Овладяване на ученията: 1 Коринтяните 11:11
И мъжете, и жените имат съществено значение в плана на Небесния Отец
Докато изучавахте 1 Коринтяните 11, научихте за това как Бог гледа на уникалните и божествени роли на жените и мъжете. Целта на този урок е да ви помогне да подобрите овладяването на тези учения, като наизустите препратката и ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 11:11, обяснявате учението и прилагате принципи за придобиване на духовно знание в житейски ситуации.
Подготовка на учениците: Поканете учениците да прочетат раздел 3 от статията „Мъже и жени в делото Господно“ от президент М. Ръсел Балард, от Кворума на дванадесетте апостоли (Лиахона, април 2014 г., с. 2–5) и да потърсят истини, които трябва да разберем относно Божието учение за мъжете и жените.
Предложения за дейности за изучаване
Този урок за откъс за овладяване на ученията е предназначен да бъде преподаден след урока „1 Коринтяните 11“, който е контекстният урок за откъса за овладяване на ученията 1 Коринтяните 11:11 . Ако този урок върху откъс от Писанията за овладяване на ученията трябва да бъде преместен в друга седмица, не забравяйте да преподадете и съответния контекстен урок през тази седмица.
Обяснете и наизустете
Даденото по-долу наблюдение за ръцете е адаптирано от обръщението на Линда К. Бъртън „Заедно ще напредваме“ (Лиахона, май 2015 г., с. 29–32).
Погледнете ръцете си. Вижте по какво си приличат и по какво се различават.
-
Ако всяка ръка може да функционира поотделно, защо мислите, че Небесният Отец е направил Своите чеда с две ръце?
-
Как различията в ръцете ви помагат да изпълнявате задачи или да използвате уменията си?
-
Как тези наблюдения за ръцете ви могат да се отнесат към 1 Коринтяните 11:11 ?
Дайте на учениците възможност да наизустят препратката и ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 11:11 . По-долу е дадена една възможна дейност за наизустяване. Ако е подходящо, насърчете учениците да използват приложението „Doctrinal Mastery“, за да прегледат и наизустят този откъс.
Дадената по-долу дейност може да ви помогне да наизустите препратката за овладяване на ученията към 1 Коринтяните 11:11 и нейния ключов израз от Писанията: „Нито жената е без мъжа, нито мъжът без жената в Господа“.
Напишете ключовия израз от Писанията и препратката към Писанията. Прочетете или рецитирайте израза и препратката няколко пъти, като всеки път изтривате думи. Продължете, докато усетите, че можете гладко да повторите ключовия израз от Писанията и препратката, без да гледате думите.
Прилагане на практика
Запишете следните принципи за придобиване на духовно знание в своя дневник за изучаване на Писанията:
-
Действие с вяра
-
Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива
-
Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници
Опишете всеки принцип с две или три изречения. Може да е от полза да погледнете абзаци 5–12 на Основен документ за овладяване на ученията (2018 г.), за да проверите знанията си и да добавите важна информация, която може да сте пропуснали.
Насърчете учениците да си припомнят какво са научили по време на подготовката си за урока. Докато обсъждат дадения по-долу въпрос, бихте могли да записвате (или да помолите учениците да записват) техните отговори на дъската. Записването на техните идеи ще помогне на учениците да вникнат в това, което учат.
В 1 Коринтяните 11:11 научавате, че в плана на Небесния Отец, и жените, и мъжете имат съществено значение.
-
Как тази истина е погрешно разбирана или пренебрегвана в обществото?
-
Кои са някои ситуации в живота ви, в които може да имате възможност да учите на тази истина или да я защитавате?
За да увеличите личната приложимост, бихте могли да приложите принципите за придобиване на духовно знание към отговорите на учениците на предишните въпроси. Ако е необходимо, използвайте представените в урока примерни ситуации.
Може да е от полза да покажете дадените по-долу въпроси за обсъждане или да предоставите на учениците придружаващия материал за раздаване.
Помислете как учениците могат да учат най-добре от тази дейност. Те могат да работят самостоятелно, на малки групи или заедно като клас. Може да е от полза да предвидите малко време в края на урока, за да обсъдите какво са открили.
