Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam

Saturs
Titullapa
Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam: Ievads
Mācības un Derību nodarbības
- Atjaunošanas vēstījums
- Mācības un Derību 1. nodaļa
- Džozefs Smits — Vēsture 1:1–26
- Mācības un Derību 2. nodaļa; Džozefs Smits — Vēsture 1:27–65
- Mācības un Derību 3.–5. nodaļa
- Mācības un Derību 6.–9. nodaļa
- Mācības un Derību 10.–11. nodaļa
- Mācības un Derību 12.–17. nodaļa; Džozefs Smits — Vēsture 1:66–75
- Mācības un Derību 18. nodaļa
- Mācības un Derību 19. nodaļa
- Mācības un Derību 20.–22. nodaļa
- Mācības un Derību 23.–26. nodaļa
- Mācības un Derību 27.–28. nodaļa
- Mācības un Derību 29. nodaļa
- Mācības un Derību 30.–36. nodaļa
- Mācības un Derību 37.–40. nodaļa
- Mācības un Derību 41.–44. nodaļa
- Mācības un Derību 45. nodaļa
- Mācības un Derību 46.–48. nodaļa
- Mācības un Derību 49.–50. nodaļa
- Mācības un Derību 51.–57. nodaļa
- Mācības un Derību 58.–59. nodaļa
- Mācības un Derību 60.–63. nodaļa
- Mācības un Derību 64.–66. nodaļa
- Mācības un Derību 67.–70. nodaļa
- Mācības un Derību 71.–75. nodaļa
- Mācības un Derību 76. nodaļa
- Mācības un Derību 77.–80. nodaļa
- Mācības un Derību 81.–83. nodaļa
- Mācības un Derību 84. nodaļa
- Mācības un Derību 85.–87. nodaļa
- Mācības un Derību 88. nodaļa
- Mācības un Derību 89.–92. nodaļa
- Mācības un Derību 93. nodaļa
- Mācības un Derību 94.–97. nodaļa
- Mācības un Derību 98.–101. nodaļa
- Mācības un Derību 102.–105. nodaļa
- Mācības un Derību 106.–108. nodaļa
- Mācības un Derību 109.–110. nodaļa
- Mācības un Derību 111.–114. nodaļa
- Mācības un Derību 115.–120. nodaļa
- Mācības un Derību 121.–123. nodaļa
- Mācības un Derību 124. nodaļa
- Mācības un Derību 125.–128. nodaļa
- Mācības un Derību 129.–132. nodaļa
- Mācības un Derību 133.–134. nodaļa
- Mācības un Derību 135.–136. nodaļa
- Mācības un Derību 137.–138. nodaļa
- Ticības apliecinājumi un 1. un 2. oficiālā deklarācija
- Ģimene — vēstījums pasaulei
- Dzīvais Kristus
Nodarbības „Sagatavošanās dzīvei”
- Prasmīgi pārzināmo mācību apgūšana: Atbilžu meklēšana uz saviem jautājumiem
- Svēto Rakstu studēšanas prasmes
- Jauniešu spēkam — ceļvedis izvēļu veikšanai
- Pašpaļāvības iemantošana
- Fiziskā un emocionālā veselība
- Sagatavošanās turpmākas izglītības iegūšanai un nodarbinātībai
- Sekmju gūšana skolā
- Sagatavošanās misijai
- Gatavošanās tempļa apmeklējumam
- Baznīcas vadītāju mācības
Pielikums

108. nodarbība — Mācības un Derību 93:19–53: Glābēja gaismas un patiesības saņemšana

„108. nodarbība — Mācības un Derību 93:19–53: Glābēja gaismas un patiesības saņemšana”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam (2025)

„Mācības un Derību 93:19–53”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam

108. nodarbība: Mācības un Derību 93. nodaļa

Mācības un Derību 93:19–53

Glābēja gaismas un patiesības saņemšana

Atklāsmē, kas ierakstīta Mācības un Derību 93. nodaļā, Glābējs aprakstīja, kā mēs varam saņemt vairāk gaismas un patiesības, kas nāk no Viņa. Šī nodarbība var palīdzēt audzēkņiem plānot savā dzīvē saņemt vairāk Dieva gaismas un patiesības.

