Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus õpetaja käsiraamatusse
Vana Testamendi õppetunnid
- Vana Testamendi sissejuhatus
- Moosese 1; Aabrahami 3
- 1. Moosese 1–2; Moosese 2–3; Aabrahami 4–5
- 1. Moosese 3–4; Moosese 4–5
- 1. Moosese 5; Moosese 6
- Moosese 7
- 1. Moosese 6–11; Moosese 8
- 1. Moosese 12–17; Aabrahami 1–2
- 1. Moosese 18–23
- 1. Moosese 24–33
- 1. Moosese 37–41
- 1. Moosese 42–50
- 2. Moosese 1–6
- Ülestõusmispühad
- 2. Moosese 7–13
- 2. Moosese 14–18
- 2. Moosese 19–20; 24; 31–34
- 2. Moosese 35–40; 3. Moosese 1; 4; 16; 19
- 4. Moosese 11–14; 20–24; 27
- 5. Moosese 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Kohtumõistjate 2–4; 6–8; 13–16
- Rutt; 1. Saamueli 1–7
- 1. Saamueli 8–10; 13; 15–16
- 1. Saamueli 17–18; 24–26; 2. Saamueli 5–7
- 2. Saamueli 11–12; 1. Kuningate 3; 6–9; 11
- 1. Kuningate 12–13; 17–22
- 2. Kuningate 2–7
- 2. Kuningate 16–25
- 2. Ajaraamat 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemja 2; 4–6; 8
- Ester
- Iiobi 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmid 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmid 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmid 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Õpetussõnad 1–4; 15–16; 22; 31; Koguja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremija 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremija 31–33; 36–38; Nutulaulud 1; 3
- Hesekiel 1–3, 33–34, 36–37, 47
- Taaniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- „Sulle, noor” juhend
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

Moosese 4:5–32; 5:1–15, 2. osa: „Nagu sa oled langenud, nõnda võiksid sa saada ka lunastatud”

„Moosese 4:5–32; 5:1–15, 2. osa: „Nagu sa oled langenud, nõnda võiksid sa saada ka lunastatud””, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat (2026)

„Moosese 4:5–32; 5:1–15, 2. osa: „Nagu sa oled langenud, nõnda võiksid sa saada ka lunastatud””, Vana Testament: seminariõpetaja käsiraamat

1. Moosese 3–4; Moosese 4–5: 12. õppetund

Moosese 4:5–32; 5:1–15, 2. osa

„Nagu sa oled langenud, nõnda võiksid sa saada ka lunastatud”

Aadama ja Eeva langemine tõi nende jaoks kaasa katsumused, millega nad ei olnud Eedeni aias kokku puutunud. Nad olid Jumala kohalolust eraldatud ja võisid nüüd kogeda pattu, füüsilist surma ja muid surelikkusega seotud raskusi. Ent meie armuline Isa taevas andis meile Päästja, kes aitab meil langemise mõjudest üle saada. See õppetund võib aidata õpilastel tunda rõõmu langemise lunastusest Jeesuse Kristuse lepituse kaudu.

Õpilaste ettevalmistus: paluge õpilastel leida Aadama ja Eeva langemise mõjusid kõikjal nende ümber. Need võivad olla näiteks sünd, surm, füüsilised kehad, patt, nälg, haigused jne. Paluge õpilastel mõtiskleda, kuidas saab Jeesus Kristus iga nende leitud mõju juures aidata.

Võimalikud õpitegevused

Meie vajadus Lunastaja järele

Alustage tundi sellega, et aitate õpilastel mõista meie vajadust Jeesuse Kristuse lepituse järele. Üks viis seda teha on kasutada järgmist mõtet, mis on võetud kõnest „Jeesuse Kristuse lepitus” (Tad R. Callister. – 2019. a kevadine üldkonverents). Kuvage pilt lennukist välja kukkuvast inimesest ja paluge õpilastel arutada järgmist.

Kujutage ette, et kukute lennukist välja – sadade meetrite kõrgusel, ilma langevarju või muu varustuseta.

Mida võite püüda teha, et oma kukkumist aeglustada?
Milline oleks teie pääsemislootus?

Seejärel kujutage, et enne lennukist väljakukkumist jõudis sõber teile langevarju selga panna.

Kuidas teile siis kukkumine teisiti tunduks?
Kuidas te oma sõpra suhtuksite?

