Prezidentas Uchtdorfas tęsė:

Akimirką pagalvokite ir patikrinkite, kur yra jūsų širdis ir mintys. Ar sutelkiate dėmesį į tai, kas svarbiausia? Tai, kaip leidžiate savo poilsio laiką, gali būti vertinga užuomina. Apie ką galvojate, kai nebereikia jaudintis dėl terminų? Ar jūsų širdis ir mintys sutelktos į trumpalaikius dalykus, kurie svarbūs tik tą akimirką, ar į dalykus, kurie yra svarbiausi? (“We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down,” Liahona, May 2009, 60)

Nehemijo darbas

Paaiškinkite mokiniams, kad izraelitas vardu Nehemijas buvo Persijos karaliaus Artakserkso tarnas. Daug izraelitų jau prieš kurį laiką buvo grįžę į Jeruzalę atstatyti šventyklos. Nehemijas sužinojo, kad juos gali užpulti, nes buvo sugriautos apsauginės sienos ir vartai aplink Jeruzalę.

Galite paprašyti, kad mokiniai atliktų toliau pateiktą užduotį dirbdami mažose grupėse. Paprašykite grupių neskubėti atliekant užduoties dalis, pasigilinti ir pasimokyti iš Nehemijo patirties. Kad mokiniai atlikinėtų užduotį tuo pačiu tempu, galite vienu metu rodyti tik vieną užduoties dalį. Prieš rodydami kitą užduoties dalį, skirkite grupėms pakankamai laiko užbaigti tuo metu atliekamą dalį.

Perskaitykite Nehemijo 1:1–4; 2:1–6, 11–12, 17–18. Ieškokite įrodymų, kad Nehemijo troškimą atstatyti Jeruzalės sienas įkvėpė Dievas, ir juos aptarkite.
Tuščiame popieriaus lape užrašykite tris dalykus, į kuriuos Dievas per savo pranašus paprašė pastarųjų dienų šventųjų paauglių sutelkti dėmesį. Vienas iš būdų tai padaryti yra trumpai apžvelgti pastarosios visuotinės konferencijos kalbas.

Tada apsikeiskite lapais su kita grupe ir aptarkite su savo grupe tai, ką jie parašė. (Pastaba: pasilikite kitos grupės lapą. Atlikdami ketvirtą šios užduoties dalį turėsite jį papildyti.)
Perskaitykite Nehemijo 2:19; 4:1, 7–8 ir raskite, kaip žydų priešai reagavo į darbą, kurį žydams paskyrė Dievas. Aptarkite, kaip Šėtonas panašias taktikas naudoja šiais laikais, kad nukreiptų mūsų dėmesį nuo to, ką mus prašo daryti Dievas.
Šalia kiekvieno iš trijų kitos grupės lape išvardytų dalykų užrašykite kliūtį ar sunkumą, dėl kurio paaugliams gali būti sunku susitelkti į darbą, kurį Dievas jiems paskyrė per savo pranašus.
Perskaitykite Nehemijo 4:9, 14–20 ir aptarkite, ko išmokote iš Nehemijo žmonių apie tai, kaip įveikti kliūtis ir sunkumus vykdant Dangiškojo Tėvo mums paskirtą darbą.
Grąžinkite lapą grupei, kuri jį davė. Perskaitykite ir aptarkite kliūtis ir sunkumus, kuriuos kita grupė užrašė jūsų lape. Aptarkite idėjas, kaip būtų galima juos įveikti ir susitelkti į darbą, kurį Dievas paskyrė paaugliams per savo pranašus.
Vienu sakiniu apibendrinkite, ko išmokote ar ką pajutote darydami Dangiškojo Tėvo mums skirtą darbą. Šią tiesą užrašykite lentoje.

