เซมินารี
โมเสส 4:1–4: “ขอให้บังเกิดขึ้นตามพระประสงค์ของพระองค์เถิด, และให้รัศมีภาพเป็นของพระองค์ตลอดกาล”

“โมเสส 4:1–4: ‘ขอให้บังเกิดขึ้นตามพระประสงค์ของพระองค์เถิด, และให้รัศมีภาพเป็นของพระองค์ตลอดกาล’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)

“โมเสส 4:1–4: ‘ขอให้บังเกิดขึ้นตามพระประสงค์ของพระองค์เถิด, และให้รัศมีภาพเป็นของพระองค์ตลอดกาล’” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี

ปฐมกาล 3-4; โมเสส 4–5: บทเรียนที่ 10

โมเสส 4:1–4

“ขอให้บังเกิดขึ้นตามพระประสงค์ของพระองค์เถิด, และให้รัศมีภาพเป็นของพระองค์ตลอดกาล”

พระเยซูทรงสร้างโลก

ในชีวิตก่อนเกิด พระบิดาบนสวรรค์ทรงเลือกพระเยซูคริสต์เป็นพระผู้ช่วยให้รอดในแผนของพระองค์ พระเยซูคริสต์ทรงทําตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์เสมอ แม้เป็นเรื่องยาก บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความปรารถนาที่จะทําตามแบบอย่างพระเยซูคริสต์ที่ทรงเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงคนที่พวกเขารู้จัก ซึ่งเป็นแบบอย่างที่สร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์มากขึ้น เชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมแบ่งปัน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

ทําตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์

ในการเริ่มชั้นเรียน ท่านอาจแบ่งปันช่วงเวลาที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงขอให้วัยรุ่นคนหนึ่งทําบางสิ่งบางอย่างที่ยาก อาจเป็นประสบการณ์ส่วนตัวหรือประสบการณ์ที่ท่านเคยได้ยิน เรื่องราวต่อไปนี้เป็นตัวอย่างหนึ่งที่ท่านอาจใช้ได้ เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงช่วงเวลาที่พวกเขาประสบความรู้สึกที่คล้ายกันนี้

บราเดอร์เอ็ม. โจเซฟ บรัฟ อดีตฝ่ายประธานเยาวชนชายสามัญเล่าเรื่องต่อไปนี้เกี่ยวกับลูกสาวของท่าน:

9:52
บราเดอร์เอ็ม. โจเซฟ บรัฟ

เยาวชนทั้งหลายพระผู้เป็นเจ้าทรงเรียกร้องให้ท่านทำเรื่องยาก เยาวชนหญิงอายุ 14 ปีเข้าแข่งขันบาสเกตบอล เธอฝันจะเล่นในระดับมัธยมปลายเหมือนพี่สาว จากนั้นเธอทราบว่าคุณพ่อได้รับเรียกเป็นประธานคณะเผยแผ่ในกัวเตมาลา

เมื่อไปถึงที่นั่น เธอพบว่าชั้นเรียนของเธอมีสองชั้นเรียนที่ใช้ภาษาสเปนซึ่งเธอยังพูดไม่เป็น โรงเรียนนั้นไม่มีทีมกีฬาหญิงแม้แต่ทีมเดียว ต้องอาศัยอยู่ชั้น 14 ของตึกที่รักษาความปลอดภัยเข้มงวด ที่แย่ที่สุดคือ เพื่อความปลอดภัย ห้ามออกนอกบ้านคนเดียว

พ่อแม่ต้องฟังเธอร้องไห้จนเธอหลับทุกคืนหลายเดือน (“จงเงยหน้าขึ้นและชื่นชมยินดีเถิด” เลียโฮนา, พ.ย. 2018, 14)

  • หากท่านอยู่ในสถานการณ์ของเยาวชนหญิงคนนี้ อะไรเป็นสิ่งที่ยากที่สุดสําหรับท่าน?

ใคร่ครวญคำถามต่อไปนี้:

  • เรื่องยากอะไรที่พระผู้เป็นเจ้าทรงต้องการหรืออาจเรียกร้องจากท่าน?

  • ท่านเต็มใจเพียงใดที่จะทําเรื่องยากนี้? เพราะเหตุใด?

  • ท่านต้องการเรียนรู้หรือรู้สึกอย่างไรในบทเรียนนี้ที่จะช่วยให้ท่านเต็มใจทําสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงขอมากขึ้น?

