창세기 1:28~31; 2:1~25

어떤 물건, 활동, 사람 등이 어떤 일을 성취하는 데 어떻게 중심이 될 수 있는지를 보여 주는 미완성 문장을 칠판에 하나 이상 적는다. 다음과 같은 예가 도움이 될 수 있다. 학생들에게 빈칸을 어떻게 채울지 생각해 보라고 한 후, 여러 학생에게 자신의 답을 반원들에게 이야기해 달라고 한다. 중심이라는 단어는 필수적이거나 가장 중요하다는 의미를 지닌다고 설명하면 도움이 될 것이다.

학생들이 자신의 답을 발표한 후, “가족: 세상에 전하는 선언문”에 나오는 다음 문장을 보여 주고 학생 한 명에게 소리 내어 읽어 달라고 한다. 반원들에게 하나님 아버지께서 마련하신 구원의 계획에서 중심이 되는 부분을 찾아보라고 한다.

학생들에게 결혼과 가족에 관해 자신이나 다른 사람들이 궁금해할 수 있는 질문 몇 가지를 생각해 보라고 한다. 학생들은 자신의 질문을 학습 일지에 기록할 수 있다. 오늘 공부하면서 진리를 찾고, 이러한 질문들에 대한 답을 찾을 수 있도록 인도하는 영적인 느낌에 주의를 기울이라고 격려한다.

하나님 아버지께서 지구를 창조하신 후에 하신 일은 우리가 그분의 계획에서 결혼과 가족의 중심적인 역할을 이해하는 데 도움이 된다고 설명한다. 학생들에게 다음의 지침과 자료를 보여 주고 공부할 시간을 준다. 반 전체가 함께 이 자료들을 공부할 수도 있고, 학생들을 여러 그룹으로 나누어 이 자료들을 공부하고 토론하라고 할 수도 있다.

학생들이 창세기 2장에 나오는 구절을 읽는 동안, 18절에 나오는 돕는 배필이라는 단어는 “아담에게 적합하거나, 합당하거나 적당한 조력자”를 가리킨다고 설명해도 좋을 것이다. 또한 아담의 갈빗대로 이브를 창조했다는 기록은 상징적인 표현이며, 이는 남편과 아내의 동등한 동반자 관계를 상징한다고 설명할 수 있다.(러셀 엠 넬슨, “이브로부터 배우는 교훈”, 『성도의 벗』, 1988년 1월호, 94쪽 참조)

학생들은 다음과 유사한 친리들을 찾아낼 것이다.

하나님께서는 남편과 아내에게 자녀를 갖도록 명하셨다.(창세기 1:28)

남편과 아내는 하나가 되어 동등한 동반자로서 행동해야 한다.(창세기 2:18, 24)

남녀 간의 결혼은 하나님께서 제정하신 것이다.(교리와 성약 49:15)

지구는 하나님의 자녀들이 가족 안에서 태어나 함께 발전할 수 있는 장소를 제공하기 위해 창조되었다.(교리와 성약 49:16–17)

이 진리들에 대한 토론의 일부로 러셀 엠 넬슨 회장의 다음 말씀을 토론하면 도움이 될 것이다.

학생들이 하나님의 계획에서 결혼과 가족의 중요성에 관해 배운 것을 설명해 보도록 돕기 위해 다음과 같은 시나리오를 들려준다. 이 시나리오를 여러분의 문화와 학생들의 생활에 더 밀접하게 연관이 되도록 변경해도 좋다. 시나리오를 들려준 후, 지침을 보여 주고 학생들에게 답변을 생각해 보라고 한다.

학생들에게 준비할 시간을 준 후, 자신의 답변을 이야기해 달라고 한다. 학생들을 두 명씩 짝을 짓거나 소그룹으로 나누고 각자 자신의 답변을 이야기하라고 할 수도 있다. 반원 몇 명에게 생각한 대답을 반원들에게 이야기해 주거나 시나리오를 역할극으로 해 보라고 할 수도 있다.

학생들에게 오늘 배우고 느낀 점을 생각해 볼 시간을 준다. 학생들은 궁금했던 점 중 일부에 대한 답을 얻을 수 있었던 진리들을 생각해 볼 수 있다. 학생들에게 각자 받은 영적인 느낌을 학습 일지에 적어 보라고 한다. 오늘 다룬 진리에 대해 간증한다.

학생들이 이번 수업 중에 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고, 향후 수업에서 복습하도록 돕는다. 창세기 2절 24장의 성구 핵심 문구는 “남자가 … 그의 아내와 합하여 둘이 한 몸을 이룰지로다”이다. 암기 활동에 대한 아이디어는 부록 자료 “교리 익히기 복습 활동”에 있다.