Et aidata õpilastel seostada eelmist arutelu vajadusega Jeesuse Kristuse lepituse järele, võiksid nad paarilisega arutada järgmist küsimust. Kui õpilased valmistasid eelmises õppetunnis langemise mõjude kohta brošüüri, siis võite neil paluda kõigepealt need brošüürid üle vaadata. Kui õpilased brošüüri ei teinud, siis võite brošüüri kasutavaid tegevusi kohandada.
Kuidas saaksime seda analoogiat võrrelda Aadama ja Eeva langemisega ning Jeesuse Kristuse lepituse rolliga Taevase Isa plaanis?
Millised on mõned langemise mõjud, mille ületamiseks vajame Jeesuse Kristuse abi?

Vajaduse korral meenutage õpilastele, et langemise tõttu kogeme me kõik vaimset surma. See tähendab, et me sünnime Jumala kohalolust eraldunud maailma ja teeme pattu, mis samuti meid vaimselt Temast eraldab. Langemise tõttu kogeme ka raskusi, haiguseid, nõrkusi ja lõpuks ka füüsilist surma.

Paluge õpilastel mõtiskleda järgmise üle.
Milline järgmistest väidetest kehtib teie kohta?
1. Ma ei tea, miks ma Päästjat vajan.
2. Ma saan aru, miks ma Päästjat vajan, aga ma ei suudaks seda kellelegi teisele selgitada.
3. Ma suudaksin meie vajadust Päästja järele kellelegi teisele selgitada.
4. Ma tunnen tänulikkust Jeesuse Kristuse ja selle üle, mida Ta minu jaoks on teinud.

Julgustage õpilasi kutsuma Püha Vaimu mõju kogu õppetunni jooksul aktiivselt osaledes.

Jeesuse Kristuse lepitus

Langemise tõttu pidid Aadam ja Eeva Eedeni aiast lahkuma. Issand jätkas nende õnnistamist, andes neile riided (vt Moosese 4:27) ja käsud, et aidata neil langemise tagajärgedest üle saada.

Võiksite näidata pilti õppetunni algusest ja lugeda järgmisi salme koos klassiga. Tehke aeg-ajalt pause ja paluge õpilastel jagada, mida nad õppisid. Näiteks pärast 5.–7. salmi lugemist võiksid nad arutada, kuidas sümboliseeris oma kariloomade esmasündinute ohverdamine Jeesuse Kristuse ohverdust. Võite ka õpilastelt küsida, mida nad õpivad Aadama kuulekusest ja kuidas nad võiksid selle oma elus eeskujuks võtta.

Lugege salme Moosese 5:5–9 ja leidke, mida Jumal käskis.

Mida õppisid Aadam ja Eeva inglilt ja Pühalt Vaimult?

Õpilased võiksid leida, et Jeesuse Kristuse lepituse kaudu saame langemisest lunastatud. Soovi korral paluge õpilastel märkida ära 7. ja 9. salmis fraasid, mis seda tõde õpetavad. Võite selgitada, et lunastatud saama tähendab saada päästetud või vabastatud.

Et aidata õpilastel seda tõde sügavamalt mõista, kuvage järgmised juhised ja andke õpilastele järgmine jaotvara. Võite jagada õpilased kolmeliikmelistesse rühmadesse ja lasta igal rühmaliikmel uurida jaotvara erinevat osa. Seejärel võiksid õpilased õpitut rühmakaaslastega jagada ja teha koos oma brošüüridele järgmise lehekülje. (Märkus: 21. õppetund: „Õpitu hindamine 1” viitab sellele, et õpilased saavad selle tegevuse käigus loodud brošüüre kasutada abimaterjalina, kui nad peavad selgitama Jeesuse Kristuse rolli meie Lunastajana.)

Oma brošüüri siseküljel kirjutage parempoolse (tühja) lehe pealkirjaks „Jeesuse Kristuse lepitus”.
Uurige jaotvaras toodud teavet, et teada saada, kuidas lunastab Jeesuse Kristuse lepitus meid langemise tagajärgedest. Võib-olla loetlesite langemise tagajärjed oma brošüüri eelmisel leheküljel.
Brošüüri järgmisele leheküljele kirjutage ühe-kahe lausega igast jaotvara osast õpitu kokkuvõte. Otsige abi Pühalt Vaimult, et mõista, kuidas need õpetused teiega seostuvad.

Võiksite paluda mõnel õpilasel brošüüri kirjutatut teistega jagada. Teised õpilased võivad kuuldu põhjal oma brošüüre täiendada.

Rõõm lunastusest

Paluge õpilastel brošüüri tagumisele kaanele kirjutada pealkiri „Rõõm lunastusest”. Paluge neil kirjutada sellele lehele järgmine avaldus, jättes selle alla ka kirjutamisruumi.

