„161. nodarbība — Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 10: Garīgo zināšanu iegūšanas principu pielietošana”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam (2025. g.)
„Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 10”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam
161. nodarbība: „Ģimene — vēstījums pasaulei”
Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 10
Garīgo zināšanu iegūšanas principu pielietošana
Prasmīgi pārzināmās mācības var palīdzēt audzēkņiem veidot savas dzīves pamatu uz Jēzus Kristus un Viņa evaņģēlija. Šī nodarbība sniegs audzēkņiem iespēju dalīties prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās, kas viņu dzīvē ir nozīmīgas, un palīdzēs viņiem apgūt un pielietot dievišķos principus garīgo zināšanu iegūšanai.
Idejas mācību uzdevumiem
Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošana: dalieties
Lai palīdzētu audzēkņiem īsumā pārskatīt to, ko viņi šogad ir iemācījušies, un sagatavoties dalīties prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietās, kas ir ietekmējušas viņu dzīvi, jūs uz tāfeles varētu uzrakstīt šo nepabeigto teikumu: Viens(-a) no maniem(-ām) mīļākajiem(-ām) ….
Jūs varētu pabeigt šo teikumu dažādos veidos, piemēram: cilvēkiem Baznīcas vēsturē; stāstiem, ko mēs šogad mācījāmies; atziņām, ko es guvu no sava klasesbiedra. Ļaujiet audzēkņiem par katru teikuma noslēguma daļu īsumā pastāstīt savam pāriniekam, kā arī to, kāpēc viņi to izvēlējās.
Pabeidziet šo frāzi ar vārdiem — prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām. Dodiet audzēkņiem laiku pārskatīt prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu sarakstu Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2023. g.). Aiciniet viņus dalīties izvēlētajā rakstvietā ar savu pārinieku un to, ko tā viņiem nozīmē. Pārliecinieties, lai jums paliktu pietiekami daudz laika tālāk sniegtajam praktiskajam uzdevumam.
Apgūstiet un piemērojiet garīgo zināšanu iegūšanas principus
Pirms jūs lasāt tālāk sniegto stāstu, būtu noderīgi ļaut audzēkņiem īsumā pārskatīt principus, kas ir ietverti Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–12. rindkopā. (Ieteiktie atkārtošanas uzdevumi ir iekļauti šīs rokasgrāmatas pielikuma sadaļā „Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošanas uzdevumi”.)
Ņemiet vērā! Šajā stundā ietvertā tēma daudziem audzēkņiem var būt ļoti personiska un raisīt dažādas emocijas. Kamēr klase pārrunā tālāk sniegto stāstu, atgādiniet viņiem, ka Dievs mīl visus Savus bērnus un vēlas, lai mēs pret visiem cilvēkiem izturētos ar cieņu un mīlestību.
Skat „Cits situācijas apraksts” sadaļā „Papilduzdevumi”, ja uzskatāt, ka audzēkņiem būtu labāk vingrināties garīgo zināšanu iegūšanas principu piemērošanā citā situācijā.
Elders Džefrijs R. Holands no Divpadsmit apustuļu kvoruma stāstīja par kādu jaunu vīrieti, kurš saskārās ar ļoti sarežģītu situāciju. Lasot šo stāstu, padomājiet, kāpēc viņam būtu svarīgi piemērot garīgo zināšanu iegūšanas principus.
Es vēlos pastāstīt par kādu jaunieti, kurš cienīgi uzsāka kalpošanu misijā, taču izvēlējās atgriezties mājās ātrāk, jo cieta no homoseksuālām tieksmēm un [emocionālas] traumas, ko tās izraisīja. Viņš joprojām bija cienīgs, taču viņam bija iestājusies ticības krīze, viņa emocionālā nasta kļuva arvien smagāka, un viņš izjuta arvien dziļākas garīgās ciešanas. Viņš jutās te sāpināts, te apmulsis, te nikns, te vientuļš. (Džefrijs R. Holands, „Redzi, tava māte!”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2015. g. nov., 49. lpp.)
Jūs varat palīdzēt audzēkņiem saskatīt, kā šī nodarbība attiecas uz viņiem, ļaujot padomāt par to, ko viņi saprot un izjūt saistībā ar šāda veida situācijām. Jūs varētu mudināt audzēkņus pierakstīt viņu domas studiju dienasgrāmatā, parādot šos jautājumus:
-
Kādi jautājumi vai bažas par Debesu Tēva ieceri vai Baznīcu, jūsuprāt, varētu būt šim jaunajam vīrietim?
-
Kā šos jautājumus vai bažas varētu iespaidot viņa attiecības ar Debesu Tēvu?
-
Kādēļ ir svarīgi, lai cilvēki līdzīgās situācijās saprastu un pielietotu garīgo zināšanu iegūšanas principus? Kādēļ ir svarīgi, lai arī viņu draugi un ģimenes locekļi tos pielietotu?
Paturiet prātā, ka šī stunda nevar sniegt atbildi uz katru jautājumu, kas audzēkņiem varētu rasties. Dievs vēl nav atklājis pilnīgi visu. Šī nodarbība ir paredzēta, lai palīdzētu audzēkņiem kļūt par uzticīgākiem Jēzus Kristus mācekļiem, pielietojot garīgo zināšanu iegūšanas principus, kad viņiem dzīvē rodas jautājumi un bažas.