ขณะที่นักเรียนศึกษา โมเสส 4:1–4 พวกเขาจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และความเต็มพระทัยของพระองค์ที่จะทําสิ่งที่ยากที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงขอ กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาความช่วยเหลือจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เพื่อรู้ว่าแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดจะช่วยพวกเขาทำเรื่องยากๆ ที่พระผู้เป็นเจ้าอาจทรงขอให้พวกเขาทําได้อย่างไร

พระอุปนิสัยของพระคริสต์

ท่านอาจต้องการอธิบายข้อมูลในย่อหน้าต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของข้อที่พวกเขาจะศึกษาวันนี้

เราอยู่ในชีวิตก่อนเกิดกับพระบิดาบนสวรรค์ของเรา ขณะอยู่ที่นั่น เราได้รับการสอนเรื่องแผนของพระองค์เพื่อช่วยให้เราเป็นเหมือนพระองค์ โมเสส 4:1–4 มีเรื่องราวของสภาในสวรรค์เมื่อพระเยซูคริสต์ทรงได้รับเลือกเป็นพระผู้ช่วยให้รอดของเรา ในข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ เราเห็นพระอุปนิสัยของพระเยซูคริสต์และซาตานเมื่อพวกเขาแต่ละคนตอบรับพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์ในวิธีต่างกัน

ท่านอาจทําแผนภูมิง่ายๆ บนกระดานดังต่อไปนี้เพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นความแตกต่างระหว่างพระเยซูคริสต์กับซาตานอย่างชัดเจน

พระเยซูคริสต์

ซาตาน

อ่าน โมเสส 4:1–4 โดยมองหาสิ่งที่ท่านเรียนรู้ได้เกี่ยวกับเจตนาและเจตคติของพระเยซูคริสต์และซาตาน

เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนข้อคิดของพวกเขาไว้บนกระดานและสนทนาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ (นักเรียนอาจบอกว่าซาตานใช้คําว่า “ข้าพระองค์” และความปรารถนาที่จะได้รับเกียรติกี่ครั้ง ในทางตรงกันข้าม พวกเขาอาจสังเกตว่าพระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้คําว่า “พระองค์” และความปรารถนาของพระองค์ที่จะให้รัศมีภาพเป็นของพระบิดา นักเรียนอาจสังเกตว่าซาตาน “กบฏต่อ” พระบิดาและ “หมายมั่นจะทําลายสิทธิ์เสรีของมนุษย์” อย่างไร ในทางตรงกันข้าม พวกเขาอาจชี้ให้เห็นความปรารถนาของพระผู้ช่วยให้รอดที่จะทําตามพระประสงค์ของพระบิดาและยอมรับแผนของพระบิดา)

  • ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้สอนอะไรท่านเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างพระเยซูคริสต์กับพระบิดาของพระองค์?

ความจริงประการหนึ่งที่นักเรียนอาจระบุระหว่างการสนทนาคือ พระเยซูคริสต์ทรงเชื่อฟังพระบิดาในสวรรค์ของเราอย่างนอบน้อม

เรื่องราวต่อไปนี้เกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดสามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้จากแบบอย่างของพระองค์ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงเชื่อฟังพระบิดา แม้เป็นเรื่องยาก สามารถเพิ่มความปรารถนาของเราที่จะทําตามแบบอย่างของพระองค์

อ่านเรื่องราวต่อไปนี้ โดยมองหาความปรารถนาอย่างต่อเนื่องของพระเยซูคริสต์ที่จะเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์แม้เป็นเรื่องยาก

  1. ลูกา 2:49 (เมื่อทรงมีพระชนมายุ 12 พรรษา)

  2. ยอห์น 8:28–29 (เมื่อทรงเป็นผู้ใหญ่)

  3. มัทธิว 26:36–39 (ในสวนเกทเสมนี)

  4. 3 นีไฟ 11:10–11 (ในฐานะสัตภาวะที่ฟื้นคืนชีวิตแล้ว)

    สนทนากับนักเรียนว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์จากตัวอย่างเหล่านี้ จากนั้นให้พวกเขายกตัวอย่างอื่นจากพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอดเมื่อพระองค์ทรงทําตามพระประสงค์ของพระบิดาอย่างนอบน้อม

    เชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงเรื่องยากๆ ในชีวิตที่พวกเขานึกถึงเมื่อเริ่มชั้นเรียน เพื่อช่วยพวกเขาเชื่อมโยงสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์กับชีวิตของพวกเขา ให้ถามคําถามทํานองนี้:

  • พระเยซูคริสต์ตรัสหรือทําอะไรที่สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้บางคนเลือกเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์แม้เป็นเรื่องยาก?

  • ท่านรู้จักใครที่เป็นแบบอย่างที่ดีของการทําตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์? ท่านเรียนรู้อะไรจากแบบอย่างของพวกเขา?

  • อะไรสร้างแรงบันดาลใจให้ท่านทําตามพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์แม้เป็นเรื่องยาก?

