Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до посібника “Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки для вивчення Старого Завіту
- Ласкаво просимо до Старого Завіту
- Мойсей 1; Авраам 3
- Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5
- Буття 3–4; Мойсей 4–5
- Буття 5; Мойсей 6
- Мойсей 7
- Буття 6–11; Мойсей 8
- Буття 12–17; Авраам 1–2
- Буття 18–23
- Буття 24–33
- Буття 37–41
- Буття 42–50
- Вихід 1–6
- Великдень
- Вихід 7–13
- Вихід 14–18
- Вихід 19–20; 24; 31–34
- Вихід 35–40; Левит 1; 4; 16; 19
- Числа 11–14; 20–24; 27
- Повторення закону 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Ісус Навин 1–8; 23–24
- Суддів 2–4; 6–8; 13–16
- Рут; 1 Самуїлова 1–7
- 1 Самуїлова 8–10; 13; 15–16
- 1 Самуїлова 17–18; 24–26; 2 Самуїлова 5–7
- 2 Самуїлова 11–12; 1 Царів 3; 6–9; 11
- 1 Царів 12–13; 17–22
- 2 Царів 2–7
- 2 Царів 16–25
- 2 Хроніки 14–20; 26; 30
- Ездра 1, 3–7; Неемія 2, 4–6, 8
- Естер
- Йов 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Псалми 1–2; 8; 18 (19)–32 (33); 39 (40); 45 (46)
- Псалми 48 (49)–50 (51); 60 (61)–65 (66); 68 (69)–71 (72); 76 (77)–77 (78); 84 (85)–85 (86)
- Псалми 101 (102)–102 (103); 109 (110); 114 (116)–118 (119); 126 (127)–127 (128); 134 (135)–138 (139); 145 (146)–150
- Приповісті 1–4; 15–16; 22; 31; Eкклезіяст 1–3; 11–12
- Ісая 1–12
- Ісая 13–14; 22; 24–30; 35
- Ісая 40–49
- Ісая 50–57
- Ісая 58–66
- Єремія 1–3, 7, 16–18, 20
- Єремія 31–33; 36–38; Плач Єремії 1; 3
- Єзекіїль 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Даниїл 1–7
- Осія; Йоіл
- Амос; Овдій; Йона
- Михей; Наум; Авакум; Софонія
- Огій 1–2; Захарій 1–4; 7–14
- Малахія
Уроки з Підготовки до життя
- Опанування доктрини. Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутнього навчання та працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Підготовка до служіння на місії
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Буття 6–8: “Зробив Ной усе, як звелів був Господь”

Буття 6–8: “Зробив Ной усе, як звелів був Господь”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

Буття 6–8: “Зробив Ной усе, як звелів був Господь”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Буття 6–11; Мойсей 8: Урок 20

Буття 6–8

“Зробив Ной усе, як звелів був Господь”

The Old Testament prophet Noah standing on a log as he preaches to a group of assembled people. The people are laughing and mocking Noah. The partially completed ark is visible in the background.

Бог з любов’ю просить нас виконувати Його заповіді. Деякі заповіді може бути важко зрозуміти, але вони завжди є нам на благо. Сім’я Ноя врятувалася від небувалого, дивовижного потопу тому, що послухалася наказу Бога збудувати ковчег. Цей урок може допомогти студентам зміцнити їхнє бажання виконувати заповіді Бога.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам обдумати і підготуватися, щоб поділитися, як через якусь певну заповідь виявляється любов до нас Небесного Батька та Його прагнення захистити нас.

Можливі навчальні завдання

Заповіді Бога

Ви можете розпочати урок, попросивши студентів подумати, чому наш люблячий Небесний Батько дає нам заповіді. Один зі способів зробити це — показати вміщені нижче фото і обговорити запропоновані нижче запитання. Або ж ви можете запропонувати студентам розказати про правила, встановлені їхніми батьками для безпеки своїх дітей.

A young man Starting a campfire at Burraston Ponds, Utah

A group of little boys and girls play together outside.

Уявіть, що ви доглядаєте за великою групою маленьких дітей у цьому таборі.

