Lehre und Bündnisse 76:19-24

Geben Sie den Schülern Gelegenheit, darüber zu sprechen, warum ihnen Jesus Christus wichtig ist. Sie könnten das folgende Fallbeispiel verwenden oder die Schüler bitten, sich ein anderes auszudenken.

Geben Sie den Schülern vielleicht etwas Zeit, über ihre Antwort nachzudenken und fragen Sie dann einige, was sie ihrer Mitschülerin sagen würden. Die Schüler könnten auch eine Liste in ihrem Studientagebuch anlegen und alles aufzählen, was Menschen ihrer Meinung nach über Jesus wissen sollten.

Fragen Sie die Schüler eventuell, ob sie sich noch an die Umstände erinnern, die dazu geführt haben, dass Joseph Smith und Sidney Rigdon die in Lehre und Bündnisse 76 aufgezeichnete Vision empfingen. Erinnern Sie sie bei Bedarf daran, dass der Herr, als Joseph Smith und Sidney Rigdon über die heiligen Schriften nachdachten, „die Augen [ihres] Verständnisses“ berührte (Lehre und Bündnisse 76:19), und sie eine bedeutende Vision erlebten.

Ermuntern Sie die Schüler, ihre Erkenntnisse aus dem Schriftstudium festzuhalten. Sie könnten beispielsweise in ihrem Studientagebuch auflisten, was sie dabei herausfinden.

Sie können auch mehrere große Blatt Papier zur Verfügung stellen, worauf die Schüler aufschreiben, was sie herausgefunden haben. Wenn die Schüler damit fertig sind, könnten Sie die Plakate im Klassenraum aushängen. Die Schüler können sich die verschiedenen Plakate durchlesen und ein Herzchen zeichnen, wenn ihnen etwas gefällt oder sie mehr darüber erfahren möchten. Geben Sie den Schülern Zeit, zu besprechen, was sie herausgefunden haben.

Die folgenden Aufgaben können den Schülern helfen, ihr Verständnis zu vertiefen und die Bedeutung von zwei der Wahrheiten aus diesen Versen zu erkennen. Sie könnten eine oder beide Aufgaben auswählen und sie alle gemeinsam bearbeiten. Alternativ könnten Sie die Anweisungen zeigen und die Schüler bitten, eine oder beide Aufgaben in Kleingruppen oder zu zweit zu bearbeiten.

Geben Sie den Schülern eventuell einen Ausdruck des Kirchenliedes „Ich weiß, dass mein Erlöser lebt“ (Gesangbuch, Nr. 85). Wenn diese Aufgabe als Klasse bearbeitet wird, könnten die Schüler das Lied an dieser Stelle gemeinsam singen.

Zusätzlich zu dem Kirchenlied könnten sich die Schüler auch mit Schriftstellen oder Aussagen von Führern der Kirche befassen, in denen beschrieben wird, was der Erretter für uns tun kann, weil er lebt. Beispiele für solche Schriftstellen sind Johannes 6:40, Philipper 4:13 sowie Lehre und Bündnisse 58:42 und 84:88.

Sie können auch eines der Videos unter der Überschrift „Weitere Videos: Er lebt!“ aus dem Abschnitt „Zusätzliche Lernaktivitäten“ zeigen.

Um die Schüler auf diese Aufgabe vorzubereiten, könnten Sie ihnen die Aussage von Präsident Boyd K. Packer aus dem Abschnitt „Zusatzmaterial“ vorlesen.

Wenn die Schüler mit der Aufgabe oder beiden Aufgaben fertig sind, fragen Sie sie, was sie herausgefunden und empfunden haben. Fragen Sie insbesondere, was sie darüber erfahren haben, wie Jesus Christus ihnen helfen kann, weil er lebt und der Schöpfer ist. Die Schüler könnten am Platz ihre Gedanken äußern, oder Sie bitten einige Freiwillige, nach vorn zu kommen und Zeugnis für Jesus Christus zu geben.

Wenn Sie möchten, können Sie die Schüler im Laufe dieser Lektion unterstützen, die Schriftstellenangabe und die Schlüsselaussage der Lernschriftstelle auswendig zu lernen. Wiederholen Sie sie dann in zukünftigen Lektionen. Die Schlüsselaussage lautet: Von Jesus Christus werden und wurden die Welten erschaffen. Vorschläge für Aufgaben zum Auswendiglernen finden Sie im Anhang unter „Aufgaben zum Beherrschen der Lehre“.