Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv

Tartalom
Címlap
Bevezetés a hitoktatói kézikönyvhöz
Ószövetségi leckék
- Köszöntünk az Ószövetség kurzusán!
- Mózes 1; Ábrahám 3
- 1 Mózes 1–2; Mózes 2–3; Ábrahám 4–5
- 1 Mózes 3–4; Mózes 4–5
- 1 Mózes 5; Mózes 6
- Mózes 7
- 1 Mózes 6–11; Mózes 8
- 1 Mózes 12–17; Ábrahám 1–2
- 1 Mózes 18–23
- 1 Mózes 24–33
- 1 Mózes 37–41
- 1 Mózes 42–50
- 2 Mózes 1–6
- Húsvét
- 2 Mózes 7–13
- 2 Mózes 14–18
- 2 Mózes 19–20; 24; 31–34
- 2 Mózes 35–40; 3 Mózes 1; 4; 16; 19
- 4 Mózes 11–14; 20–24; 27
- 5 Mózes 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Józsué 1–8; 23–24
- Bírák 2–4; 6–8; 13–16
- Ruth; 1 Sámuel 1–7
- 1 Sámuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Sámuel 17–18; 24–26; 2 Sámuel 5–7
- 2 Sámuel 11–12; 1 Királyok 3; 6–9; 11
- 1 Királyok 12–13, 17–22
- 2 Királyok 2–7
- 2 Királyok 16–25
- 2 Krónika 14–20; 26; 30
- Ezsdrás 1; 3–7; Nehémiás 2; 4–6; 8
- Eszter
- Jób 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Zsoltárok 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Zsoltárok 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Zsoltárok 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Példabeszédek 1–4; 15–16; 22; 31; Prédikátor 1–3; 11–12
- Ésaiás 1–12
- Ésaiás 13–14; 22; 24–30; 35
- Ésaiás 40–49
- Ésaiás 50–57
- Ésaiás 58–66
- Jeremiás 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremiás 31–33; 36–38; Jeremiás siralmai 1; 3
- Ezékiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Dániel 1–7
- Hóseás; Jóel
- Ámós; Abdiás; Jónás
- Mikeás; Náhum; Habakuk; Sofóniás
- Aggeus 1–2; Zakariás 1–8; 10–14
- Malakiás
Életre felkészítő leckék
- Tanismeret: Válaszokat találni a kérdéseimre
- Szentírás-tanulmányozási készségek
- A fiatalság erősségéért kalauz
- Önellátás kialakítása
- Testi és érzelmi egészség
- Felkészülés a jövőbeli tanulásra és munkavállalásra
- Tanulmányi sikeresség
- Misszionáriusi felkészülés
- Templomi felkészülés
- Egyházi vezetők tanításai
Függelék

Mózes 7:1–21: „Az Úr Sionnak nevezte népét”

Mózes 7:1–21: „Az Úr Sionnak nevezte népét”. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv (2026).

Mózes 7:1–21: „Az Úr Sionnak nevezte népét”. Ószövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv.

Mózes 7: 16. lecke

Mózes 7:1–21

„Az Úr Sionnak nevezte népét”

A painting by Del Parson showing Enoch surrounded by the people of his city on a large cloud being raised into the air.

Isten prófétának hívta el Énókot, hogy prédikálja az evangélium üzenetét. Azok, akik Énók követését választották, összegyűltek és az Úr megvédte őket a körülöttük lévő gonoszságtól. Végül alapítottak egy örömteli és szent várost, melyet az Úr Sionnak nevezett el (Mózes 7:18). Ez a lecke segíthet a tanulóknak kifejleszteni azokat a krisztusi tulajdonságokat, amelyekkel Énók és népe rendelkezett.

Tanulói felkészülés: Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak az előző napjukra, és hogy milyen hatással lehettek a tetteik másokra.