President Russell M. Nelson on õpetanud:

„Kui ‥ võime tunda, kuidas Päästja lepitus meie elus toimib, täitume me rõõmuga.” (Rõõm ja vaimne ellujäämine. – 2016. a sügisene üldkonverents)

Lugege salme Moosese 5:10–11 ja leidke, mida avastasid Aadam ja Eeva nii langemise kui ka Päästja lepituse tulemuste kohta.

Mis teile nende sõnade juures silma hakkab?

Andke õpilastele aega brošüüri viimase lehekülje lõpetamiseks, kuhu nad võiksid kirjutada isikliku versiooni salmist Moosese 5:10–11. Nad võiksid Aadama ja Eeva kombel loetleda põhjuseid, miks tunda rõõmu tänu nende Lunastajale.

Lõpetuseks võiksite paluda mõnel õpilasel kirjutatut jagada.

Lisamaterjalid

Kuidas me vaimsest surmast võitu saame?

Vanem D. Todd Christofferson Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„Lisaks sellele ületavad kõik vaimse surma ja nad tuuakse tagasi Jumala ette kohtumõistmiseks. Jeesus ütles: „Nii nagu inimesed tõstavad üles minu [ristile], just samuti tõstab Isa üles inimesed seisma minu ette, et nende üle mõistetaks kohut nende tegude põhjal” (3. Nefi 27:14). Need, kes saavad patust puhtaks, jäävad Jumalaga taevariiki, aga need, kes pole meelt parandanud ega puhtad, ei saa kõndida püha Jumala kõrval ning pärast kohtumõistmist peavad nad lahkuma ja seega kogema vaimset surma veel kord. Seda nimetatakse mõnikord teiseks surmaks või vaimse surma teistkordseks kogemiseks. (Vt Heelamani 14:15–18.)” (Lunastus. – 2013. a kevadine üldkonverents)

Moosese 4:27. Milline suhe on nahast rõivaste ja Jeesuse Kristuse lepituse vahel?

Pühakirjad kirjeldavad inimesi, kes seisavad patustena Jumala ees, kui „alasti” (2. Nefi 9:14; Mormoni 9:5).

President Russell M. Nelson jagas, kuidas Jeesuse Kristuse lepitus meid sümboolselt „katab”:

„Lepituse heebreakeelne lähtesõna on kaphar. See on tegusõna ja tähendab „katma” või „andestama”. Sellega on lähedalt seotud aramea- ja araabiakeelne sõna kafat, mille tähenduseks on „sügav kallistus”. ‥

Mul tulevad rõõmupisarad silma, kui ma mõtlen selle kõige tähenduse üle. Saada lunastatud tähendab saada lepitatud – Jumala lähedasse embusse võetud, mis ei näita ainult Tema andestust, vaid ka meie ühtekuuluvust nii südames kui meeles.” (The Atonement. – Ensign, nov 1996, lk 34)

Täiendavad õpitegevused

Jeesuse Kristuse võrdkuju

Et aidata õpilastel kirjakohta Moosese 5:5–7 mõista, paluge neil leida sarnasused Aadama ja Eeva kariloomade esmasündinute ohverdamise ja Jeesuse Kristuse ohverduse vahel. Nad võivad otsida märksõna „Jumala Tall” Pühakirjajuhist. Või võite paluda neil uurida järgmisi kirjakohti:

Jesaja 53:7

Johannese 1:36

Koloslastele 1:13–18

1. Peetruse 1:18–20

Kain ja Aabel

Kui teile tundub, et õpilastele võiks kasuks tulla Kaini ja Aabeli loo uurimine, võiksite neile näidata järgmist pilti. Selgitage, et Kain ja Aabel olid Aadama ja Eeva lapsed (vt Moosese 5:16–17). Kain sai oma venna Aabeli peale pahaseks ja tappis ta.

Paluge õpilastel lugeda paarides salme Moosese 5:18–33. Üks õpilane võiks otsida valikuid, mille Kain langetas ja mis viisid ta venna tapmiseni. Teine õpilane võiks otsida tõendeid, et vanemad ja Issand armastasid Kaini.

Mida õppisite Issanda halastuse kohta?
Mida õppisite tagajärgede kohta, mis järgnevad, kui lükata tagasi Issanda kutse meelt parandada?

(Märkus: võite selgitada, et Kaini pahelisuse tõttu pandi talle needus, mis muu seas tähendas, et ta „eemaldati Issanda juurest” [Moosese 5:41]. Samuti pandi Kainile märk [vt Moosese 5:39–40]. Me ei peaks spekuleerima selle üle, milline see märk oli ja kas selline needus langes ka kellelegi teisele peale Kaini.)