Atlikę užduotį paraginkite savanorius pasidalyti su klase, ką sužinojo ar pajuto. Galite paprašyti mokinių įvardyti tiesą, kurią lentoje užrašė kita grupė, ir papasakoti, ko iš jos pasimokė. Kai mokiniai vardys tiesas, padėkite jiems sutelkti dėmesį į Jėzų Kristų užduodami klausimų, pavyzdžiui: „Kokie mokymai ar pavyzdžiai iš Gelbėtojo gyvenimo padeda mums geriau suprasti šią tiesą?“

Toliau pateikiami tiesų, kurias galėjo užrašyti grupės, pavyzdžiai.

Per maldą galime gauti iš Dievo apsaugos ir stiprybės, kad galėtume įvykdyti Jo darbą. (Nehemijo 1:4; 4:9)

Dievas padės savo tarnams įveikti priešiškumą, su kuriuo jie susiduria atlikdami Jo darbą. (Nehemijo 4:20)

Kaip tai, ką sužinojote atlikdami šią užduotį, gali padėti jums susitelkti į Dievo jums paskirtą darbą?

Pritaikymas sau

Paaiškinkite mokiniams, kad Nehemijo priešai buvo į jį nusitaikę asmeniškai. Jie išbandė daugybę taktikų, kad sutrukdytų jam atlikti Dievo pavestą Jeruzalės sienų atstatymo darbą. Viena iš taktikų buvo bandyti jį išvilioti iš miesto, kur jie galėtų lengviau jam padaryti pikta.

Paprašykite mokinių tyliai atlikti toliau pateiktą užduotį. Skirkite jiems pakankamai laiko ir paprašykite apmąstyti, kaip, jų manymu, Dievas norėtų, kad jie užbaigtų teiginius.

Perskaitykite Nehemijo 6:1–4, 15–16 ir apmąstykite, ko pasimokėte iš to, kaip Nehemijas reagavo į priešų bandymus atitraukti jį nuo Dievo darbo. (Galite pasižymėti ir apmąstyti, ką 3 eilutė galėtų reikšti jūsų gyvenime.)

Remdamiesi savo gyvenimo aplinkybėmis, užbaikite toliau pateiktus teiginius. Užrašykite savo mintis studijavimo žurnale arba Raštų paraštėje šalia 3 eilutės.

Manau, kad Dangiškasis Tėvas norėtų, jog sutelkčiau dėmesį į .

Keli galimi trukdžiai arba sunkumai, su kuriais galiu susidurti, yra šie: .

Keli būdai, kaip galiu išlikti susitelkęs (-usi) į Dangiškojo Tėvo darbą, yra šie: .

Papildomos priemonės

Dėl kokių priežasčių net ir geri žmonės gali atitraukti dėmesį?

Vyresnysis Ričardas G. Skotas (1928–2015) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

16:37

Ar yra tiek daug žavingų, įdomių darbų, kuriuos reikia nuveikti, ir tiek daug jus slegiančių sunkumų, kad sunku susikoncentruoti į tai, kas svarbiausia? Kai susikaupia pasaulietiški dalykai, pernelyg dažnai pirmenybė teikiama ne tam, kam reikia. Tuomet lengva pamiršti pagrindinį gyvenimo tikslą. Šėtonas turi galingą priemonę, kurią jis naudoja prieš gerus žmones. Ta priemonė – trukdžiai. Jis nori, kad geri žmonės savo gyvenimą užpildytų „gerais dalykais“, kad nebeliktų vietos būtiniausiems. Ar jūs nesąmoningai patekote į tuos spąstus? (“First Things First,” Ensign, May 2001, 7)

Kaip savo gyvenime galėtume vadovautis Nehemijo pavyzdžiu?

Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas, tuo metu tarnavęs Pirmojoje Prezidentūroje, mokė:

Pagalvokite apie galią, kurią turėtume kaip individai […], jei reaguodami į kiekvieną gundymą atitraukti dėmesį ar nužeminti savo standartus – Dievo standartus, mes atsakytume: „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti“.

