Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

4. Mooses 11–14: Valitse pelon sijaan usko

”4. Mooses 11–14: Valitse pelon sijaan usko”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”4. Mooses 11–14: Valitse pelon sijaan usko”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

4. Mooses 11–14; 20–24; 27: Oppiaihe 56

4. Mooses 11–14

Valitse pelon sijaan usko

The spies have returned from exploring Canaan and are giving their report to Moses. They showed him beautiful fruit. The land is rich with milk and honey. The people are strong and their cities are large and walled. Three spies are standing next to Moses and one is kneeling on the ground next to a lot of fruit. Most of the spies discouraged the people from going into Canaan except for Joshua and Caleb who had faith that they could conquer the Canaanites.

Joskus voi olla vaikeaa kulkea eteenpäin osoittaen pelon sijaan uskoa. Israelilaiset kohtasivat tämän haasteen. Kun israelilaiset olivat vaeltaneet autiomaassa, Herra johdatti heidät luvatun maan rajalle. Herra käski Moosesta lähettämään maahan 12 miestä ja pyytämään heitä tuomaan selonteon maasta ja sen asukkaista. Useimmat näistä kahdestatoista pelkäsivät ajatusta luvatun maan valloittamisesta, mutta Kaleb ja Joosua uskoivat, että Herra auttaisi heitä. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita kohtaamaan haasteensa osoittaen suurempaa uskoa Jeesukseen Kristukseen.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita miettimään esteitä tai haasteita, joita he kohtaavat tällä hetkellä. He voisivat pohtia, kuinka he kohtaavat ne osoittaen pelkoa tai uskoa Herraan.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Suhtaudu haasteisiin uskoa osoittaen

Voisit kirjoittaa taulun vastakkaisille puolille kaksi otsikkoa: Usko ja Pelko. Laita seuraavat kokemukset tai muita sopivia esimerkkejä näkyville yksi kerrallaan. Kehota oppilaita pohtimaan, tarkastelevatko he kutakin esimerkkiä uskoen Jeesukseen Kristukseen vai tuntien pelkoa.

Tärkeä koe tai projekti koulussa

Parannuksen tekeminen

Tulevaisuus

Evankeliumista kertominen

Mistä voimme päätellä, kohtaammeko tilanteen osoittaen uskoa Jeesukseen Kristukseen vai tuntien pelkoa?
Mitä eroa on sillä, kohtaammeko tilanteen uskoen vai peläten?
Miksi voi joskus olla vaikeaa kohdata tällaiset tilanteet uskoen Jeesukseen Kristukseen?

Jatka näiden kysymysten pohtimista, kun opiskelet tänään. Kutsu Pyhä Henki mukaan oppimiseesi, kun mietit, kuinka voit kohdata haasteesi osoittaen suurempaa uskoa Jeesukseen Kristukseen.

Tiedustelijoiden selonteko Kanaanista

Kun israelilaiset olivat vaeltaneet autiomaan halki, Herra toi heidät luvatun maan rajalle. Maa oli Kanaaninmaa. Herra sanoi heille, että heidän pitäisi valloittaa se. Herra käski Moosesta valitsemaan yhden jäsenen kustakin kahdestatoista heimosta. Nämä miehet lähetettiin tarkastamaan maa ja tuomaan mukanaan selonteko havainnoistaan. Tutkittuaan maata 40 päivän ajan nämä 12 miestä palasivat mukanaan selonteot sekä maasta kerättyjä hedelmiä (ks. 4. Moos. 13:1–25).

Voisit jakaa luokan kolmeen ryhmään. Kehota kutakin ryhmää lukemaan yksi seuraavista kertomuksista. Pyydä oppilaita kuvittelemaan, että he edustavat ihmisiä, joista he lukevat. He voivat valmistella vastauksia kertomuksen jäljessä oleviin kysymyksiin. Kukin ryhmä voisi sitten kertoa vastauksensa tai voisit pyytää yhtä tai kahta oppilasta tulemaan luokan eteen ja kysymysten avulla haastattelemaan ryhmiä.

1. 4. Moos. 13:26–29, 31–33: Kymmenen tiedustelijan selonteko maasta ja sen kansasta

Kuinka kuvailisitte Kanaaninmaata ja näkemiänne ihmisiä?
Miltä teistä tuntui, kun näitte nuo ihmiset? Miksi?