Idejas mācību uzdevumiem

Gaisma pret tumsību

Elders Timotijs Dž. Dičess no Septiņdesmitajiem aprakstīja pieredzi, ko viņš un viņa dēli piedzīvoja, nolaižoties dziļā alā.

11:11

Bez kāda brīdinājuma gaismas [alā] pēkšņi pilnībā izdzisa. Karājoties virs bezdibeņa, mēs bijām iegrimuši tik dziļā tumsā, ka neredzējām pat savas rokas uz virvēm sev priekšā. Tūlīt pat atskanēja balss: „Tēt, tēt, vai tu tur esi?”

„Es esmu šeit, dēls, es esmu tepat,” es atbildēju.

Negaidītais gaismas zudums bija paredzēts, lai parādītu, ka bez elektrības alas tumsa ir necaurredzama. Tas izdevās — mēs „izjutām” to tumsu. (Timotijs Dž. Dičess, „Gaisma pielīp gaismai” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2021. g. maijs, 113. lpp.)

Kādas ir dažas sajūtas, ko cilvēki saista ar tumsu?
Kādi ir daži vārdi vai frāzes, kas raksturo to, kā mēs sajūtam gaismu?

Elders Dičess aprakstīja, ko viņš un viņa dēli izjuta, kad alā atkal tika ieslēgta gaisma.

11:11

Kad gaisma tika atjaunota, tumsa acumirklī atkāpās, jo tumsai vienmēr ir jāatkāpjas — pat pie pavisam niecīgas gaismas. Mums ar dēliem tagad ir atmiņas par tumsu, ko mēs nekad iepriekš nebijām iepazinuši, lielāka pateicība par gaismu, ko mēs nekad neaizmirsīsim, un pārliecība, ka tumsā mēs nekad neesam vieni.

Mūsu nolaišanās tajā alā zināmā mērā līdzinās mūsu ceļojumam cauri mirstībai. („Gaisma pielīp gaismai”, 113. lpp.)

Kādas līdzības tu pamanīji starp šo stāstu un mūsu ceļojumu cauri laicīgajai dzīvei?

Izlasi Mācības un Derību 93:36 un meklē vārdus, kas apraksta Dieva godību.

Kā gaisma un patiesība, kas nāk no Debesu Tēva un Jēzus Kristus, var tev palīdzēt tavā ceļojumā cauri laicīgajai dzīvei?

Aiciniet audzēkņus padomāt par to, cik daudz Dieva gaismas vai ietekmes viņi šobrīd izjūt savā dzīvē. Jūs varētu arī aicināt viņus padomāt par to, kā viņu dzīve varētu atšķirties, ja Debesu Tēvam un Jēzum Kristum tajā būtu lielāka ietekme.

Paskaidrojiet, ka Mācības un Derību 93. nodaļā Glābējs mācīja par rīcību, kas var vairot vai mazināt mūsu piekļuvi gaismai un patiesībai, kas nāk no Viņa. Kamēr audzēkņi studē, mudiniet viņus meklēt mācības, kas var palīdzēt viņiem saņemt savā dzīvē vairāk Glābēja gaismas un patiesības.

Jēzus Kristus māca mums, kā saņemt Viņa gaismu

Jūs varētu izlikt apskatei tālāk sniegto tabulu un aicināt audzēkņus to pārzīmēt savās studiju dienasgrāmatās. Viņi varētu veikt studiju uzdevumu pāros vai mazā grupā.

Vairojiet gaismu un patiesību Mācības un Derību 93:19–20, 24–28	Maziniet gaismu un patiesību Mācības un Derību 93:37–40

Izlasi tabulā norādītos pantus un meklē Glābēja mācības, kas apraksta, kā mēs varam vairot vai mazināt Viņa gaismu un patiesību savā dzīvē. Pieraksti atklāto katrā ailē.

Kādas svētības ir pieejamas tiem, kuri meklē Glābēja gaismu un patiesību?
Kā tu apkopotu savus secinājumus katrā tabulas ailē, formulējot patiesus apgalvojumus?