Изберете една от дадените по-долу примерни ситуации и помислете как прилагането на принципите за придобиване на духовно знание може да помогне на някого да разбере истината от 1 Коринтяните 11:11 относно ролите на мъжете и жените в плана на Небесния Отец.
-
Ели, по-малката сестра на Калина, е чула някои момчета в училище да казват, че мъжете са по-важни от жените. Ели пита Калина: „Аз не съм ли толкова важна, колкото са момчетата?“.
-
Румен е загрижен, защото чува някои от членовете на неговия кворум да говорят неуважително за жените.
-
След като гледат популярен филм, група приятелки се подиграват на нелепите действия на героя на бащата. Няколко от тях са на едно мнение, че бащата не е бил необходим, а една приятелка казва: „Ето защо нямате нужда от мъж, за да отгледате щастливо семейство“.
-
Стефан и Камелия се подготвят да сключат брак в храма. Родителите им предлагат да обсъдят как всеки ще изпълнява различните роли и отговорности в бъдещото им семейство.
Действие с вяра
-
Какви са някои начини, по които вие или човекът в примерната ситуация можете да действате с вяра в отговор на повдигнатия въпрос?
-
Как оценяването на уникалните и съществени роли на жените и мъжете може да ви помага да следвате Исус Христос?
Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива
-
Какво знаете за Небесния Отец и Неговия план, което може да ви бъде полезно, ако попаднете в подобна ситуация?
-
Какви са някои от ролите на мъжете и жените в плана на Небесния Отец?
Търсене на допълнителна информация от божествено постановени източници
-
Как вашето разбиране и свидетелство за истините, преподадени в 1 Коринтяните 11:11 , могат да ви помогнат да реагирате в тази ситуация?
Това може да е възможност за учениците да споделят какво са научили при подготовката си за урока.
-
Какви други вдъхновени учения от Писанията или ръководителите на Църквата могат да ви помогнат да отговорите с вяра?
Преговор на откъси за овладяване на ученията
Дейността за преговор, която следва, трябва да се използва в урок, който ще се преподава в близко бъдеще.
Напишете ключовия израз от Писанията за 1 Коринтяните 11:11 на дъската, като замените ключови думи с празни места, които трябва да се попълнят. Поканете учениците да напишат или рецитират ключовия откъс от Писанията и препратка, като попълнят правилно празните места. Помолете учениците да повторят няколко пъти препратката и ключовия израз от Писанията.
Допълнителни дейности за изучаване
Божествено постановени източници
Бихте могли да предложите тези или други божествено постановени източници, докато учениците отговарят на примерните ситуации:
M. Ръсел Балард, „Мъже и жени в делото Господно“, Лиахона, април 2014 г., с. 2–5Линда К. Бъртън, „Заедно ще напредваме“, Лиахона, май 2015 г., с. 29–32Джийн Б. Бингам, „Единни в извършването на Божието дело“, Лиахона, май 2020 г., с. 60–63
Обсъждане относно еднополовите бракове
Докато учениците обсъждат ситуации, в които може да се наложи да се преподават или защитават истините от 1 Коринтяните 11:11 , те може да пожелаят да обсъдят темата за еднополовите бракове. Не забравяйте да подходите към тази тема с деликатност, състрадание и обич. Включването на 1 Коринтяните 11:8–9, 12 и абзаци 2 и 7 от „ Семейството: прокламация към света “ (ChurchofJesusChrist.org) също може да е от полза.
Не забравяйте, че целта на тези дейности не е учителят да даде всички отговори, а учениците да се упражняват да използват принципите за придобиване на духовно знание. Търсете напътствията на Духа, докато слушате учениците и сте подтикнати да задавате въпроси, за да им помогнете да получат яснота за своите притеснения.
Вместо включените в урока примерни ситуации бихте могли да използвате следната:
Емилия има няколко нови приятелки, които изпитват привличане към същия пол. Тя казва: „Трудно ми е да разбера защо Църквата продължава да преподава, че еднополовите бракове са нещо неправилно. Защо се забранява на хората да са щастливи, ако това може да дойде в резултат на отдадена връзка между партньори от един и същ пол?“.