2. 4. Moos. 14:1–4: Israelilaisten suhtautuminen kymmenen tiedustelijan selontekoon

Miltä teistä tuntui, kun kuuntelitte kymmenen tiedustelijan selontekoa? Miksi?
Mitä ehdotitte, että ihmiset tekisivät mieluummin kuin seuraisivat Moosesta luvattuun maahan? Miksi?

3. 4. Moos. 13:30; 14:6–9: Joosuan ja Kalebin selonteko maasta ja sen kansasta

Kuinka kuvailisitte Kanaaninmaata ja näkemiänne ihmisiä?
Muut tiedustelijat ovat vakuuttuneita siitä, ettei Israel voi voittaa Kanaanissa asuvaa kansaa. Miksi te olette niin varmoja, että Israel pystyy siihen?

Kun kukin ryhmä on vastannut kysymyksiinsä, kiitä heitä osallistumisesta.

Kertaa 4. Moos. 13:30 ja 14:8–9 ja pane merkille sanoja ja ilmauksia, jotka osoittavat Kalebin ja Joosuan uskon Herraan.

Mitä opit Kalebilta ja Joosualta?

Oppilaat voivat antaa monia vastauksia. Auta heitä huomaamaan muun muassa tämä totuus: Herraan turvaaminen voi auttaa meitä kohtaamaan haasteemme osoittaen pelon sijaan uskoa.
Mitä mahtaa tarkoittaa se, että toimimme uskossa taivaalliseen Isään ja Jeesukseen Kristukseen, kun kohtaamme haasteita?

Usko – pelko

Vanhin Kevin R. Duncan seitsemänkymmenen koorumista on selittänyt erään asian, jonka voimme oppia israelilaisten kokemuksesta luvuissa 4. Moos. 13–14:

Aivan kuten israelilaiset, me kohtaamme valtavia esteitä. – – Emme tee väärin tunnistaessamme nuo esteet. Mutta on tärkeää, että me kohtaamme ne uskoa osoittaen. – –

Jokainen kohtaamamme haaste ja este on tilaisuus tehdä Joosuan ja Kalebin tavoin valinta, että luotamme Herraan. Älkää kapinoiko älkääkä pelätkö (ks. 4. Moos. 14:9) oli hyvä neuvo israelilaisille, ja se on edelleen hyvä neuvo meille jokaiselle tänä päivänä. (”Älkää kapinoiko älkääkä pelätkö”, Liahona, huhtikuu 2022, s. 47)

Mitä kokemuksia israelilaisilla oli ollut aiemmin Herran kanssa? Kuinka näiden kokemusten muistaminen saattoi vahvistaa heidän uskoaan Häneen?
Mistähän syystä jotkut ihmiset haasteita kohdatessaan unohtavat, mitä he tietävät Herrasta?

Huolimatta monista Herran tekemistä ihmeistä sekä Kalebin ja Joosuan todistuksesta israelilaiset jatkoivat nurisemista. Lopulta Herra julisti, että heidän nurinansa ja epäilyksensä vuoksi suurin osa täysi-ikäisistä israelilaisista ei pääsisi perille luvattuun maahan (ks. 4. Moos. 14:26–39).

Lue 4. Moos. 14:24, 30 ja pane merkille, kuinka Herra siunasi Kalebia ja Joosuaa, koska he uskoivat Häneen.

Voisit auttaa oppilaita kohtaamaan haasteensa uskossa laittamalla taululle näkyviin seuraavan taulukon. Pyydä oppilaita kopioimaan taulukko opiskelupäiväkirjaansa.

Haaste:

Pelkoon perustuva toteamus	Uskoon perustuva toteamus
Pelkoon perustuva toteamus	Uskoon perustuva toteamus

Kehota oppilaita mainitsemaan nykyajan haasteita, joita he saattavat kohdata, ja tapoja, joilla he voisivat suhtautua niihin joko peläten tai uskoen.

Voisit antaa seuraavanlaisen esimerkin:

Haaste: Puhuminen yleisön edessä

Pelkoon perustuva toteamus: ”En pysty puhumaan yleisön edessä, koska jännitys saa minut aina sekoilemaan sanoissa.”

Uskoon perustuva toteamus: ”Yleisön edessä puhuminen on minulle vaikeaa, mutta uskon, että Herra voi antaa minulle rohkeutta ja voimaa siihen.”

