启示录20：11-15
最后的审判
你是否曾想过，最后的审判会是什么样子？使徒约翰预言了那个大日子的情形。本课旨在帮助你更加了解最后的审判，并准备好在那天站在耶稣基督面前时，能有美好的经验。
观察学生的感受。在讨论某些福音真理时，要留意可能会因此感到焦虑的学生。在整堂课中，找出方法让他们确信天父和耶稣基督的爱和怜悯。
学生准备: class=”Link” href=”/study/scriptures/nt/rev/20” target=”_blank”>启示录20：12，并准备好到班上来提出，他们对最后的审判的疑问。
可进行的学习活动
最后的审判
不妨展示在本课开头的那张图片。
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你觉得在最后的审判时，不同的人会有怎样不同的感觉？为什么？
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在你看来，要用哪些因素来判定某人是否已经为那天作好了准备？
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耶稣基督用哪些方式，来帮助我们为那一天作好准备？
在研读日记中，写下当你站在神前接受审判时，希望自己会有的想法和感受。你觉得自己准备得如何？天父和耶稣基督爱我们，祂们想要我们在审判日能感受到满满的平安与喜乐。祂们透过经文和教会在现代的领袖对我们说话，教导我们审判会怎么进行，以及如何为审判作好准备。
在看到千禧年的异象（见 启示录20：1-3 ）和义人的复活（见 启示录20：4-6 ）后，约翰看到了最后的审判。阅读 启示录20：11-12 ，找出神向使徒约翰透露有关最后的审判的哪些事。
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你从约翰的教导中，学到有关最后的审判的哪些真理？
我们可以从这段经文中学到的一项真理是，神会凭着生命册中对我们行为的相关记载来审判我们。
有关最后的审判的疑问
在研读日记中，写下你对这段经文有哪些疑问，或是你想进一步了解有关最后的审判的其他哪些事情。
不妨请学生与全班分享他们的几个问题。
花几分钟查找你问题的答案。你可以选择在经文指南中搜寻关键字。或者，你可以在ChurchofJesusChrist.org或福音图书馆应用程式上搜寻。以下是你可以在研读时纳入的几个问题和建议资源：
学生研读时，不妨在教室四处走动，找出可能需要帮助的人。如果会有帮助的话，不妨静静地陪着一、两位学生研读几分钟，并分享本课的「注释及背景资料」中任何会有帮助的叙述。
鼓励学生将所学到的内容记写在研读日记里，或是写在自己的经文里 启示录20：12 的旁边。他们也可以把问题和有助于回答那些问题的资源，记写在自己的经文里。
为了更有变化，可以将以下四个问题展示在教室四周，并在每个问题下方列出建议资源。然后学生可以聚在他们所选择的问题前，与同侪一起研读。或者，也可以将这四个问题分别写在不同的信封上，信里面放着写有其相关资源的纸张，把这些信封放在教室前面。学生可以来选写有令他们感到好奇的问题的一个信封，请他们研读信封中的建议资源，接着归还信封，再选另一个信封。（可能需要为每一个问题多做几份信封。）
1.约翰看到，主凭着什么书册来作审判？
经文指南 ，「生命册」
2.究竟是谁会来当我们的法官？祂为什么是能审判我们的最佳人选？
撒母耳记上16：7
3.我们会根据什么来受审判？
4.我要如何为最后的审判作好准备？
请学生跟全班分享他们所学到的事情。以下的几个问题可以用来帮助开启讨论。
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关于最后的审判，你学到了什么？
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了解并相信这项教义，会如何影响我们的行为？
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救主的哪些特质帮助你信赖祂来作你的法官？祂如何能帮助你为最后的审判作好准备？
你的生命册
再次阅读 启示录20：12 时，不妨将「生命册」划记起来。就某种意义而言，生命册是每一个人的生平记录。
不妨在白板上写下一个例子，供学生参考，来进行以下活动。
如果学生用的是活页纸，而不是用研读日记本，他们可以将纸张折成两半，作成一本书的样子，然后他们可以在封面写上「我的生命册」。
在研读日记的一个空白页上方写上「我的生命册」这个标题，然后将这一页分成两个栏位。在左栏标示「很高兴我做了这些事」，接着在栏位中列出你很感谢能被记录在生命册里的具体事情。这可以包括：
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你已接受的教仪。
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你做过的好行为。
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你正义的渴望。
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你与耶稣基督之间关系的发展。
想象一下，有一天能和救主一起来看看你的正义行为的纪录，你会有多开心！
现在，在页面的右栏标示为「我会想要去做的事」。写下或沉思，在审判之前，你会想把哪些正义行为和教仪加写进你的生命册里。也可以把你会想要藉由耶稣基督的赎罪，而能从生命册上消去的错误选择和态度也写上去。
救主让你能够改写你的生命册中的种种记载。阅读 教义和圣约58：42-43 中，祂对真诚悔改的人所作的应许。
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这些应许如何影响你对最后的审判和我们的法官的感觉？
迪特·邬希铎会长在总会会长团服务时说道：
审判日那天会是充满慈悲和爱的日子——在那天，破碎的心会得到医治，忧伤的眼泪会变成感激的泪水，并且一切的事都会圆满解决。
当然，也会因为罪恶而有深切的忧伤。当然，我们也会因为自己的错误、愚蠢和顽固，使我们错失拥有更美好的未来的机会而懊悔，甚至忧伤。
但我相信，我们到时不仅会对神的审判感到满意，也会因祂无限的恩典、慈悲、宽大，以及对我们这些祂儿女的爱而深深惊奇与感动。
（迪特·邬希铎，「我们神的计划何其伟大！」，2016年11月，利阿贺拿，第21页）
沉思你受到启发要做哪些事，来为在审判日站在救主面前作好准备。
见证对所有悔改自己的罪，并不断努力增加对救主的信心的人来说，最后的审判将是一个不可思议的美好经验。
注释及背景资料
补充学习活动
耶稣基督是完美的法官
为了帮助学生了解，个人最后的审判必须留给耶稣基督，请全班针对一位虚构人物的生平构想一些细节。这些细节可以包括其所担任的教会召唤、在学校的表现、个性，以及一些优缺点。
然后问学生，他们觉得自己是否能心安理得地判定，这位虚构人物该去哪个荣耀的国度。问他们，还需要知道哪些内容，才有办法能作出完美的判断。
请学生讨论，救主对我们有何认识，能让祂对我们的一生作出完美的判断。问学生，知道救主将会作他们个人的法官，为什么会让他们心怀感激。
在千禧年间，撒但会被捆绑
不妨展示一条链子或一张链子的图片。请学生阅读 启示录20：1-3 ，找出以下问题的答案：
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在这几节经文中，谁被链子捆绑？
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他会被綑绑多久？
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他再也不能做什么？
请学生阅读 尼腓一书22：26 ，看看撒但被捆绑的一个原因。
宾塞·甘会长（1895-1985）教导：「当撒但在一个家中被綑绑时——当撒但在一个人的生活中被綑绑时——对于那个人的家，那个人的生活而言，千禧年已经开始了」（The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982],172）。
请学生阅读 阿尔玛书48：11-13，17 ，看看一个义人的榜样，他已经「捆绑」了撒但，对他的生活再没有影响。
请学生沉思他们要如何转向主，以减少撒但在他们生活中的影响。