Audzēkņi var noteikt patiesās mācības, kas līdzīgas tālāk sniegtajai: Mēs vairojam Glābēja gaismu un patiesību savā dzīvē, ja pildām Viņa pavēles (20., 28. pants). Nepaklausība var likt mums zaudēt Glābēja gaismu un patiesību savā dzīvē (39. pants).
Kā, tavuprāt, Glābēja baušļu turēšana var ietekmēt tavu spēju izprast patiesību?

Pārrunājot iepriekšējo jautājumu, jūs varētu izlikt apskatei vai uzzīmēt tālāk sniegto attēlu. Aiciniet audzēkņus dalīties tajā, kā viņi uztver mācības, kas sniegtas Mācības un Derību 93. nodaļā. Ja nepieciešams, paskaidrojiet, ka, pildot Dieva pavēles, mēs savā dzīvē tiekam svētīti ar lielāku Glābēja gaismu, kas vairo mūsu spēju saprast vai izšķirt patiesību. Kad mēs nepildām pavēles, mēs zaudējam Glābēja gaismu un mums samazinās spēja saprast vai atšķirt patiesību.

Kā šajos pantos atrodamo Glābēja mācību izpratne var ietekmēt mūsu izdarītās izvēles?

Glābēja gaismas un patiesības vairošana savā dzīvē

Kādas dažas konkrētas lietas ir palīdzējušas vai varētu palīdzēt tev saņemt vairāk Glābēja gaismas savā dzīvē?

Audzēkņi pirms dalīšanās savās atbildēs ar pārējo klasi varētu pārrunāt iepriekšējo jautājumu ar pārinieku vai nelielās grupiņās. Jūs varētu arī izmantot tālāk sniegto eldera Dītera F. Uhtdorfa izteikumu, lai palīdzētu audzēkņiem izdomāt idejas.

Elders Dīters F. Uhtdorfs, Divpadsmit apustuļu kvoruma loceklis, dalījās piemēros par to, kā mēs varam piedzīvot Glābēja gaismu.

22:18

Katru reizi, kad jūs pievēršat savu sirdi Dievam pazemīgā lūgšanā, jūs saņemat Viņa gaismu. Katru reizi, kad jūs meklējat Viņa vārdu un gribu Svētajos Rakstos, šī gaisma kļūst arvien spožāka. Katru reizi, kad jūs pamanāt kādu, kurš ir nonācis grūtībās, un uzupurējat savas ērtības, lai mīloši pasniegtu viņam roku, šī gaisma spīd arvien plašāk un spožāk. Katru reizi, kad jūs noraidāt kārdinājumus un izvēlaties šķīstību, katru reizi, kad tiecaties pēc piedošanas vai piedodat, katru reizi, kad drosmīgi liecināt par patiesību, gaisma aizdzen tumsību un piesaista citus, kuri arī tiecas pēc gaismas un patiesības. (Dīters F. Uhtdorfs, „Debesu gaismas nesēji” (vispārējās konferences runa), Liahona, 2017. g. nov., 79. lpp.)

Jūs varētu aicināt dažus audzēkņus, kuri to vēlas, pastāstīt, kā viņu pārrunātās idejas ir mainījušas viņu dzīvi. Pārrunu ietvaros jūs varētu parādīt videomateriālu angļu valodā „Finding Christ during Difficult Times” (Jēzus Kristus atrašana grūtos brīžos; 4:35), kas pieejams ChurchofJesusChrist.org. Jūs varētu aicināt audzēkņus pamanīt, kā Glābēja gaismas trūkums un tās vairošana ietekmēja videomateriālā redzamo jaunieti.

4:35

Pielieto Glābēja mācības

Aiciniet audzēkņus ar lūgšanu pārdomāt, kā viņi var vairot Glābēja gaismu un patiesību savā dzīvē, kamēr viņi savā studiju dienasgrāmatā atbild uz tālāk sniegtajiem jautājumiem.

Ko tu esi juties iedvesmots darīt, lai ieaicinātu savā dzīvē vairāk Glābēja patiesības un gaismas? Ko tu jūties iedvesmots pārtraukt darīt?
Ar kādiem šķēršļiem tu varētu saskarties, uzsākot vai pārtraucot šo darbību veikšanu? Kā tu varētu novērst noteiktos šķēršļus?

