เซมินารี
ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 5

ประเมินผลการเรียนรู้ของท่าน 5

มัทธิว 21–26; มาระโก 11–14; ลูกา 19–21; ยอห์น 12–13

Young woman sitting on a bed reading scriptures.

บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้ท่านประเมินเป้าหมายที่ท่านตั้งไว้ รวมถึงประสบการณ์ในการเติบโตส่วนตัวระหว่างศึกษาพันธสัญญาใหม่

การเตรียมของนักเรียน: เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญบทเรียนหลายครั้งสุดท้ายและประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับซึ่งเป็นผลจากบทเรียนเหล่านั้น

กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้

บทเรียนนี้มีเจตนาจะช่วยให้นักเรียนประเมินเป้าหมายที่พวกเขาตั้งไว้ ประเมินความสามารถในการอธิบายคำสอนในพันธสัญญาใหม่ หรือเจตคติ ความปรารถนา และความสามารถในการดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณว่าเปลี่ยนแปลงไปอย่างไร การศึกษาของชั้นเรียนใน มัทธิว 21–26; มาระโก 11–14; ลูกา 19–21; ยอห์น 12–13 อาจเน้นถึงความจริงนอกเหนือจากที่มีอยู่ในกิจกรรมต่อไปนี้ หากเป็นเช่นนั้น อาจปรับกิจกรรมให้มีความจริงเหล่านั้นด้วย

ท่านเรียนรู้อะไร?

ใช้เวลาสักครู่เพื่อใคร่ครวญสิ่งที่ท่านเรียนรู้เมื่อไม่นานมานี้จากการศึกษาเกี่ยวกับพันธสัญญาใหม่ ภาพต่อไปนี้อาจช่วยท่าน และยังอาจเป็นประโยชน์ในการอ้างอิงถึงบันทึกล่าสุดในสมุดบันทึกการศึกษาของท่านด้วย กิจกรรมต่อไปนี้สามารถช่วยให้ท่านประเมินความก้าวหน้าของท่านซึ่งเป็นผลจากสิ่งที่ท่านกำลังเรียนรู้

Jesus turning over a table of a money changer in the temple. Outtakes include images of Christ alone and with the crowd of merchants and buyers fleeing, people buying goods, and people looking.
Jesus washing Peter’s feet. Outtakes show similar scenes.
The resurrected Jesus Christ (wearing white robes with a magenta sash) standing above a large gathering of clouds. Christ has His arms partially extended. The wounds in the hands of Christ are visible. Numerous angels (each blowing a trumpet) are gathered on both sides of Christ. A desert landscape is visible below the clouds. The painting depicts the Second coming of Christ. (Acts 1:11)

หากต้องการ ท่านอาจให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้เป็นคู่หรือในกลุ่มเล็ก

  • เมื่อไม่นานมานี้ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ที่มีความหมายมากที่สุดสำหรับท่าน? เรื่องราวพระคัมภีร์เรื่องใดบ้างช่วยให้ท่านมาสู่ความเข้าใจนี้เกี่ยวกับพระองค์?

  • ท่านทำสิ่งใดบ้างเพื่อเป็นสานุศิษย์ที่อุทิศตนมากขึ้นของพระเยซูคริสต์?

  • ขั้นตอนถัดไปมีอะไรบ้างที่ท่านอาจนำไปปรับปรุงให้ดีขึ้นในฐานะผู้ติดตามพระผู้ช่วยให้รอด?

รักพระผู้เป็นเจ้าและรักเพื่อนบ้านของท่าน

เมื่อไม่นานมานี้ท่านศึกษาคำสอนของพระเยซูที่ว่าพระบัญญัติยิ่งใหญ่ที่สุดสองข้อคือรักพระผู้เป็นเจ้าด้วยสุดใจ สุดจิตวิญญาณ และสุดความนึกคิดของเรา และรักเพื่อนบ้านเหมือนรักตนเอง (ดู มัทธิว 22:36–39)

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคำถามต่อไปนี้กับคู่

  • ท่านคิดว่าเหตุใดพระบัญญัติสองข้อนี้จึงถือเป็นพระบัญญัติสองข้อที่ยิ่งใหญ่ที่สุด?