Lehetséges tanulási tevékenységek

Az összefonodó gyökérzet ereje

Gondold át, hogyan kezdheted el a leckét azzal, hogy segítesz a tanulóknak felismerni a másokkal való egységből származó erőt. Ennek az egyik módja lehet a következő elvégzése.

Szerinted milyen magasra nőhet a legmagasabb fafajta?

A világ legmagasabb fái a mamutfenyők. 92 méternél is magasabbra nőhetnek.

Mit gondolsz, milyen gyökerekkel rendelkeznek ezek a fák, hogy egy ilyen magas fát meg tudnak tartani?

Meglepő módon e fenyők gyökerei csupán 1–2 méter mélyen vannak. Ezek a gyökerek mégis akár 100 méteres körben is elterülhetnek, összefonódva más fák gyökereivel. Ez az összefonódás teszi lehetővé, hogy a mamutfenyők több száz éven keresztül állják a szeleket és az áradásokat (lásd Richard H. Winkel, “Web of Friendship,” New Era, Aug. 2003, 10–11).

Illustration of redwood tree roots below ground.

Szerinted mit tanulhatunk a mamutfenyőktől, ami hatással lehet a családunkra, az iskolánkra, az egyházközségünkre vagy gyülekezetünkre?
Mit gondolsz, miért akarja az Úr, hogy a körülöttünk lévőkben és Őbenne is erőre leljünk?

Hogy segíts a tanulóknak felmérni, mennyire érzik jól összekapcsolódva magukat a körülöttük élő emberekkel, kérd meg őket, hogy válaszolják meg a következő kérdéseket a tanulmányozási naplójukban:
Hogyan segítenek és támogatnak téged mások, különösen az arra irányuló erőfeszítéseidben, hogy közelebb kerülj a Szabadítóhoz? (Ez lehet a családodban, az egyházközségedben vagy gyülekezetedben, a baráti csoportjaidban, a közösségedben stb.)
Te hogyan próbálsz támogatni másokat és segíteni nekik közelebb érezni magukat a Szabadítóhoz?

Miközben a tanulók ezt a leckét tanulmányozzák, kérd meg őket, hogy legyenek érzékenyek a Szentlélektől érkező benyomásokra. A Szentlélek megtaníthatja nekik, hogyan érezhetik még erősebbnek az Istennel és a körülöttük lévőkkel való közösségüket.

Erő Sionban

Az Úr látomásban elhívta Énók prófétát, hogy több városnak is prédikáljon a bűnbánatról és a keresztelésről. Azok, akik követték Énókot, összegyűltek.

Olvasd el a Mózes 7:13, 16–17-et és keresd meg az ellentétet az Úr követésére törekvő emberek és az ellenük harcolók között.

Mi tett rád mély benyomást azokkal az áldásokkal kapcsolatban, amelyeket az Úr azoknak adott, akik igyekeztek követni Őt?

Hogy jobban megértsd, mi különböztette meg az Úr népét, olvasd el a Mózes 7:18–21-et. (Hasznos lehet rámutatni, hogy megátkozva lenni azt jelenti, hogy a hamislelkűség miatt visszatartatnak az áldások. Lásd még Szentíráskalauz: átkok, átkoz.)

A Mózes 7:18 tanismereti szentírásrész. Megkérheted a tanulókat, hogy a tanismereti szentírásrészeket jelöljék meg valamilyen egyedi módon, hogy később könnyen megtalálhassák azokat.

Segíts a tanulóknak megérteni, amit tanulmányoztak. Ehhez megkérheted őket, hogy rajzoljanak a naplójukba egy egyszerű ábrát arról, amit a 18. versből tanultak. Ezután a tanulók megoszthatják a párjukkal, a kis csoportjukkal vagy az egész osztállyal, hogy mit rajzoltak és miért.

Mit tanulhatsz az Úr népéről a 18. versben?
Szerinted mit jelent „egy szív… és egy elme” lenni?

