Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto opettajan kirjaan
Vanhan testamentin oppiaiheet
- Tervetuloa Vanhan testamentin pariin
- Mooses 1; Abraham 3
- 1. Mooses 1–2; Mooses 2–3; Abraham 4–5
- 1. Mooses 3–4; Mooses 4–5
- 1. Mooses 5; Mooses 6
- Mooses 7
- 1. Mooses 6–11; Mooses 8
- 1. Mooses 12–17; Abraham 1–2
- 1. Mooses 18–23
- 1. Mooses 24–33
- 1. Mooses 37–41
- 1. Mooses 42–50
- 2. Mooses 1–6
- Pääsiäinen
- 2. Mooses 7–13
- 2. Mooses 14–18
- 2. Mooses 19–20; 24; 31–34
- 2. Mooses 35–40; 3. Mooses 1; 4; 16; 19
- 4. Mooses 11–14; 20–24; 27
- 5. Mooses 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Joosua 1–8; 23–24
- Tuomarit 2–4; 6–8; 13–16
- Ruut; 1. Samuel 1–7
- 1. Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1. Samuel 17–18; 24–26; 2. Samuel 5–7
- 2. Samuel 11–12; 1. kuninkaiden kirja 3; 6–9; 11
- 1. kuninkaiden kirja 12–13; 17–22
- 2. kuninkaiden kirja 2–7
- 2. kuninkaiden kirja 16–25
- 2. aikakirja 14–20; 26; 30
- Esra 1; 3–7; Nehemia 2; 3:33–38; 4–6; 8
- Ester
- Job 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Psalmit 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Psalmit 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Psalmit 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Sananlaskut 1–4; 15–16; 22; 31; Saarnaaja 1–3; 11–12
- Jesaja 1–12
- Jesaja 13–14; 22; 24–30; 35
- Jesaja 40–49
- Jesaja 50–57
- Jesaja 58–66
- Jeremia 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremia 31–33; 36–38; Valitusvirret 1; 3
- Hesekiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Hoosea; Joel
- Aamos; Obadja; Joona
- Miika; Nahum; Habakuk; Sefanja
- Haggai 1–2; Sakarja 1–4; 7–14
- Malakia
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyvät taidot
- Nuorten voimaksi -opas
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Mooses 4:1–4: ”Sinun tahtosi tapahtukoon, ja kunnia olkoon sinun ikuisesti”

”Mooses 4:1–4: ’Sinun tahtosi tapahtukoon, ja kunnia olkoon sinun ikuisesti’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja, 2026

”Mooses 4:1–4: ’Sinun tahtosi tapahtukoon, ja kunnia olkoon sinun ikuisesti’”, Vanha testamentti, seminaarinopettajan kirja

1. Mooses 3–4; Mooses 4–5: Oppiaihe 10

Mooses 4:1–4

”Sinun tahtosi tapahtukoon, ja kunnia olkoon sinun ikuisesti”

Kuolevaisuutta edeltäneessä elämässä taivaallinen Isä valitsi Jeesuksen Kristuksen toimimaan Hänen suunnitelmassaan Vapahtajana. Jeesus Kristus on jatkuvasti kuuliainen taivaallisen Isän tahdolle – silloinkin kun se on vaikeaa. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita tuntemaan halua noudattaa Jeesuksen Kristuksen esimerkkiä kuuliaisuudesta taivaalliselle Isälle.

Oppilaan valmistautuminen: Kehota oppilaita miettimään, keiden heidän tuntemiensa esimerkki innoittaa heitä olemaan kuuliaisempia taivaalliselle Isälle. Pyydä oppilaita tulemaan oppitunnille valmiina kertomaan heistä.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Taivaallisen Isän tahdon toteuttaminen

Voisit oppitunnin aluksi kertoa tilanteesta, jossa taivaallinen Isä on pyytänyt teini-ikäistä tekemään jotakin vaikeaa. Tämä voi olla omakohtainen kokemuksesi tai kokemus, josta olet kuullut. Voisit käyttää esimerkiksi seuraavaa kertomusta. Kannusta oppilaita miettimään tilanteita, joissa heistä on ehkä tuntunut samalta.