เมื่อไม่นานมานี้ท่านเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูที่ทรงล้างเท้าให้สานุศิษย์ของพระองค์และประทานพระบัญญัติใหม่แก่พวกเขาให้รักกันและกันดังที่พระองค์ทรงรักพวกเขา (ดู ยอห์น 13)

เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายคนตอบคำถามต่อไปนี้ ท่านอาจถามคำถามติดตามผลเพื่อให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับขณะทำตามแผนของพวกเขา

  • ประสบการณ์ของท่านในการทำตามคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดเป็นอย่างไร?

  • ท่านรู้สึกอย่างไรกับความรักที่พระเยซูคริสต์ทรงมีให้ท่านและคนอื่นๆ ขณะท่านตอบรับคำเชิญที่ให้ในชั้นเรียน?

  • ท่านต้องการทำหรือจะทำสิ่งใดต่อไปจากผลของคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอด?

อาจเป็นประโยชน์ที่จะติดตามผลกับนักเรียนเกี่ยวกับแผนของพวกเขาอีกครั้งในอนาคตอันใกล้ เป็นพยานถึงพรที่เกิดขึ้นขณะเราพยายามรักพระผู้เป็นเจ้าและรักผู้อื่นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดทรงรัก

การเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์

ระหว่างส่วนนี้ของบทเรียน ท่านอาจให้ดูภาพการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์จากตอนต้นของบทเรียน

วิธีที่ดีในการสอนพระกิตติคุณให้ง่ายขึ้นคือ อธิบายการสอนในระดับเดียวกับเด็ก เพื่อช่วยให้ท่านอธิบายแง่มุมสำคัญของการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดด้วยคำพูดของท่านเอง ให้เขียนสรุปเสมือนว่าท่านเขียนให้เด็ก

นักเรียนอาจทำงานคนเดียวหรือเป็นคู่เพื่อเขียนสรุป

จำไว้ว่าในบทเรียนหนึ่งก่อนหน้านี้นักเรียนอาจใช้เวลาไปกับการศึกษาวิธีหลีกเลี่ยงความสับสน ความสงสัย และความกลัวเกี่ยวกับการเสด็จมาครั้งที่สอง อาจเป็นประโยชน์ที่จะขอให้นักเรียนระลึกถึงสิ่งที่เรียนรู้เมื่อศึกษา โจเซฟ สมิธ—มัทธิว ก่อนที่พวกเขาจะเริ่มเขียนสรุป

จุดประสงค์ของสรุปของท่านคือ การตอบคำถามสองข้อ:

  • เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อพร้อมรับการเสด็จมาครั้งที่สองของพระเยซูคริสต์?

  • เหตุใดการเสด็จมาครั้งที่สองของพระผู้ช่วยให้รอดจะรุ่งโรจน์? (นึกย้อนไปว่าในบทเรียนหนึ่งก่อนหน้านี้ท่านอาจจะอ่านคำเชื้อเชิญของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเพื่อจินตนาการและซ้อมเหตุการณ์อันรุ่งโรจน์ที่รายล้อมการเสด็จมาครั้งที่สอง [ดู “ขอให้แผ่นดินของพระองค์มาตั้งอยู่,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 122])

แหล่งข้อมูลต่อไปนี้อาจช่วยให้ท่านทบทวนสิ่งที่ท่านเรียนรู้มา

นักเรียนอาจแบ่งปันสรุปของพวกเขากับคู่ หรือนักเรียนหนึ่งหรือสองคนอาจอาสาที่จะอ่านบทสรุปของตนให้ชั้นเรียนฟัง