Segíts a tanulóknak találni egy hasonló igazságot: Az Úr népe igyekszik egységes lenni, igazlelkűen élni és gondoskodni a közöttük élő szegényekről. Rámutathatsz, hogy ezek egyúttal a Szabadító jellemvonásai is. Az Úr népévé válni azt jelenti, hogy hasonlóbbá válunk Őhozzá.

Az Úr népévé válni

Hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni, hogyan legyenek egységesek, éljenek igazlelkűen, és gondoskodjanak a rászorulókról, megkérheted a tanulókat, hogy dolgozzanak kisebb csoportokban a következő kiosztmányon. A tevékenység során igyekezhetnek segíteni és támogatni egymást. Az alábbiakban felsorolunk két módot a kiosztmány felhasználására:

Kérd meg a tanulókat, hogy osszák fel a kiosztmány részeit a csoportjuk tagjai között, és mindenki egyedül tanulmányozza a rá osztott szakaszt. Miután a tanulók végeztek a saját szakaszukkal, megoszthatják egymással, amit tanultak.
Ragaszd ki a kiosztmányon szereplő szakaszokat a falakra és kérd meg a kis csoportokat, hogy menjenek körbe a teremben és végezzék el együtt az egyes szakaszokat.

Kérj meg több tanulót, hogy mondják el, mit tudtak meg vagy tanulmányoztak, ami számukra jelentőségteljes volt. Azt is megkérdezheted, hogy a csoportokban végzett munka miként növelte a tanulók ismeretét.

Hogyan példázta a Szabadító Sion jellemvonásait az élete során?

Sion krisztusi tulajdonságainak szemléltetéséhez megoszthatod a következő videót: Charity: An Example of the Believers [Jószívűség: Példa a hívőknek] (4:50), Gospel Library. Megkérheted a tanulókat, hogy figyeljék meg, miként példázták ezek a fiatal nők Siont.

4:50

Készíts tervet!

Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, milyen benyomásaik voltak esetleg az órán, és jegyezzék fel válaszaikat a következő kérdésekre a tanulmányozási naplójukban:

Szerinted melyik sioni krisztusi tulajdonság az, amelyben úgy érzed, fejlődnöd kellene az életben? (Ez lehet otthon, az egyházban vagy másokkal.)
Mit fogsz tenni ezen a héten azért, hogy megerősítsd ezt a krisztusi tulajdonságot? (Ez részét képezheti a Gyermekek és fiatalok programban kitűzött céljaidnak.)

Memorizálás

Segíthetsz a tanulóknak kívülről megtanulni a tanismereti hivatkozást és a kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezést ebben a leckében, és átnézni majd azokat a későbbi leckék során. A Mózes 7:18-hoz tartozó kulcsfontosságú szentírásbeli kifejezés ez: „Az Úr Sionnak nevezte népét, mert egy szív voltak és egy elme.” A memorizálási tevékenységekkel kapcsolatos ötletek a függelékben találhatóak a Tanismereti áttekintési tevékenységek című részben.

További források

Hogyan lehetünk egységesek, ha úgy érezzük, nem találjuk a helyünket?

D. Todd Christofferson elder a Tizenkét Apostol Kvórumából ezt tanította:

„Az összetartozás érzése fontos a testi, a mentális és a lelki egészségünkhöz. Ennek ellenére időnként mindegyikünk érezheti úgy, hogy nem találja a helyét. A csüggedés pillanataiban érezhetjük úgy, hogy soha nem tudunk majd megfelelni az Úr magas mércéinek vagy mások elvárásainak. Önkéntelenül is olyan elvárásokat támaszthatunk mások – vagy éppen önmagunk – felé, amelyek nem az Úr elvárásai. Esetleg finoman utalunk is rá, hogy egy lélek értéke bizonyos eredményeken vagy elhívásokon alapszik – azonban nem ezek határozzák meg, hogyan tekint ránk az Úr. »Az Úr azt nézi, mi a szívben van« [1 Sámuel 16:7]. Ő a vágyainkkal és a kívánságainkkal törődik, és azzal, hogy mivé válunk. […]

