“ปฐมกาล 1:1–25: การสร้าง” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี (2026)
“ปฐมกาล 1:1–25: การสร้าง” พันธสัญญาเดิม คู่มือครูเซมินารี
ปฐมกาล 1–2; โมเสส 2–3; อับราฮัม 4–5: บทเรียนที่ 7
ปฐมกาล 1:1-25
การสร้าง
ความสง่างามและความสวยงามของโลกเป็นพยานถึงพระผู้สร้างผู้ยิ่งใหญ่ซึ่งสามารถเปลี่ยนบางสิ่งที่ “ร้างและว่างเปล่า” (ดู ปฐมกาล 1:2) ให้กลายเป็นสิ่งน่าพิศวงของโลกนี้ บทนี้จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความรักและความสํานึกคุณต่อพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ขณะศึกษาการสร้างโลก
การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองความสวยงามของแผ่นดินโลกและทุกการสร้างของพระผู้เป็นเจ้า เชื้อเชิญให้พวกเขานําภาพหรือเตรียมเป็นผู้พูดเกี่ยวกับบางสิ่งในโลกนี้ที่พวกเขาชอบ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
หมายเหตุ: ถึงแม้เรื่องราวการสร้างโลกจะพบใน โมเสส 2 และ อับราฮัม 4 ด้วย แต่บทเรียนนี้จะเน้นเรื่องราวที่บันทึกใน ปฐมกาล 1
พระผู้สร้างผู้ยิ่งใหญ่และการสร้าง
ในการเริ่มชั้นเรียน ท่านอาจแสดงภาพอาคารสวยงาม ซึ่งเป็นสถานที่ยอดนิยมในพื้นที่ของท่าน ท่านอาจถามคำถามทำนองนี้:
-
ท่านคิดว่าอะไรทําให้ผู้คนต้องการไปเยี่ยมชมอาคารแบบนี้?
-
ท่านคิดว่าผู้สร้างอาคารที่สวยงามรู้สึกอย่างไรเมื่อผู้คนมีความสุขกับงานของพวกเขา?
จากนั้นท่านอาจแสดงภาพภูมิทัศน์ที่สวยงามใกล้พื้นที่ของท่าน เชื้อเชิญให้นักเรียนทําสิ่งต่อไปนี้เพื่อช่วยพวกเขาเตรียมสําหรับบทเรียนวันนี้
ให้นึกถึงความรู้สึกหรือความคิดที่ท่านมีเมื่อท่านเห็นความสวยงามและความสง่างามของแผ่นดินโลก พิจารณาว่าท่านใช้เวลาชื่นชมหรือซาบซึ้งต่อความอัศจรรย์ของโลกเหล่านี้บ่อยเพียงใด ขณะที่ท่านศึกษาวันนี้ ให้อัญเชิญพระวิญญาณบริสุทธิ์ร่วมกับการสวดอ้อนวอนเพื่อช่วยให้ท่านรู้สึกถึงความรักและความสํานึกคุณต่อพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์สําหรับการสร้างโลกนี้
การสร้าง
ก่อนแนะนํากิจกรรมการศึกษาต่อไปนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับการสร้างโลก จากนั้นให้นักเรียนดูประโยคต่อไปนี้จาก “พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์: ประจักษ์พยานของอัครสาวก” เชื้อเชิญให้นักเรียนเขียนความจริงนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษาหรือเขียนลงในพระคัมภีร์ ท่านอาจเขียนสิ่งนี้บนกระดานด้วย
ใน “พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์: ประจักษ์พยานของอัครสาวก” เราได้เรียนรู้:
ภายใต้การกำกับดูแลของพระบิดา [พระเยซูคริสต์] ทรงเป็นพระผู้สร้างแผ่นดินโลก (“พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์: ประจักษ์พยานของอัครสาวก” ChurchofJesusChrist.org)
ปฐมกาล 1 มีรายละเอียดบางอย่างเกี่ยวกับการที่พระเยซูคริสต์ทรงสร้างโลก อ่านเรื่องราวช่วงเวลาของการสร้างหกช่วงแรกจาก ปฐมกาล 1 โดยมองหาสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับพระผู้สร้างและการสร้าง