Nodarbības noslēgumā jūs varētu dalīties savās sajūtās par spēku, ko Kristus gaisma un patiesība ir ienesusi jūsu dzīvē. Aiciniet audzēkņus censties vairot Glābēja gaismu savā dzīvē ar to, ko viņi ir jutušies iedvesmoti šodien darīt.

Papildu avoti

Ko es varu darīt, lai vairotu Kristus gaismu savā dzīvē?

Prezidents M. Rasels Balards no Divpadsmit apustuļu kvoruma ir mācījis:

Mūsdienās Sātans nepagurstoši strādā, lai novestu Dieva bērnus tumsībā, novēršot tos no tā, kas ir „gaisma un dzīvība, un pasaules patiesība” (Etera 4:12).

Mēs nevaram pilnībā izprast un novērtēt Glābēju un Viņa evaņģēliju, ja esam zaudējuši Viņa gaismu un patiesību. Taču, kad mēs nožēlojam grēkus un Viņam paklausām, mēs uzvaram tumsību. Viņa gaisma atgriežas un izkliedē pasaulīgās ēnas no mūsu vidus un mūsu prāta. (M. Rasels Balards, „Dzīvības gaisma”, Liahona, 2023. g. janv., 5. lpp.)

Kas ir patiesība?

Prezidents Rasels M. Nelsons paskaidroja:

Patiesība ir patiesība!

Dažas lietas vienkārši ir patiesas. Patiesības šķīrējtiesnesis ir Dievs — nevis jūsu iecienītākā sociālo mediju ziņu plūsma, ne arī Google un noteikti ne tie, kuri ir neapmierināti ar Baznīcu.

Prezidents Spensers V. Kimbals mācīja, ka absolūto patiesību nevar „izmainīt cilvēku uzskati. … Ja cilvēki patiešām ir pazemīgi, viņi sapratīs, ka atklāj patiesību, bet nerada to” [Spensers V. Kimbals, „Absolute Truth” (Absolūtā patiesība), BYU svētbrīža uzruna, 1977. g. 6. sept.; uzsvars likts oriģinālā].

Daudzi tagad apgalvo, ka patiesība ir relatīva un ka nav tādas lietas kā dievišķais likums vai dievišķs plāns. Šāds izteikums vienkārši neatbilst patiesībai. Pastāv atšķirība starp pareizo un nepareizo. Patiesība balstās uz likumiem, ko Dievs ir noteicis savu bērnu uzticamībai, aizsardzībai un audzināšanai. Mūžīgie likumi darbojas un ietekmē katra cilvēka dzīvi neatkarīgi no tā, vai mēs tiem ticam vai nē. (Rasels M. Nelsons, „The Love and Laws of God” (Mīlestība un Dieva likumi), Brigama Janga universitātes svētbrīdis, 2019. g. 17. sept., 1.–2. lpp.)

Papilduzdevumi

Alternatīvi veidi, kā uzsākt nodarbību

Uz nodarbību paņemiet līdzi lielu lukturi un lielu spoguli. Sākumā izslēdziet telpā gaismu. Palūdziet vienam audzēknim turēt lukturi un iespīdināt to spogulī. Aiciniet audzēkni mēģināt atstarot luktura gaismu telpas tumšākajos stūros, izmantojot spoguli. Jūs varētu uzaicināt divus vai trīs audzēkņus izmantot spoguli, lai radītu gaismu visā telpā. Lūdziet audzēkņiem pastāstīt, ko viņi no šī uzdevuma ir atskārtuši par gaismas varu pār tumsu. Jūs varētu izskaidrot viņiem, ka tad, ja mēs atstarojam Glābēja gaismu, šī gaisma vienmēr pārvar tumsu.

Vai arī jūs varētu izlikt apskatei dažas lietas, kas vairos vai mazinās gaismas intensitāti, piemēram, lukturīšus vai acu apsējus. Aiciniet audzēkņus izveidot vienkāršu priekšmetorientētu mācību, kas varētu mācīt patiesību, izmantojot apskatei izliktās lietas. Dažus audzēkņus varētu aicināt, lai viņi pārējai klasei izskaidro savu priekšmetorientēto mācību.