Veli M. Joseph Brough, joka oli aiemmin Nuorten Miesten ylimmässä johtokunnassa, kertoi seuraavan kertomuksen tyttärestään:

9:52

Nuoret, Jumala vaatii teiltä vaikeita asioita. Eräs 14-vuotias nuori nainen pelasi koripalloa kilpatasolla. Hän uneksi koripallon pelaamisesta lukiojoukkueessa kuten hänen isosiskonsa. Sitten hän sai tietää, että hänen vanhempansa oli kutsuttu palvelemaan lähetysjohtajapariskuntana Guatemalassa.

Saavuttuaan sinne hän sai tietää, että muutamat hänen kursseistaan olisivat espanjankielisiä – kielellä, jota hän ei vielä osannut. Hänen koulussaan ei ollut ainuttakaan tyttöjen urheilujoukkuetta. Hän asui tiukasti vartioidun rakennuksen 14. kerroksessa. Ja kaiken kukkuraksi hän ei turvallisuussyistä saanut mennä ulos yksinään.

Hänen vanhempansa kuuntelivat, kuinka hän itki itsensä uneen joka ilta kuukausien ajan. (”Nostakaa päänne ja riemuitkaa”, Liahona, marraskuu 2018, s. 14)

Jos olisit ollut tämän nuoren naisen tilanteessa, mikä olisi ollut sinulle vaikeinta?

Mieti seuraavia kysymyksiä:

Mikä on jokin vaikea asia, jota Jumala on vaatinut tai saattaa vaatia sinulta?
Kuinka halukas olet tekemään tämän vaikean asian? Miksi?
Mitä sellaista haluat oppia tai tuntea tämän oppiaiheen aikana, mikä voisi auttaa sinua olemaan halukkaampi tekemään, mitä Jumala pyytää?

Kun oppilaat tutkivat jakeita Moos. 4:1–4, he oppivat Jeesuksesta Kristuksesta ja Hänen halukkuudestaan tehdä vaikeita asioita, joita taivaallinen Isä pyytää. Kannusta oppilaita tavoittelemaan Pyhän Hengen apua tietääkseen, kuinka Vapahtajan esimerkki voi auttaa heitä vaikeissa asioissa, joita Jumala saattaa pyytää heitä tekemään.

Kristuksen luonne

Voisit selittää seuraavassa kappaleessa olevat tiedot auttaaksesi oppilaita ymmärtämään tänään tutkittavan kohdan taustaa.

Me elimme kuolevaisuutta edeltävässä elämässä taivaallisen Isämme luona. Siellä meille opetettiin Hänen suunnitelmansa, joka auttaa meitä tulemaan Hänen kaltaisikseen. Jakeissa Moos. 4:1–4 on kertomus taivaan neuvostosta, jossa Jeesus Kristus valittiin Vapahtajaksemme. Näissä jakeissa näemme Jeesuksen Kristuksen ja Saatanan luonteen, kun kumpikin suhtautuu taivaallisen Isän tahtoon eri tavoin.

Voisit tehdä taululle seuraavanlaisen yksinkertaisen taulukon, josta oppilaat näkevät selkeästi Jeesuksen Kristuksen ja Saatanan väliset erot.

Jeesus Kristus	Saatana

Lue Moos. 4:1–4 ja pane merkille, mitä voit oppia Jeesuksen Kristuksen ja Saatanan motiiveista ja asenteista.

Kehota oppilaita kirjoittamaan oivalluksiaan taululle ja keskustelemaan siitä, mitä he ovat oppineet. (Oppilaat saattavat mainita, kuinka monta kertaa Saatana puhuu ”minä”-muodossa ja kuinka hän haluaa saada kunniaa. Vastaavasti he saattavat huomata, kuinka Vapahtaja käyttää sanaa ”sinä” ja haluaa kunnian lankeavan Isälle. Oppilaat saattavat huomata, kuinka Saatana ”kapinoi [Isää] vastaan” ja ”pyrki hävittämään ihmisen tahdonvapauden”. Vastaavasti he voisivat tuoda esiin Vapahtajan halun olla kuuliainen Isän tahdolle ja hyväksyä Isän suunnitelma.)