ขณะที่นักเรียนศึกษาข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาระบุและทําเครื่องหมายในแต่ละ “วัน” ของการสร้างในพระคัมภีร์ วิธีหนึ่งที่ทำได้คือ คัดลอกแผนภูมิต่อไปนี้ไว้บนกระดานและให้เวลานักเรียนทำให้ครบถ้วน ท่านอาจจัดนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ และมอบหมายแต่ละข้อพระคัมภีร์ให้แต่ละกลุ่มเพื่อศึกษาจากแผนภูมิ
อาจเป็นประโยชน์ถ้าอธิบายว่า “วัน” หมายถึงช่วงเวลาของการสร้าง ไม่ใช่ช่วงเวลาที่เจาะจง (ดู อับราฮัม 4 ซึ่งเขียนช่วงเวลาของการสร้างว่า “เวลา”) หมายเหตุ: การสร้างชายและหญิงจะกล่าวถึงอย่างลึกซึ้งมากขึ้นในบทเรียน “ปฐมกาล 1:26–27” และ “ปฐมกาล 1:28–2:25”
พึงระวังว่าไม่ใช้เวลากับบทเรียนส่วนนี้นานเกินไปเพื่อให้นักเรียนมีเวลาจดจ่อกับหมวด “บทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในฐานะพระผู้สร้าง”
|
วันที่ 1: ปฐมกาล 1:1–5 |
แยกความสว่างจากความมืด |
|---|---|
|
วันที่ 2: ปฐมกาล 1:6–8 | |
|
วันที่ 3: ปฐมกาล 1:9–13 | |
|
วันที่ 4: ปฐมกาล 1:14–19 | |
|
วันที่ 5: ปฐมกาล 1:20–23 | |
|
วันที่ 7: ปฐมกาล 1:24–27 |
-
ท่านมีความคิดหรือความรู้สึกเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างไรขณะศึกษาข้อพระคัมภีร์เหล่านี้?
นักเรียนอาจมีคําถามเกี่ยวกับรายละเอียดบางอย่างของการสร้าง ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเรื่องราวของการสร้างไม่ได้มีไว้เพื่อให้คําอธิบายตามหลักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกระบวนการ ช่วงเวลา หรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องอย่างเจาะจง อาจเป็นประโยชน์ที่จะอ่าน หลักคําสอนและพันธสัญญา 101:32–34 และรับรองกับนักเรียนว่าพระผู้ช่วยให้รอดจะทรงเปิดเผยทุกสิ่งในเวลาของพระองค์
บทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในฐานะพระผู้สร้าง
เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความซาบซึ้งมากขึ้นต่อพระเยซูคริสต์ในฐานะพระผู้สร้าง วิธีหนึ่งที่ทําได้คือวาดภาพโลกบนกระดานและให้ดูข้ออ้างอิงพระคัมภีร์ต่อไปนี้เพื่อนักเรียนศึกษา ท่านอาจเชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษาข้อพระคัมภีร์บางข้อหรือทุกข้อและมาที่กระดานเพื่อเขียนวลีที่มีความหมายไว้รอบๆ ภาพ
ขณะที่นักเรียนศึกษาข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาสังเกตวิธีที่พระวิญญาณจะทรงเป็นพยานต่อพวกเขาถึงบทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในฐานะพระผู้สร้าง
เลือกศึกษาข้อพระคัมภีร์ต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อ โดยมองหาคําสอนที่จะยกระดับความเข้าใจและความสํานึกคุณของท่านต่อพระเยซูคริสต์ในฐานะพระผู้สร้าง
หลักคำสอนและพันธสัญญา 59:18–20
หลักคำสอนและพันธสัญญา 76:22–24
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันข้อคิดของตน วิธีหนึ่งที่ท่านทําได้คือให้นักเรียนดูคําถามต่อไปนี้เพื่อสนทนา
-
คําหรือวลีอะไรบ้างที่มีความหมายจากข้อพระคัมภีร์ที่ท่านศึกษา? เพราะเหตุใด?