[…] [Viešpats] siekia įtraukti ryžtingus žmones, kurie stropiai daro Dievo karalystės statymo darbą, žmones, kurie, susidūrę su priešiškumu ir pagunda, savo širdyje sako: „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti.“

Susidūrę su sunkumais ir kentėjimu jie atsako: „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti.“

Susidūrę su pašaipomis ir priekaištais jie pareiškia: „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti.“

Mūsų Dangiškasis Tėvas ieško tų, kurie neleidžia nereikšmingoms smulkmenoms trukdyti jiems siekti amžinybės. Jis ieško tų, kurie neleis, kad poilsio pagunda ar priešininkų pinklės atitrauktų juos nuo darbo, kurį Jis jiems paskyrė. Jis ieško tų, kurie daro tai, ką sako, tų, kurie su įsitikinimu sako: „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti.“ […]

Karštai meldžiuosi, kad nepaisydami pagundų niekada nenužemintume savo standartų; kad nepaisydami trukdžių, kad ir iš kur jie kiltų, liktume sutelkę dėmesį į tai, kas svarbiausia; kad stovėtume ryžtingi ir kartu, petys į petį, narsiai nešdami Viešpaties Jėzaus Kristaus vėliavą.

Meldžiuosi, kad galėtume […] pakelti galvas ir tvirtu balsu skelbti pasauliui: „Dirbame didelį darbą ir negalime ateiti.“ (“We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down,” Liahona, May 2009, 59)

Papildomos mokymosi užduotys

Nehemijo knygos apžvalga

Prieš mokiniams pradedant grupėse atlikinėti pamokos skyriuje „Nehemijo darbas“ pateiktą užduotį, jiems gali būti naudinga pamatyti trumpą istorijos apžvalgą. Šiuo tikslu galite naudoti bet kurį iš toliau pateiktų dviejų vaizdo įrašų.

Vaizdo įrašas „We Are Doing a Great Work and Cannot Come Down“ nuo 8:36 iki 11:54. Prezidentas Dyteris F. Uchtdorfas, tuo metu tarnavęs Pirmojoje Prezidentūroje, apžvelgia Nehemijo istoriją.

18:37

Vaizdo įrašas „Nehemiah“ (1:38), kurį rasite skyriuje Old Testament Stories for Kids.

1:38

Dievo standartai

Mokiniams gali būti naudinga suprasti, kaip Nehemijo pavyzdys taikomas konkretiems įsakymams ir standartams, kuriuos Dievo įkvėpti mums davė Bažnyčios vadovai. Galite paprašyti mokinių išvardyti kai kuriuos Dievo mums duotus įsakymus ir standartus. Tada paprašykite mokinių pasidalyti, kokiais skirtingais būdais galime būti gundomi po truputį žeminti tuos standartus. Paprašykite mokinių taikyti Nehemijo atsakymą, kurį jis davė atsakydamas į Sanbalato ir Gešemo gundymą (žr. Nehemijo 6:3–4), šių dienų situacijose, kai jie gali būti gundomi ateiti ir atsitraukti nuo Dievo įsakymų ir standartų.

Taip pat galite paprašyti mokinių palyginti Nehemijo tvirtumą atsisakant atvykti su pasakojimu apie Lehontį, pateiktu Almos 47:1–18. Lehontis taip pat pirmus kelis kartus tvirtai priešinosi Amalikijo raginimams nusileisti iš saugios vietos. Tačiau, priešingai nei Nehemijas, Lehontis galiausiai pasidavė pagundai nusileisti ir buvo nužudytas.

Nehemijo 6:3. „Dirbu didelį darbą ir negaliu ateiti“

Mokiniams perskaičius Nehemijo 6:1–4, 15–16, bet dar nepradėjus atlikinėti teiginių užbaigimo užduoties, pateiktos pamokos skyriuje „Pritaikymas sau“, galite parodyti prezidento Uchtdorfo teiginį, pateiktą skyriuje „Papildomos priemonės“. Taip galite padėti mokiniams sugalvoti, kaip jie gali pritaikyti Nehemijo pavyzdį ir žodžius savo gyvenime.