ทําตามแบบอย่างของพระเยซูคริสต์

เยาวชนหญิงจากเรื่องราวเมื่อเริ่มบทเรียนคือลูกสาวของบราเดอร์บรัฟ ถ้าท่านเล่าเรื่องลูกสาวของบราเดอร์บรัฟ ให้บอกนักเรียนว่าเธอเผชิญหน้าอย่างกล้าหาญตลอดสามปีที่บิดามารดาของเธอรับใช้เป็นผู้นําคณะเผยแผ่ในกัวเตมาลา

แบ่งปันเรื่องราวที่ต่อเนื่องของเธอโดยเชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ที่พวกเขาเห็นในแบบอย่างของเธอ ถ้าท่านเล่าเรื่องอื่นเมื่อเริ่มชั้นเรียน ท่านอาจแบ่งปันการติดตามผล เช่น บทสรุปของเรื่องหรือประสบการณ์อีกเรื่องหนึ่งในชีวิตของคนเดียวกัน เชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาคุณลักษณะเหมือนพระคริสต์ในบุคคลนั้น

บราเดอร์บรัฟพูดต่อไปว่า:

9:52
บราเดอร์เอ็ม. โจเซฟ บรัฟ

เมื่อสิ้นสุดงานเผยแผ่ของเรา ข้าพเจ้าถามลูกสาวว่าจะเป็นผู้สอนศาสนาเต็มเวลาหรือไม่ เธอตอบว่า “ไม่ค่ะ พ่อ หนูเป็นแล้ว”

ข้าพเจ้าก็ไม่ว่าอะไร! แต่หกเดือนต่อมา พระวิญญาณปลุกข้าพเจ้ากลางดึกโดยคิดว่า “ข้าพเจ้าควรเรียกลูกสาวให้รับใช้งานเผยแผ่”

ข้าพเจ้าตอบว่า “พระบิดาบนสวรรค์ เธอให้มากแล้วนะ” พระวิญญาณแก้ไขข้าพเจ้าอย่างรวดเร็วจนเข้าใจว่าพระเจ้าทรงเรียกร้องให้เธอรับใช้เป็นผู้สอนศาสนา

ข้าพเจ้าพาลูกไปรับประทานอาหารกลางวัน ที่โต๊ะอาหารข้าพเจ้าพูดว่า “แกนซี เรามาที่นี่ทำไมรู้ไหม”

เธอตอบว่า “ทราบค่ะ คุณพ่อทราบว่าหนูต้องรับใช้งานเผยแผ่ หนูไม่อยากไป แต่กำลังจะไปค่ะ

เธอถวายความประสงค์ของเธอแด่พระบิดาบนสวรรค์ รับใช้พระองค์ด้วยสุดใจ พลัง ความนึกคิด และพละกำลัง เธอสอนให้พ่อรู้วิธีรับมือเรื่องยาก (“จงเงยหน้าขึ้นและชื่นชมยินดีเถิด” เลียโฮนา, พ.ย. 2018, 14)

  • นึกถึงข้อพระคัมภีร์ที่ท่านอ่านเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์วันนี้ เยาวชนหญิงคนนี้ทําตามแบบอย่างของพระองค์อย่างไร?

ไอคอนการอบรมเซมินารีการถามคําถามปลายเปิดจะช่วยให้นักเรียนค้นพบและประยุกต์ใช้ความจริงพระกิตติคุณกับสภาวการณ์ส่วนตัวของพวกเขา ท่านอาจใช้คําถามทํานองนี้เพื่อให้นักเรียนได้แสดงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และดูว่าพวกเขาจะประยุกต์ใช้กับชีวิตตนได้อย่างไร (สําหรับการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้ ดู “เรียนรู้หลักคําสอนของพระเยซูคริสต์ด้วยตนเอง” ใน ทักษะการพัฒนาครู)

ในสมุดบันทึกการศึกษาของท่าน ให้เขียนคําตอบของคําถามสองข้อต่อไปนี้โดยสังเกตข้อคิดหรือความประทับใจจากพระวิญญาณ:

  • วันนี้ท่านได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่สามารถช่วยให้ท่านเชื่อฟังพระบิดาบนสวรรค์แม้พระองค์ทรงขอให้ท่านทําเรื่องยากๆ?

  • วันนี้ท่านรู้สึกได้รับการกระตุ้นเตือนให้ทำอะไรจากสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้และรู้สึก?

เป็นพยานถึงแบบอย่างของพระเยซูคริสต์และพระปรีชาสามารถของพระองค์ที่จะช่วยเราทําสิ่งที่พระผู้เป็นเจ้าทรงขอ