Az összetartozás tanának egy másik vonatkozása a mi hozzájárulásainkkal kapcsolatos. Bár erre ritkán gondolunk, az összetartozás érzésének a nagy része a szolgálatunkból, valamint a másokért és az Úrért hozott áldozatainkból fakad. A személyes szükségleteinkre vagy a saját kényelmünkre való túlzott összpontosítás megzavarhatja az összetartozás érzetét” (Az összetartozás tana. Liahóna, 2022. nov. 54., 55.).

Hogyan lehetünk egységesek a különbségeink ellenére?

Quentin L. Cook elder a Tizenkét Apostol Kvórumából ezt tanította:

„Fokozza az egységet az, ha méltósággal és tisztelettel bánunk az emberekkel, még akkor is, ha a külső jellemvonásaik különbözőek. […]

Mindent magában foglaló tanunkkal az egység oázisa lehetünk és ünnepelhetjük a sokféleséget. Az egység és a sokféleség nem ellentétek. Nagyobb egységre tehetünk szert akkor, ha segítünk kialakítani a mások bevonásának és a sokféleség tiszteletének légkörét. […]

Jézus Krisztus evangéliumának kultúráj[át]… nem az egyén bőrszíne határozza meg, vagy az, hogy hol él. Miközben örömünket leljük a különféle kultúrákban, magunk mögött kell hagynunk ezek mindazon vonatkozásait, amelyek összeütközésbe kerülnek Jézus Krisztus evangéliumával” (Igazlelkűségbe és egységbe font szívek. Liahóna, 2020. nov. 18., 19., 21.).

Kiegészítő tanulási tevékenységek

A lecke megkezdésének másik lehetséges módja

Megkérheted a tanulókat, hogy képzeljék el, hogy van a közelükben egy iskola vagy egy embercsoport, ahol mindenki barátságos, önzetlen, egységes és igazlelkű. Megbeszélhetitek a következőket:

Miért érdekelhet téged, hogy egy ehhez hasonló iskolába vagy csoporthoz tartozz?
Szerinted ma is létezhetne ez az iskola vagy csoport? Miért igen vagy miért nem?

Mondd el a tanulóknak, hogy az Úr segített Énók prófétának egy ilyen emberekből álló csoportot létrehozni. Az Úr Sionnak nevezte őket. Felteheted a következő kérdést:

Mi jut eszedbe a Sion szó hallatán?

Sionhoz hasonlóbbá tenni az otthonodat

Segíthetsz a tanulóknak meglátni, hogyan alkalmazhatják Sion tantételeit az otthonukban. Kérd meg a tanulókat, gondolkozzanak azon, hogy miként segíthenek a családjuknak 1.) egynek lenni szívben és elmében, 2.) igazlelkűségben lakozni és 3.) hathatósabban törődni egymással. Beszéljétek meg a következő kérdést:

Milyen módokon tudnád Sionhoz hasonlóbbá tenni az otthonodat ezen a héten?

Felírhatod a táblára Sion három tantételét, a tanulók pedig felsorolhatják az ötleteiket.

Sion összehasonlítása a 4 Nefi 1 népével

Miután a Mormon könyvében a Szabadító ellátogatott a nefitákhoz és a lámánitákhoz, az emberek sok éven át egy olyan közösségben éltek, amely Sion tantételeit példázta.

Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek egy táblázatot a naplójukban, amelynek a három oszlopát az Egység, az Igazlelkűség és a Szegényekről való gondoskodás felirattal látják el. A tanulók tanulmányozhatják a 4 Nefi 1:1–3, 11–18-at, és megnézhetik, hogyan mutatták ki a nefiták és a lámániták Sion ezen tulajdonságait. Meglátásaikat feljegyezhetik a táblázatuk megfelelő oszlopába.