Oppilaat voisivat käyttää oppiaiheen alussa olevia tilanteita.

Voisit jakaa oppilaille paperit seuraavaa tehtävää varten.

Pohdi jotakin haastetta, jonka olet kohdannut tai saatat kohdata elämässäsi. Kirjoita taulukkoosi tämä haaste sekä jokin siihen liittyvä pelkoon perustuva toteamus, jota saattaisit ajatella tai johon saattaisit uskoa.

Pohdi, mitä Pyhä Henki on opettanut sinulle taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta pyhien kirjoitusten, profeettojen sanojen ja omien hengellisten kokemustesi kautta. Mieti, kuinka tämä tieto voi auttaa sinua kohtaamaan haasteita osoittaen uskoa Herraan. Kirjoita sitten päiväkirjaasi uskoon perustuva toteamus. Voisit kirjoittaa uskoon perustuvan toteamuksen myös paperille, jonka viet kotiin ja laitat esille niin, että näet sen usein. Tai voisit ottaa kuvan toteamuksesta puhelimellasi. Voisit jopa asettaa sen puhelimesi taustakuvaksi.

Voisit pyytää muutamia halukkaita oppilaita kertomaan taivaallista Isää ja Jeesusta Kristusta koskevista ajatuksistaan ja tuntemuksistaan. He voisivat kertoa, kuinka Herra auttaa heitä kohtaamaan haasteita uskoa osoittaen. Todista, että Herra siunaa meitä, kun kohtaamme haasteemme uskollisina.

Lisäaineistoa

Kuinka voimme valita pelon sijaan uskon?

Presidentti Dieter F. Uchtdorf, siihen aikaan ensimmäisestä presidenttikunnasta, on selittänyt:

19:11

Sen sijaan että ajattelisimme jatkuvasti haasteidemme valtavuutta, eikö olisi parempi keskittyä Jumalamme äärettömään suuruuteen, hyvyyteen ja ehdottomaan voimaan, turvata Häneen ja valmistautua riemullisin sydämin Jeesuksen Kristuksen paluuseen?

Meidän, Hänen liittokansansa, ei tarvitse lamaantua siitä, mitä pelkäämme mahdollisesti tapahtuvan. Sen sijaan voimme kulkea eteenpäin uskoen, rohkeina, päättäväisinä ja turvaten Jumalaan, kun lähestymme edessä olevia haasteita ja mahdollisuuksia. (”Täydellinen rakkaus karkottaa pelon”, Liahona, toukokuu 2017, s. 106)

Miksi kymmenen tiedustelijaa suhtautuivat näkemäänsä niin kuin suhtautuivat?

Vanhin Kevin R. Duncan seitsemänkymmenen koorumista on kertonut:

Kaikki kaksitoista tiedustelijaa olivat nähneet samat hyödyt ja samat esteet, joita Herran käskyn täyttäminen asua Kanaanissa toisi. Heidän vastauksistaan käy kuitenkin ilmi, että kymmenen ryhmän jäsentä näkivät vain ongelmat, kun taas kaksi muuta luottivat Jumalaan.

Kymmenen tiedustelijaa näkivät ainoastaan vaikeudet edessään. Koska he eivät luottaneet Herraan, he pelkäsivät noudattaa Hänen käskyään mennä Kanaaninmaahan. Toisaalta Kaleb ja Joosua tiesivät, että jos israelilaisilla olisi uskoa, Herra voisi antaa Kanaaninmaan heille. (”Älkää kapinoiko älkääkä pelätkö”, Liahona, huhtikuu 2022, s. 46)

Lisäoppimistoimintoja

Mormonin kirjan esimerkki

Voisit auttaa oppilaita näkemään Mormonin kirjan esimerkin esteiden kohtaamisesta uskossa pelon sijaan pyytämällä heitä vertaamaan jakeita 1. Nefi 3:31; 4:1–3 kertomukseen kahdestatoista tiedustelijasta. Esitä sitten seuraavanlaisia kysymyksiä:

Millä tavoin Laman ja Lemuel olivat kuin kymmenen tiedustelijaa?
Millä tavoin Nefi oli Kalebin ja Joosuan kaltainen?

