「第114課——教義和聖約101：1-42：『雖然他們犯罪，我對他們仍然滿懷憐憫』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約101：1-42」，教義和聖約福音進修班教師用本
第114課：教義和聖約第98～101篇
「雖然他們犯罪，我對他們仍然滿懷憐憫」
密蘇里的聖徒未能按主的命令過正義的生活。因此，他們喪失了主大部分的能力和保護，被敵人驅離家園。儘管如此，主向他們保證祂對他們的愛和憐憫。本課旨在幫助學生感受救主對他們的憐憫和慈悲。
不妨展示下列圖片，並問學生，這位女青年可能因何事而感到沮喪。可以將學生的回答列在白板上。
給予充分的時間後，與學生分享，我們所經歷的考驗可能是因為各種原因而來。其中一些原因包括我們自己的選擇、生活的自然部分，或其他人的不當選擇。不妨將這三個類別列在白板的另一邊，並讓學生將他們列出的原因歸入到各個類別下。
可以參考「其他資源」部分中，出自「主題和問題」中「逆境」此一條目的這段話，進一步了解有關受苦的三種原因。
不妨讀出或用自己的話總結以下背景資料。
1833年，密蘇里州的反對勢力變得暴力，暴徒開始用武力驅趕聖徒離開獨立城。隨著天氣變冷，緊張氣氛日益加劇，聖徒不確定是該堅守還是逃走。先知約瑟·斯密當時正在俄亥俄嘉德蘭，但他得知聖徒們面臨的狀況。先知知道他們的痛苦和苦難，於是祈求並詢問天父他們是否能回到密蘇里的家園。他接受到現在記載於教義和聖約第101篇中的啟示。（有關聖徒的考驗的更多資料，請見聖徒，第一冊，真理的大旗，第17章。）
閱讀教義和聖約101：1-2，找出主容許聖徒受苦的原因。
幫助學生了解，聖徒除了因為違誡而受苦之外，還因他人（暴徒）的不當選擇及生命中自然發生的事（寒冬）而受苦。
在以下活動，你可以將學生分為兩人一組。可以邀請他們閱讀這幾節經文，然後一人找出聽到哪些話語可能讓人難以接受，另一人則找出哪些話語可能令人感到安慰。
閱讀教義和聖約101：3-9，找出聽到哪些話語可能讓人難以接受，以及哪些話語可能令人感到安慰。
邀請學生沉思，為什麼他們個人需要救主的憐憫和慈悲。請他們省思，蒙受祂的憐憫和慈悲會如何祝福他們的生活。
給學生機會討論福音真理。以下活動是為鼓勵學生研讀並討論他們正在學習的福音真理。有關如何做到這一點的更多訓練，請見教師發展技巧中標題為「鼓勵學員分享他們正在學習的真理」的訓練。考慮請學生彼此分享他們正在學習的內容，進而練習這一技巧。
可以將學生分為兩人一組，並邀請他們閱讀以下這段話和經文章節。然後他們可以一起討論這些問題。
閱讀以下這段話和經文章節，找出你學到哪些有關耶穌基督的品格的事可以幫助犯罪的人。
十二使徒定額組尤理西斯·蘇瑞長老教導：
13:13
不像你我那樣，基督能看透某個情況的所有面向。救主即使知道我們所有的缺點，祂並沒有輕率地譴責我們，而是繼續懷著愛心憐憫陪我們長期努力。（尤理西斯·蘇瑞，「救主始終不渝的愛心憐憫」，2021年11月，利阿賀拿，第15頁）
希伯來書4：14-16
不妨分享你個人的經驗，說明你如何因救主的憐憫和慈悲而蒙受祝福。邀請自願的學生分享他們的經驗。請記住，你或學生都不應分享太過個人的經驗，或是承認過去的罪。
不妨與學生分享，密蘇里的聖徒希望在獨立城建立錫安，但卻被迫離開。雖然學生可能無法了解失去錫安的感覺，但他們可能親身經歷過自己失去珍貴或神聖的東西，如朋友或靈性成長的機會。邀請他們閱讀下列經文，並思考這些經文教導了哪些有關救主的事。
閱讀教義和聖約101：16-19，找出主給予的安慰和觀點。
-
這些經文對你了解救主的觀點有何幫助？
-
主教導了哪些關於錫安的事可與我們現在的生活連結起來。
不妨邀請學生省思他們自己的挑戰和選擇。他們可以在自己的研讀日記中回答下列問題。
-
你想記住教義和聖約101：1-19中的哪一節經文？
-
你對救主的憐憫或慈悲的哪種感受可能成為對你的生活的祝福？
-
你可以做哪些事來對你所感受到的採取行動？