范本：教会领袖的教导

分享这篇信息中一个发人深省的问题，并请学生简短讨论，或在日记中写下他们的初步回答。

分享在他们的信息中所使用的一张图片或一个实物教学，并简短讨论为何要使用它。

分享演讲者信息中的故事。最好不要在课程一开始时分享整篇故事，而是仅分享足以激起学生兴趣的一部分。故事结尾可以留待课程稍后分享，用以说明演讲者这篇信息的目的。

不妨分享这篇讲辞的主题，并请学生就该主题写下他们存有的一些疑问。鼓励他们在课程中寻求答案。

寻找：透过祈祷思考班级的需求，找出一个可以让学生在研读该篇讲辞时「寻找」的主题。「寻找」的例子可以包括下列内容：永恒的真理、邀请和应许的祝福。学生也可以「寻找」他们可能有的问题或疑虑的答案。

你也可以让学生自行选择他们想要在讲辞中「寻找」的事情。不妨分享讲辞的主题，并给学生机会在白板上写下几个与该主题有关的问题。研读之后，不妨找出学生觉得哪些问题得到了回答，以及是如何回答的。

将讲辞的每一段编号，并指派给不同学生。在讲辞中写下或输入段落编号。发给每个学生一份副本，并请学生选择他们要寻找的内容。学生可以读一段或多段，将它们划记下来，并在页缘处写下备注。接着这张纸可以按照相似的模式传给下一个学生。学生研读完所有段落后，把纸还给最初的学生，让他们能看到班上其他学生所分享的见解。

相关情境。请学生想一想，他们研读的讲辞如何适用于今日的青少年，或是青少年可能会经历的个人挑战。准备一个情境并在课堂一开始时提出来。或者，学生可以建立一个青少年正为某种情况或问题所苦的情境。学生可以在符合你所属区域的青少年的需求的情境中，加入相关细节。

引用或相关的经文。学生可以找出该篇讲辞或结尾附注中所引用的经文。学生可以阅读这几节经文，或是留意这篇讲辞如何帮助他们更深入了解所引用的经文，或是引用的经文如何帮助他们更深入了解该篇讲辞的信息。学生可以在福音图书馆中，将所引用的经文连结到这篇讲辞，或在纸本经文划记下来。

专注在耶稣基督身上。不妨在白板上放一张救主的图片。请学生在图片四周写下他们在讲辞中找到的启发人心的字句。请几个学生分享他们所写的内容，以及他们觉得这个字句如何能帮助一个人知道耶稣基督的品格、特质和角色。学生可以分享这些教导如何能帮助他们跟从救主，并巩固他们与祂的关系。

彼此教导。可以请学生创作一篇三到五分钟的讲辞或课程，来教导他们所研读的信息。学生可以在其中纳入个人经历，或是支持该信息的其他参考经文。学生可以练习与同伴、小组或全班分享他们的讲辞。

记录感受。不妨请学生在研读这篇讲辞时，写下他们的想法和感受。学生可能会记录圣灵提示他们去做的任何行动。适当的话，可以请愿意的学生分享他们所写的内容。

进行创作。给学生时间运用他们在讲辞中所学到的事，创作一张图片、图画、海报、梗图、社群媒体贴文，或类似的内容。这可以是能够提醒或启发他人的事物。学生可以与小组或全班分享他们所创作的事物。

与他人分享。鼓励学生与家人、朋友或在社群媒体上分享讲辞中的信息（如贴文、影片或梗图）。学生分享时，可以在其中包括一个简单的见证以及请他人来进一步了解的邀请。

按照提示采取行动。鼓励学生听从他们在研读讲辞时得到的提示。他们可能会觉得需要在生活中作一些改变，订立个人目标，或与另一个人分享信息。

拟定计划。学生可以完成下列提示，帮助他们应用所学。有些学生可能会想与家人或朋友分享他们的计划，以帮助他们完成计划。

因为这篇讲辞，我将。

为了完成计划，我要采取的下一个步骤是。

我会试着在（日期）前完成这点。

我会透过来提醒自己我的计划。