Які конкретні правила ви можете встановити для цих дітей, щоб вони були у безпеці?
Якби діти розсердилися на вас за ці правила, то що б ви їм пояснили?

Попросіть студентів поділитися зі своїми напарниками, як можна порівняти таку ситуацію із заповідями, які дав нам Небесний Батько.

Після цього запропонуйте студентам, написати, що вони відчувають до Бога і як вони ставляться до Його заповідей, у щоденниках для навчання, скориставшись підказками на зразок наведених нижче. Ви можете запропонувати кільком охочим студентам прочитати те, що вони написали.
Чому, на вашу думку, Бог хоче, щоб особисто ви виконували Його заповіді?
Наскільки ви готові виконувати те, про що просить Бог, навіть якщо й не розумієте причину цієї заповіді? Чому?

Люди у дні Ноя

На початку уроку можна показати ілюстрацію із зображенням Ноя. Попросіть студентів розповісти, що вони вже знають про зазначене нижче. Запропонуйте їм скористатися запропонованими уривками з Писань, якщо в цьому буде потреба.

Духовний стан людей у часи Ноя, і що Бог зробив через такий їхній стан (див. Мойсей 8:17, 20, 22, 28–29)
Що Бог наказав Ноєві зробити, аби спасти слухняних (див. Мойсей 7:43)

Коли студенти продовжать роботу, заохочуйте їх шукати впливу Святого Духа, щоб зрозуміти, що Бог любить нас. Все, що робить Бог, включно з Потопом, зумовлюється любов’ю (див 2 Нефій 26:24). Допоможіть студентам усвідомити, що Ісус Христос прийняв страждання за гріхи людей, які загинули внаслідок Потопу, щоб вони могли дізнатися про євангелію і покаятися в духовному світі (див. Мойсей 7:38–40; 1 Петра 3:18–20). Також рішення Бога послати Потоп захистило інших Його духовних дітей від народження в таких небезпечних і злочестивих умовах (див.John Taylor, in Journal of Discourses, 19:158–59).

Ковчег

Можна роздати невеликим групам студентів аркуші паперу і попросити їх протягом короткого часу разом виконати запропоноване нижче завдання. (Потурбуйтеся про те, щоб після виконання цього завдання залишилося достатньо часу для обговорення того, про що дізналися студенти ,і як це стосується їхнього життя.)

Прочитайте Буття 6:14–22; 7:1–12, 23; 8:13–17 і знайдіть, чого ця розповідь навчає про Бога та чого ми можемо навчитися від Ноя.
Зробіть простий малюнок, щоб відобразити ці події.
Нехай у ваших малюнках буде щось одне з того, що ви дізналися про Бога, і щось одне, чого ви навчилися з прикладу Ноя.

Попросіть групи показати свої малюнки (навіть якщо вони не закінчені) і пояснити їх іншим групам. Потім попросіть групи поділитися з класом тим, що вони дізналися про Бога і чого навчилися з прикладу Ноя.

Одна з істин, яку студенти можуть визначити на основі цієї розповіді, така: коли ми з вірою будемо слухатися Господа, Він благословить і захистить нас.

Ви можете показати наведене нижче висловлювання і запропонувати групам прочитати й обговорити, як воно стосується нас у наш час.

Президент Спенсер В. Кімболл (1895–1985) розповів про деякі причини того, чому Ноєві та його сім’ї була потрібна віра в Христа, щоб виконати наказ збудувати ковчег.

На той час ще не було доказів того, що буде дощ або потоп. Народ [Ноя] глузував з нього і називав його дурнем. Його проповідування відбивалося від них, немов від стіни. Його попередження вважалися нелогічними. Прецеденту ще не було. Ще ніколи не було відомо такого, щоб потоп укривав землю. Як це безглуздо будувати ковчег на сухій землі, коли, як завжди, сяє сонце і життя йде вперед!” (Учення Президентів Церкви: Спенсер В. Кімболл [2006], с. 151).