Varat arī atsaukties uz stāstu par divām laternām, ar ko elders Džeimss E. Talmidžs (1862–1933) dalījās grāmatā „Three Parables — The Unwise Bee, the Owl Express, and Two Lamps” (Trīs līdzības — nesaprātīgā bite, pūces ekspresis un divas laternas), 40.–41. lpp.

Videomateriāli

Lai palīdzētu audzēkņiem saprast, ka savā dzīvē ir jākoncentrējas uz Glābēja gaismu, varat parādīt videomateriālu angļu valodā „Choose the Light” (Izvēlies gaismu) laika intervālā no 2:05 līdz 7:02, kas atrodams vietnē ChurchofJesusChrist.org. Jūs varētu vairākas reizes apturēt videomateriālu un lūgt audzēkņiem pastāstīt, kas viņiem likās nozīmīgs vēstījumā, kurā dalījās elders Verns P. Stenfils no Septiņdesmitajiem.

7:2

Pirms aicināt audzēkņus pārdomāt Kristus gaismu savā dzīvē, jūs varētu parādīt videomateriālu angļu valodā „Why We Need a Savior” (Kādēļ mums ir vajadzīgs Glābējs; 2:15) no ChurchofJesusChrist.org.

2:15

Mācības un Derību 93:24–28, 36–37. Kas ir patiesība?

Lai palīdzētu audzēkņiem labāk saprast, kā vērtēt patiesību mūžības skatījumā, aiciniet viņus pastāstīt kaut ko no vēstures, ko tā laika gudrākie prāti nebija pareizi sapratuši (zeme ir plakana, atoms ir mazākā daļiņa, saule griežas ap Zemi un tā tālāk). Kamēr audzēkņi lasa Mācības un Derību 93:24–28, 36–37, lūdziet viņus meklēt, ko mēs uzzinām par gaismas un patiesības attiecībām.

Ko tu ievēroji par gaismas un patiesības apjomu, ko iemieso Dievs?
Ko šie panti tev palīdz saprast par patiesības meklēšanas nozīmi?

Lūdziet audzēkņus pastāstīt, kādēļ ir svarīgi paļauties uz Dievu kā visas patiesības avotu (skat. arī Mosijas 4:9 un Mācības un Derību 88:41). Aiciniet audzēkņus savā studiju dienasgrāmatā ierakstīt vārdus Dieva godība, Saprāts, Gaisma un Patiesība. Jūs varētu aicināt viņus starp vārdiem ierakstīt vienādības zīmi.

Jūs varētu parādīt videomateriālu angļu valodā „Discovering Truth” (Patiesības izzināšana; 4:49) vietnē ChurchofJesusChrist.org. Videomateriālā prezidents Dīters F. Uhtdorfs, toreizējais Augstākā prezidija loceklis, izmanto dzejoli „The Blind Men and the Elephant” (Aklie vīri un zilonis), lai parādītu pasaulīgos ierobežojumus patiesības izpratnē salīdzinājumā ar mūžības skatījumu. Jūs varētu aicināt audzēkņus pastāstīt, kā viņi ir paļāvušies uz Dievu, lai labāk atpazītu patiesību.

4:47

Kā gaismas un patiesības vairošana var ietekmēt mūsu dzīvi

Kamēr jūs pārrunājat grafisko attēlojumu, lai izprastu attiecības starp gaismu un patiesību, jūs varētu izmantot tālāk sniegtos situācijas aprakstus, lai palīdzētu audzēkņiem redzēt piemērus, kā šis process varētu izskatīties. Jūs varētu pielāgot situācijas aprakstus, lai tie atbilstu jūsu klases vajadzībām.

Hanna ir ievērojusi, ka, cenšoties palikt Debesu Tēva tuvumā, viņai ir vieglāk saprast mūžības skatījumu. Viņai ir pozitīvāka attieksme, un viņa jūt cerību par nākotni.
Rūdis ir ievērojis, ka Viņa centieni sekot Jēzus Kristus piemēram ir uzlabojuši attiecības viņa dzīvē. Viņš labāk saprotas ar vecākiem un atpazīst, kuri no viņa draugiem labi ietekmē viņa dzīvi.

Jūs varētu rosināt pārrunas par to, kādas papildu darbības Hanna un Rūdis varētu veikt, lai vairotu savu sajusto gaismu un patiesību.