Mitä nämä jakeet opettavat sinulle Jeesuksen Kristuksen ja Hänen Isänsä välisestä suhteesta?

Yksi totuus, jonka oppilaat saattavat keskustelun aikana huomata, on se, että Jeesus Kristus on nöyrän kuuliainen taivaalliselle Isällemme.

Seuraavat kertomukset Vapahtajasta voivat auttaa oppilaita oppimaan Hänen esimerkistään. Auta oppilaita ymmärtämään, että kun opimme lisää Vapahtajan kuuliaisuudesta Isälle – silloinkin kun se oli vaikeaa – voimme kasvattaa haluamme noudattaa Hänen esimerkkiään.

Lue seuraavat kertomukset ja pane merkille Jeesuksen Kristuksen jatkuva halu olla kuuliainen taivaalliselle Isälle – silloinkin kun se oli vaikeaa.

Luuk. 2:49 (12-vuotiaana)
Joh. 8:28–29 (aikuisena)
Matt. 26:36–39 (Getsemanen puutarhassa)
3. Nefi 11:10–11 (ylösnousseena olentona)

Keskustele oppilaiden kanssa siitä, mitä he oppivat Jeesuksesta Kristuksesta näiden esimerkkien pohjalta. Kehota heitä sitten kertomaan Vapahtajan elämästä muita esimerkkejä siitä, kun Hän on ollut nöyrän kuuliainen Isän tahdolle.

Kehota oppilaita muistelemaan omasta elämästään sitä vaikeaa asiaa, jota he ajattelivat oppitunnin alussa. Auta heitä yhdistämään Jeesuksesta Kristuksesta oppimansa asiat omaan elämäänsä esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä:

Mitä sellaista Jeesus Kristus sanoi tai teki, mikä voisi innoittaa jotakuta tekemään valinnan olla kuuliainen taivaalliselle Isälle silloinkin kun se on vaikeaa?
Kuka tuntemasi henkilö on hyvä esimerkki kuuliaisuudesta taivaallisen Isän tahdolle? Mitä olet oppinut hänen esimerkistään?
Mikä kannustaa sinua noudattamaan taivaallisen Isän tahtoa silloinkin kun se on vaikeaa?

Noudata Kristuksen esimerkkiä

Oppiaiheen alun kertomuksessa mainittu nuori nainen on veli Broughin tytär. Jos kerroit hänen tyttärensä tarinan, kerro oppilaille, että hän kesti urhoollisesti ne kolme vuotta, jotka hänen vanhempansa palvelivat lähetystyönjohtajina Guatemalassa.

Kerro seuraava jatko hänen kertomukselleen ja kehota oppilaita panemaan merkille Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia, joita he näkevät hänen esimerkissään. Jos kerroit oppitunnin alussa jonkin toisen kertomuksen, voisit kertoa jatkoa siihen, kuten miten kertomus päättyi, tai jonkin toisen kokemuksen saman henkilön elämästä. Kehota oppilaita panemaan merkille Kristuksen kaltaisia ominaisuuksia kertomuksen henkilössä.

Veli Brough jatkoi:

9:52

Lähetystyömme lopussa kysyin tyttäreltäni, aikoiko hän palvella kokoaikaisessa lähetystyössä. Hänen vastauksensa oli: ”En, isä. Olen jo palvellut.”

Minua se vastaus tyydytti! Mutta noin puoli vuotta myöhemmin Henki herätti minut yöllä tähän ajatukseen: ”Minä olen kutsunut tyttäresi palvelemaan lähetystyössä.”

Reaktioni oli: ”Taivaallinen Isä, hän on antanut niin paljon.” Henki oikaisi minua nopeasti, ja opin ymmärtämään, että Herra vaati häneltä palvelemista lähetystyössä.

Vein pian sen jälkeen tyttäreni lounaalle. Sanoin pöydän yli: ”Ganzie, tiedätkö, miksi olemme täällä?”

Hän sanoi: ”Kyllä, isä. Sinä tiedät, että minun on palveltava lähetystyössä. En halua lähteä, mutta lähden kyllä.”