На які заповіді Господа люди сьогодні не зважають або глузують з них?
Що ви знаєте про Бога та Його пророків, що може допомогти нам слухатися Господа, незважаючи на опір?

Попросіть студентів назвати заповіді, що, на їхню думку, є виявом захисту, який з любовʼю надає Бог.

Послух Богу в нашому житті

Можна показати вміщене нижче висловлювання разом з наведеними підказками, призначеними для особистих роздумів.

Президент Томас С. Монсон (1927–2018) розповів про один з найважливіших уроків, які ми можемо засвоїти в житті.

“Ной з непохитною вірою дотримувався Божих заповідей. Давайте завжди робити те ж саме. Пам’ятаймо, що мудрість Бога часто здається безглуздою для людей, але найважливіший урок в цьому житті такий, що якщо Бог говорить, а ми слухаємося, то завжди будемо праві” (“Взірці”, Ліягона, лист. 2002, с. 61.)

Запишіть у щоденнику навчання:

Як, на вашу думку, висловлювання Президента Монсона стосується ситуацій чи виконання заповідей у вашому житті?
Що ви сьогодні дізналися про Небесного Батька та Його заповіді або що ви відчули до Нього та Його заповідей?
Що, на вашу думку, Небесний Батько хоче, щоб ви робили, наслідуючи приклад вірності й послуху Ноя?

Урок можна завершити, попросивши студентів позначити написане про приклад Ноя у Буття 7:5 та зробити перехресне посилання на Мойсей 4:2, де сказано про доземний приклад Спасителя. Можете свідчити, що Бог благословить ваших студентів за вірність у їхніх зусиллях наслідувати приклад послуху, поданого Спасителем.

Додаткові джерела

Як сьогоднішній стан світу можна порівняти з потопом?

Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, дав таке пояснення учителям семінарії й інституту:

“Світ, у якому живуть молоді люди, швидко змінюється. Коли їхні старші брати і сестри знову відвідують ті самі школи і студентські містечка, вони стикаються з кардинально іншим моральним кліматом. Мова в коридорах і роздягальнях стала грубішою. Вбрання вже менш скромне. Порнографія стала загальнодоступною. Посилилася не тільки терпимість до злочестивості — багато з того, що раніше вважалося хибним, вже зовсім не засуджується і може навіть у нашої молоді святих останніх днів викликати захоплення…

Дуже багато [молодих людей], надто багато, кажуть собі: “Я плистиму за течією”.

Ну що ж, ця течія перетворилася на повінь, а скоро вона стане виром. Вона стане виром звуків, видовищ і відчуттів, що викликають спокусу і ображають Дух Бога” (“We Must Raise Our Sights”, Ensign,Sept. 2004, 14).

Чого нас може навчити те, що люди зневажали попередження Ноя?

Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, сказав:

“Ще одна помилка полягає в тому, що рішення приймати чи не приймати пораду пророків — це не більше, ніж рішення, прийняти добру пораду і скористатися її перевагами чи залишатися там, де ми вже й так є. Але вибір не приймати пророчу пораду змінює саму основу, на якій ми стоїмо. Вона стає більш небезпечною. Неприйняття поради від пророка зменшує нашу здатність прийняти натхненну пораду в майбутньому. Найкращий час для прийняття рішення допомогти Ною побудувати ковчег був у перший раз, коли той попросив. Кожного разу, коли він просив після того, кожне неприйняття зменшувало чутливість до Духа. І тому з кожним разом його прохання здавалося все більше нерозумним, поки не почався б дощ. А тоді було вже надто пізно” (“Finding Safety in Counsel”, Ensign, May 1997, 25).

Символом чого стала веселка після потопу?

“Веселка” — це символ того, що Бог більше не затопить всю землю (див. Буття 9:13–15). Водночас у завіті, який Бог уклав з Ноєм, є дещо більше. Переклад Джозефа Сміта допомагає нам зрозуміти, що Бог поновив той самий завіт, який Він уклав з Енохом (див. Переклад Джозефа Сміта, Буття 9:21–25, Додаток). Цей завіт містив таке обіцяння: якщо потомство Ноя виконуватиме заповіді Бога, небеса і земля радітимуть, а місто Еноха, Сіон, знову повернеться на землю.

