Чудеса на дорогах Палестины

Напишите на доске следующие фразы: успокоил море, воскресил мертвого и изгнал злых духов. Спросите студентов, какое из этих трех чудес, совершенных Спасителем, кажется им самым великим? Выслушав ответы студентов, добавьте к списку на доске сотворил Землю и спросите, какое же из них самое великое. Повторите это задание добавив обратил души и затем, наконец, пострадал и умер за наши грехи.

Попросите студентов дать определение слову чудо. Выслушав их ответы, покажите следующее определение и предложите одному из студентов прочитать его вслух:

“[Чудо – это] необыкновенное событие, вызванное силой Божьей. Чудеса играют важную роль в работе Иисуса Христа. Они включают исцеление, возвращение умерших к жизни и воскрешение. Чудеса – это часть Евангелия Иисуса Христа. Чтобы чудеса проявились, необходима вера” (Руководство к Священным Писаниям, “Чудо”; scriptures.lds.org).

• Какие еще чудеса совершил Иисус во время Своего земного служения? (Запишите ответы студентов на доске).

• Почему так важно понимать, насколько всеобъемлюща сила Спасителя?

Напишите на доске следующие ссылки на Священные Писания и предложите студентам выбрать один отрывок для изучения: от Марка 1:40–42; от Марка 5:1–8, 19; от Марка 8:1–9; от Луки 7:11–15 и 3 Нефий 17:5–9. Попросите их найти в том или ином отрывке чудо, совершенное Спасителем, и что оно говорит о Его силе. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем обсудите следующие вопросы:

• О каком чуде вы прочитали, и что оно говорит о силе Спасителя?

• Как понимание силы Спасителя совершать чудеса помогает вам проявлять веру в Него? (Выслушивая ответы студентов, вы можете отметить, что еще за много столетий до рождения Спасителя, Пророки предвидели, что во время Своего земного служения Он будет совершать чудеса [см. 1 Нефий 11:31; Мосия 3:5–6]. Это знание помогало тем, кто жил до Его рождения, иметь более крепкую веру в Него).

Предложите студентам вновь обратиться к изученным ими отрывкам и найти причину, по которой Иисус совершал чудеса. Обсудите следующие вопросы:

• По какой причине Спаситель совершил чудо, о котором вы прочитали? (Дайте нескольким студентам возможность ответить. В каждом примере упоминается сострадание Спасителя. Скажите студентам, что по мере того, как они будут учиться распознавать образцы и темы, подобные найденным в этих отрывках, их знание Священных Писаний будет углубляться).

• Каким образом эти чудеса демонстрируют сострадание Спасителя?

• Что меняется, когда знаешь, что Спаситель иногда совершал чудеса в силу Своего великого сострадания? (Выслушивая ответы студентов, обратите внимание на то, что, если мы будем проявлять веру в Иисуса Христа, мы сможем ощутить Его великую силу и сострадание к нам).

Завершите эту часть урока, предложив одному из студентов прочитать Деяния 10:38, пока остальные студенты будут следить по тексту. Затем спросите студентов:

• Что означают слова, гласящие, что Иисус исцелил “всех, обладаемых диаволом”? (Эта фраза может относиться как к чуду, когда Иисус изгонял бесов, так и к величайшему чуду из всех – духовном исцелению, которое Иисус принес тем, кто был угнетен грехом. Отметьте, что хотя физическое исцеление представляло важную часть служения Спасителя, его эффект был временным. Благословение духовного исцеления было – и есть – вечным).

Скажите студентам, что хотя важно знать, что Иисус совершал чудеса, когда “Он ходил дорогами Палестины” (“Живой Христос: Свидетельство Апостолов” стр. 2), возможно, еще важнее знать, что Он продолжает совершать чудеса и сегодня. Попросите студентов молча прочитать Ефер 12:12, 18 и затем записать евангельский принцип, которому они научились из этих стихов. Предложите нескольким студентам поделиться с классом тем, что они написали. (Ответы должны включать в себя следующую истину: Если мы будем проявлять веру в Иисуса Христа, мы сможем стать свидетелями Его чудесной силы в нашей жизни).

Чтобы помочь студентам лучше понять эту истину, напишите на доске приведенные ниже ссылки на Священные Писания: от Марка 2:1–12; от Марка 5:22–24, 35–43 и от Марка 5:25–34. (Примечание: Вы можете отметить, что в этих отрывках содержится еще один пример образца или темы в Священных Писаниях). Разделите класс на три группы. Дайте каждой группе задание прочитать один из отрывков и найти, каким образом в них проявляется вера в Иисуса Христа. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем спросите:

• Какие доказательства проявления веры в Иисуса Христа вы нашли?

Раздайте студентам экземпляры памятки “Исцеление больных”.

Чтобы помочь студентам понять место веры в совершении чудес, предложите одному из студентов прочитать вслух первое высказывание в памятке, сделанное старейшиной Даллином Х. Оуксом, членом Кворума Двенадцати Апостолов. Затем спросите:

• Каким важным истинам учит старейшина Оукс о вере?

Вы можете прочитать или пересказать дополнительные вдохновляющие слова старейшины Оукса, содержащиеся во втором высказывании в памятке. Можно отметить, что с этими словами старейшина Оукс обращался к носителям священства. Обсудите следующие вопросы:

• Что, по словам старейшины Оукса, требуется от нас, когда мы с верой молимся о чуде?

• Почему важно помнить, что наши желания должны быть в соответствии с волей Небесного Отца?

Принесите свидетельство о том, что чудеса все еще происходят в наши дни. Поделитесь следующим высказыванием старейшины Даллина Х. Оукса, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

“Каждый день в жизни нашей Церкви и в жизни ее членов происход[я]т… чудес[а]. Многие из вас видели чудеса, может быть даже больше чудес, чем вам кажется” (“Miracles,” Ensign, June 2001, 6).

• Как вам кажется, почему мы не всегда замечаем происходящие в нашей жизни чудеса? (Выслушивая ответы студентов, вы можете отметить, что довольно мало чудес включают захватывающее проявление силы Господа. Многие чудеса относительно малы и происходят частным образом. [См. Сидни С. Рейнольдс, “Бог чудес”, Лиахона, июль 2001 г., стр. 12–14.])

• Что эти небольшие, личные чудеса говорят нам о том, насколько Небесный Отец и Иисус Христос заинтересованы в нашей жизни?

• Какие примеры “небольших” или “повседневных” чудес приходят вам на ум? (Если никто не отвечает, вы можете поделиться некоторыми чудесами, о которых упомянула сестра Сидни С. Рейнольдс, член Генерального президентства Первоначального общества, в своем выступлении “Бог чудес” [Лиахона, июль 2001 г., стр. 12–14].)

Предложите студентам письменно ответить на следующий вопрос:

• Что вы можете сделать, чтобы лучше распознавать чудеса Господа – большие и маленькие – и исполниться большей благодарностью за них в вашей жизни?

Призовите студентов с молитвой подумать над тем, как им нужно действовать согласно написанному ими ответу. Завершите урок, спросив, хочет ли кто-нибудь из студентов поделиться своим свидетельством о Спасителе и о той любви, которую они испытывали от Него и к Нему.