Koska hän alistui taivaallisen Isän tahtoon, hän palveli Jumalaa koko sydämestään, väkevyydestään, mielestään ja voimastaan. Hän on opettanut isälleen, kuinka tehdään vaikea asia. (”Nostakaa päänne ja riemuitkaa”, Liahona, marraskuu 2018, s. 14)

Ajattele jakeita, joita olet tänään lukenut Jeesuksesta Kristuksesta. Kuinka tämä nuori nainen noudatti Hänen esimerkkiään?

Kirjoita opiskelupäiväkirjaasi vastaus seuraaviin kahteen kysymykseen kiinnittäen huomiota Hengeltä saamiisi ajatuksiin tai vaikutelmiin:

Mitä sellaista olet tänään oppinut Jeesuksesta Kristuksesta, mikä voi auttaa sinua olemaan kuuliainen taivaalliselle Isälle silloinkin kun Hän pyytää sinua tekemään vaikeita asioita?
Mitä tunnet innoitusta tehdä sen pohjalta, mitä olet tänään oppinut ja tuntenut?

Todista Jeesuksen Kristuksen esimerkistä ja Hänen kyvystään auttaa meitä tekemään, mitä Jumala on pyytänyt.

Lisäaineistoa

Kuinka Saatanan ehdotus erosi taivaallisen Isän suunnitelmasta?

Vanhin D. Todd Christofferson kahdentoista apostolin koorumista on opettanut:

Kyse ei ollut vain siitä, että Jeesus tuki Isän suunnitelmaa ja Lusifer ehdotti hienoista muutosta. Lusiferin ehdotus olisi tuhonnut suunnitelman poistamalla meidän mahdollisuutemme toimia itsenäisesti. Lusiferin suunnitelma perustui pakkoon, jonka johdosta kaikista muista Jumalan pojista ja tyttäristä – meistä kaikista – olisi käytännössä tullut hänen sätkynukkejaan. – –

Ja muistakaamme myös, että Saatana ei ollut aikeissa tarjoutua toimimaan vapahtajanamme. Hän ei ollut kiinnostunut kärsimään tai kuolemaan kenenkään puolesta. Hän ei aikonut vuodattaa omaa vertansa. Hän halusi Jumalan kirkkauden, kunnian ja voiman maksamatta niistä mitään. (”A Message at Christmas” [Brigham Youngin yliopiston hartaustilaisuus, 12. joulukuuta 2017, s. 3–4, speeches.byu.edu)

Millä tavoin Saatanan ja Jeesuksen motiivit ja halut eroavat toisistaan?

Vanhin Dale G. Renlund kahdentoista apostolin koorumista on sanonut seuraavaa puheessaan ”Valitkaa tänä päivänä” (Liahona, marraskuu 2018, s. 104–106):

13:49

Miksi tahdonvapaus on niin tärkeää Jumalan suunnitelmassa?

Vanhin Robert D. Hales (1932–2017) kahdentoista apostolin koorumista sanoi:

Tahdonvapautemme – kykymme valita ja toimia itse – on välttämätön osatekijä tässä suunnitelmassa. Ilman tahdonvapautta emme kykenisi tekemään oikeita valintoja ja edistymään. Tahdonvapautta käyttäen me kuitenkin voisimme tehdä vääriä valintoja, tehdä syntiä, ja menettää mahdollisuuden olla taas taivaallisen Isän kanssa. Tästä syystä varattaisiin Vapahtaja, joka kärsisi syntiemme tähden ja joka lunastaisi meidät, jos tekisimme parannuksen. Äärettömällä sovituksellaan Hän toteuttaisi ”armonsuunnitelman, tyydyttääkseen oikeudenmukaisuuden vaatimukset” [Alma 42:15]. – –

Vaikka ”häntä on koeteltu kaikessa samalla tavoin kuin meitäkin koetellaan” [Hepr. 4:15], niin jokaisessa valinnassaan ja jokaisessa teossaan Hän käytti tahdonvapauttaan olla Vapahtajamme – murtaa synnin ja kuoleman kahleet meidän hyväksemme. Ja täydellisellä elämällään Hän opetti meille, että kun päätämme tehdä taivaallisen Isämme tahdon, tahdonvapautemme säilyy, mahdollisuutemme lisääntyvät ja me edistymme. (”Tahdonvapaus – välttämätön elämänsuunnitelmalle”, Liahona, marraskuu 2010, s. 24–25)

Lisäoppimistoimintoja

Taivaan neuvosto

Auta oppilaita ymmärtämään oma roolinsa taivaan neuvostossa ja taivaassa käydyssä sodassa lukemalla tämä ensimmäisen presidenttikunnan jäsenen, presidentti Dallin H. Oaksin lausunto.