4. Mooses 11:29. ”Kunpa koko Herran kansa olisi profeettoja”

Voisi olla hyödyllistä auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään henkilökohtaisesta ilmoituksesta. He voisivat tehdä sen lukemalla 4. Moos. 11:14, 24–25 ja panemalla merkille, kuinka Herra kevensi Mooseksen johtajuuden kuormaa.

Selitä, että seitsemääkymmentä vanhinta siunattiin, jotta he saisivat ilmoitusta ja puhuisivat Pyhän Hengen innoittamina. Jakeissa 4. Moos. 11:26–28 kerrotaan, että Joosua pyysi Moosesta estämään kahta vanhinta profetoimasta. Oppilaat voisivat lukea 4. Moos. 11:29 ja panna merkille, miten Mooses vastasi Joosuan huolenaiheeseen.

Selitä, että Mooses ei sanonut toivovansa, että jokainen olisi profeetta ja pitäisi hallussaan pappeuden avaimia, joita tarvitaan ilmoituksen saamiseen kirkon johtamiseksi. Sen sijaan hän saattoi tarkoittaa, että hän toivoi kaikkien ihmisten olevan ”profeettoja” siinä mielessä, että heillä olisi todistus Jeesuksesta, sillä ”Jeesuksen todistajissa on profetoimisen Henki” (Ilm. 19:10).

Oppilaat voisivat sen jälkeen lukea presidentti Russell M. Nelsonin seuraavan lausunnon:

Koskaan ei ole ollut välttämättömämpää tietää, kuinka Henki puhuu teille, kuin juuri nyt. – –

Uudistan teille pyyntöni tehdä kaikki mahdollinen lisätäksenne hengellistä kykyänne vastaanottaa henkilökohtaista ilmoitusta. (”Kuule Häntä”, Liahona, toukokuu 2020, s. 90)

Voisit kehottaa oppilaita pohtimaan itsekseen, mitä he tekevät tällä hetkellä saadakseen henkilökohtaista ilmoitusta.

Nuriseminen

Luvuissa 4. Moos. 11–14 kerrotaan muutamista kokemuksista, jotka saivat israelilaiset nurisemaan. Oppilaat voisivat lukea pienryhmissä kukin yhden seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista:

4. Moos. 11:1–6, 16–20, 31–33

4. Moos. 12:1–13

4. Moos. 14:1–5

Oppilaat voisivat keskustella kokemuksesta, joka sai israelilaiset nurisemaan, ja siitä, mitä heidän nurisemisestaan seurasi. Voisit sitten esittää seuraavanlaisen kysymyksen:

Kuinka nuriseminen saa meidät etääntymään taivaallisesta Isästä, Jeesuksesta Kristuksesta ja muista?

Voisit keskustelun kuluessa näyttää katkelman videosta ”Stand and Be Not Moved” [Pysy vahvana äläkä horju] (aikakoodi 18.43–21.15).

Kristuksen kaltainen sävyisyys

Oppilaille voisi olla hyödyllistä oppia lisää Kristuksen kaltaisen sävyisyyden ominaisuudesta. He voisivat lukea 4. Moos. 12:3 ja panna merkille yhden Kristuksen kaltaisen ominaisuuden, joka Mooseksella oli. Nöyryys on hyvin lähellä sävyisyyttä. Voisit kirjoittaa taululle kaksi lausetta: Sävyisyys on… ja Sävyisyys ei ole….

Oppilaat voisivat pareittain etsiä nöyryyttä ja sävyisyyttä koskevia pyhien kirjoitusten kohtia tai lausuntoja Pyhien kirjoitusten oppaasta tai Evankeliumiaiheinen kirjasto -sovelluksesta. Tutkimisen jälkeen toinen parin oppilaista voisi täydentää oppimansa perusteella lauseen Sävyisyys on… ja toinen lauseen Sävyisyys ei ole….

Jos koet hyödylliseksi, voisit lukea kahdentoista apostolin koorumin jäsenen, vanhin David A. Bednarin seuraavan lausunnon:

Sävyisyys on Lunastajaa määrittävä ominaisuus, ja se näkyy vanhurskaana vastaanottavaisuutena, auliina alistuvuutena ja lujana itsehillintänä. (”Sydämeltään sävyisä ja nöyrä”, Liahona, toukokuu 2018, s. 32)

Sitten oppilaat voisivat keskustella yhdessä siitä, kuinka Jeesus Kristus oli elämässään esimerkkinä sävyisyydestä.