-
ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ช่วยให้ท่านเรียนรู้หรือรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์?
เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองว่าบทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในฐานะพระผู้สร้างมีผลต่อชีวิตพวกเขาอย่างไร เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของช่วงเวลาใคร่ครวญ ท่านอาจฉาย “เราอยู่กับพระผู้เป็นเจ้า” (4:00) ที่ ChurchofJesusChrist.org
ท่านอาจใช้เรื่องราวจากประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์ใน “แหล่งช่วยเพิ่มเติม” ได้เช่นกัน
แสดงความสํานึกคุณต่อพระผู้สร้าง
บทเรียนส่วนนี้มีจุดประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนแสดงความรักและความสํานึกคุณต่อพระเยซูคริสต์เนื่องด้วยบทบาทของพระองค์ในฐานะพระผู้สร้าง เพื่อช่วยพวกเขาทําสิ่งนี้ ท่านอาจใช้กิจกรรมต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งอย่าง ท่านอาจแสดงตัวเลือกที่ท่านเลือกและเชื้อเชิญให้นักเรียนเลือกทําหนึ่งอย่าง
-
เขียนบทกวีหรือบันทึกส่วนตัวที่แสดงความสํานึกคุณต่อพระเยซูคริสต์และการสร้างของพระองค์
-
วาดรูปที่แสดงถึงความรู้สึกที่ท่านมีต่อพระผู้ช่วยให้รอดและการสร้างของพระองค์
-
เลือกเพลงสวดเพลงหนึ่งเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดและการสร้างสรรค์ของพระองค์ ศึกษาเนื้อร้องของเพลง ท่านอาจค้นคว้า “พระเยซูคริสต์—พระผู้สร้าง” ในหมวดหัวข้อของหนังสือเพลงสวด ท่านอาจเขียนข้อพระคัมภีร์เพิ่มเติมในเพลงสวดที่สะท้อนความรู้สึกของท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์ พระเยซูคริสต์ และการสร้าง
หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และรู้สึกจากกิจกรรมนี้
มองหาโอกาสใช้เพลงศักดิ์สิทธิ์เพื่ออัญเชิญอิทธิพลของพระวิญญาณ ดนตรีที่สร้างแรงบันดาลใจสามารถสร้างความรู้สึกเคารพและช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงพลังของความจริงที่พวกเขากําลังเรียนรู้ หากนักเรียนเลือกเพลงสวดที่มีความหมายเพื่อแสดงความรักและความสํานึกคุณต่อพระเยซูคริสต์ ชั้นเรียนอาจร้องเพลงอย่างน้อยหนึ่งเพลงด้วยกัน และนักเรียนอาจแบ่งปันข้อพระคัมภีร์เพิ่มเติมที่พวกเขาเขียน
(สําหรับการอบรมครูเพิ่มเติมเรื่องการใช้เพลงที่สร้างแรงบันดาลใจ ดู “สร้างสภาพแวดล้อมและโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการสอนจากพระวิญญาณบริสุทธิ์” ใน ทักษะการพัฒนาครู)
ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านบทกวีหรือบันทึกส่วนตัวที่พวกเขาเขียนด้วย ท่านอาจแสดงงานศิลป์ที่นักเรียนสร้างและเชื้อเชิญให้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาบรรยายและเหตุผล ท่านอาจสรุปชั้นเรียนโดยแบ่งปันความรู้สึกของท่านเกี่ยวกับบทบาทของพระผู้ช่วยให้รอดในการสร้าง