Aiciniet audzēkņus pastāstīt pārējiem, ko viņi ir iemācījušies par garīgo zināšanu iegūšanas principiem, kas, viņuprāt, visvairāk varētu palīdzēt šim jaunajam vīrietim, viņa draugiem un viņa ģimenei. Atvēliet šai diskusijai pietiekami daudz laika.
Atkarībā no tā, cik laika jums ir atlicis pēc šīs diskusijas, jūs varat izvēlēties, ko pasniegt no atlikušā nodarbības materiāla, lai palīdzētu audzēkņiem vēl labāk saprast šos principus.
Ko šis jaunais vīrietis darīja?
Aiciniet audzēkņus sadalīties pa pāriem un izdaliet katram no tiem eksemplāru ar atlikušo eldera Holanda stāsta daļu. Aiciniet viņus pasvītrot to, kas parāda, ka šis jaunais vīrietis un citi cilvēki pielietoja garīgo zināšanu iegūšanas principus.
Pēc tam jūs varētu parādīt pāriem tālāk sniegtos jautājumus, lai viņi tos varētu pārrunāt.
Viņa misijas prezidents, staba prezidents un bīskaps veltīja neskaitāmas stundas, cenšoties palīdzēt, lejot asaras un svētot viņu. … [Viņa māte] liecināja savam dēlam par Dieva spēku, Viņa Baznīcu un it īpaši par Viņa mīlestību pret viņu. Tajā pašā elpas vilcienā viņa apliecināja arī savu nezūdošo beznosacījuma mīlestību pret viņu. …
Šī [jaunā vīrieša] seksuālā orientācija nemainījās — neviens tādu brīnumu nemaz negaidīja. Taču maz pamazām viņa sirds mainījās.
Viņš atsāka nākt uz Baznīcu. Viņš izvēlējās labprātīgi un cienīgi pieņemt Svēto Vakarēdienu. Viņš no jauna ieguva tempļa rekomendāciju un pieņēma aicinājumu kalpot par agrā rīta semināra skolotāju, kur viņam bija apbrīnojami panākumi. Un tagad, pēc pieciem gadiem, viņš pēc paša lūguma un ar ievērojamu Baznīcas atbalstu ir no jauna atgriezies misijā, lai pabeigtu kalpot Tam Kungam. Es esmu lējis asaras, domājot par šī jaunā vīra drosmi, godprātīgumu un apņēmību. (Džefrijs R. Holands, „Redzi, tava māte!”, vispārējās konferences runa, Liahona, 2015. g. nov., 49. lpp.)
-
Kā šī jaunā vīrieša izvēles parāda viņa ticību Jēzum Kristum? Kā, jūsuprāt, viņa izvēles ietekmēja Viņa attiecības ar Debesu Tēvu?
-
Kādēļ, jūsuprāt, ir svarīgi, ka viņa māte liecināja par to, cik ļoti Dievs viņu mīl?
-
Kas parāda to, ka viņš vērsās pie dievišķi iedibinātiem avotiem? Kā, jūsuprāt, viņa izraudzītie avoti ietekmēja viņa ticību Jēzum Kristum?
-
Pieņemsim, ka šis jaunietis nevar atrast atbildes uz dažiem saviem jautājumiem vai bažām. Ko no tā, ko jūs zināt par Debesu Tēvu un Viņa ieceri, viņam būtu noderīgi atcerēties?
Aizpildiet tukšās vietas
Uzdodot šo uzdevumu, uzrakstiet uz tāfeles šos trīs nepabeigtos teikumus.
Izvēlies vienu no tālāk sniegtajiem apgalvojumiem no Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma un pamēģini to pabeigt pēc atmiņas. Pēc tam pārbaudi savu atbildi, izmantojot sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5.–12. rindkopu.
-
„Brīžos, kad mēs nerodam tūlītējas atbildes uz saviem jautājumiem, …”
-
„Mums ir jālūdz Svētā Gara vadība, lai mēs …”
-
„Mācoties atpazīt neuzticamus avotus un izvairīties no tiem, mēs varam …”
Padomā, kāpēc jaunietim, viņa draugiem un ģimenei ir svarīgi saprast tevis izvēlētajā izteikumā minētos principus.
Aiciniet audzēkņus apstaigāt klasi un dalīties atziņās citam ar citu. Jūs viņus varētu mudināt mainīt pāriniekus, līdz viņi ir dalījušies savās domās ar vismaz vienu klasesbiedru, kurš izvēlējās pirmo apgalvojumu, vienu, kurš izvēlējās otro, un vienu, kurš — trešo.
Dievišķi iedibinātie avoti
Parādiet šos jautājumus. Pēc tam dodiet audzēkņiem pietiekami daudz laika, lai viņi varētu sameklēt Svēto Rakstu pantus un izteikumus, pirms aicināt viņus atbildēt.
Ja nepieciešams, jūs varat nodrošināt audzēkņus ar ieteiktajiem avotiem no sadaļas „Papildus avoti”.
-
Kuras prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas no Mācības un Derībām (vai citām Svēto Rakstu grāmatām), jūsuprāt, varētu palīdzēt šim jaunajam vīrietim?
-
Kuri Baznīcas vadītāju izteikumi varētu palīdzēt viņam vai viņa tuviniekiem?