Які розміри мав ковчег?

У Писаннях розміри ковчега подано у ліктях. Зазвичай лікоть дорівнює 18–22 дюймам (46–56 сантиметрам). Якщо брати один лікоть за 18 дюймів, то ковчег був завдовжки 450 футів (приблизно 138 метрів), завширшки 75 футів (приблизно 23 метри) і заввишки 45 футів (приблизно 14 метрів). Може бути корисним порівняти розміри ковчега з чимось вам знайомим. Наприклад, професійне футбольне поле має довжину 330–360 футів (приблизно 100–110 метрів) і ширину 210–240 футів (приблизно 64–73 метрів). Ковчег буде довшим за футбольне поле, але завширшки становитиме приблизно його третину.

Додаткові навчальні завдання

Альтернативний початок

Щоб допомогти студентам зосередитися на тому, як Спаситель та євангелія можуть захистити їх від злочестивості, що панує в останні дні, можна розпочати урок з показу першого висловлювання президента Айрінга з розділу “Додаткові джерела”. Запропонуйте студентам поділитися їхніми думками про це висловлювання. Вони можуть сказати, що злочестивість і спокуси, з якими вони стикаються, схожі на потоп.

Попросіть студентів прагнути сьогодні натхнення, аби знати, що вони можуть зробити, щоб отримати благословення Бога і захист від сучасного потопу злочестивості і спокус.

Буття 6:14. “Смолою осмолиш його ізсередини та ізнадвору”

Для студентів може бути корисним дізнатися про те, як Бог може ізолювати нас від спокус і гріхів, що оточують нас. Ви можете запропонувати їм прочитати настанови, які Бог дав двом названим далі пророкам, щоб захистити їхні сім’ї від води, яка потрапляла у їхні човни. Після цього попросіть студентів обговорити запропоновані нижче запитання з напарником.

Ной — Буття 6:14 (Примітка: смола — це речовина, що використовується для забезпечення водонепроникності.)
Брат Яреда — Етер 2:17
- Як, на вашу думку, настанови Бога цим пророкам можуть допомогти людині, яка намагається не дати гріху увійти у своє життя?
- Як ми можемо духовно “осмолити [своє життя] ізсередини та ізнадвору”, щоб не дати гріху поглинути нас?

Також ви можете попросити студентів прочитати наведений нижче вірш, процитований президентом Бойдом К. Пекером (1924–2015), з Кворуму Дванадцятьох Апостолів. Ви можете попросити студентів написати цей вірш у своїх примірниках Писань поряд із Буття 6:14. Попросіть їх поділитися тим, як, на їхнє переконання, він стосується їхнього життя.

“Уся вода на світі,

Хоч як не намагається,

Не може потопити і найменший корабель,

Якщо не потрапить до нього в середину.

Усе зло на світі,

Найчорніший гріх

Не завдасть тобі і найменшої шкоди,

Якщо сам ти його не впустиш до себе”.

(Автор невідомий. Процитовано в Boyd K. Packer, “The Spirit of Revelation”, Ensign, Nov. 1999, 24.)

Символіка потопу

Ви можете допомогти студентам попрактикуватися в тому, як розуміти символіку потопу в Писаннях за допомогою порівнянь. Можна попросити студентів, щоб вони у парах закінчили наведені нижче речення.

“Потоп можна порівняти з хрищенням, тому що ___________”.

“Ковчег, який збудував Ной, нагадує мені про Ісуса Христа, тому що _____________”.

Після цього ви можете попросити студентів бути креативними і поділитися тим, як розповідь про Ноя та ковчег може навчити їх про інші євангельські принципи, як-от віра, покаяння, поклоніння у храмі, місіонерська робота, пророки тощо.

Ви можете запропонувати студентам поділитися тим, чого вони навчилися з учень Ісуса Христа, Який порівнював приготування до потопу в часи Ноя із приготуванням до Другого пришестя (див. Матвій 24:36–39).