Taivaan neuvostossa – – kaikki ne lukemattomat kuolevaiset, jotka ovat syntyneet tämän maan päälle, valitsivat Isän suunnitelman ja taistelivat sen puolesta neuvoston jälkeen alkaneessa taivaan taistelussa. (”Suuri suunnitelma”, Liahona, toukokuu 2020, s. 93)

Kuinka sen ymmärtäminen, että olemme kuolevaisuutta edeltäneessä elämässä tehneet valinnan noudattaa taivaallisen Isän suunnitelmaa, voi antaa meille suurempaa varmuutta, kun päätämme seurata Häntä nykyään? Kuinka se voi vaikuttaa siihen, kuinka näemme muut ympärillämme?

Voisit myös kehottaa oppilaita lukemaan Ilm. 12:7–11 ja panemaan merkille, kuinka me voitimme Saatanan ja hänen seuraajansa taivaan sodassa. Kehota oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka ”Karitsan veri” tuo meille edelleenkin voiton Saatanasta (Ilm. 12:11).

Tahdonvapauden rooli Jumalan suunnitelmassa

Keskustele oppilaiden kanssa oppitunnin alussa tilanteista, joissa tietyt valinnat voivat rajoittaa tulevia valintoja, kuten ”Uiminen kielletty” -merkkien sivuuttaminen ja joutuminen vaarallisen virran viemäksi.

Kun oppilaat tutkivat jakeita Moos. 4:1–4, kannusta heitä panemaan merkille eroja Jeesuksen Kristuksen ja Saatanan halujen välillä. Korosta ilmausta ”pyrki hävittämään ihmisen tahdonvapauden” (jae 3). Havainnollista tahdonvapauden roolia Jumalan suunnitelmassa käyttämällä apuna osiossa Lisäaineistoa olevaa vanhin Robert D. Halesin lausuntoa. Auta oppilaita huomaamaan totuus, kuten se, että tahdonvapaus on välttämätön osa taivaallisen Isän suunnitelmaa.

Pyydä oppilaita kertomaan, millä tavoin Saatana yrittää edelleen hävittää tahdonvapautemme houkuttelemalla meitä tekemään valintoja, jotka johtavat orjuuteen. Pyydä heitä kertomaan, millä tavoin Vapahtaja kannustaa meitä tekemään valintoja, jotka johtavat vapauteen (ks. 2. Nefi 2:27). Oppilaat voisivat tutustua tahdonvapauteen tarkemmin tutkimalla lähdeaineistoa, joka on Evankeliumiaiheisen kirjaston osion Aiheita ja kysymyksiä kohdassa ”Tahdonvapaus ja vastuu”.

Innoitusta Vapahtajan esimerkistä

Oppilaille voi olla hyödyllistä tutkia esimerkkiä siitä, kuinka oppiaiheen lihavoitu totuus on auttanut jotakuta tekemään vaikean asian, jonka Jumala pyysi heitä tekemään. Voisit selittää, että Martin Harrisia käskettiin rahoittamaan Mormonin kirjan painatus kiinnittämällä suuri osa maatilastaan mukaan lukien kotinsa (ks. OL 19:32–35). Se oli hänelle vaikeaa. Lue, mitä Vapahtaja opetti hänelle jakeissa OL 19:16–19, 23–24, 26.

Kuinka se, että opimme Vapahtajan uhrista ja kuuliaisuudesta Isälle, voi auttaa meitä olemaan kuuliaisia Jumalalle silloinkin kun se on vaikeaa?

Selitä, että Martin Harris noudatti Vapahtajan esimerkkiä ja rahoitti Mormonin kirjan tekemällä suuren uhrauksen.