หลักคำสอนและพันธสัญญา 63:57–64

เขียนวลี รอบคอบแทนที่จะหละหลวม ไว้บนกระดาน เชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาคำถามต่อไปนี้:

เชื้อเชิญให้นักเรียนคิดว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเมื่อพบภาษาดังกล่าว กระตุ้นให้พวกเขามองหาคำสอนที่ช่วยให้รู้สึกถึงความสำคัญของความรอบคอบในการพูดถึงสิ่งศักดิ์สิทธิ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีที่พวกเขาใช้พระนามของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์

คำอธิบายต่อไปนี้อาจช่วยให้นักเรียนเข้าใจบริบทของข้อพระคัมภีร์ที่จะศึกษาจาก หลักคำสอนและพันธสัญญา 63

หากนักเรียนมีคำถามเกี่ยวกับความหมายของการใช้ “พระนามของพระเจ้า … อย่างไม่สมควร” (ข้อ 62) ให้อธิบายว่าอาจเกี่ยวข้องกับการพูดถึงพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างไม่เคารพ (ดู ดัลลิน เอช. โอ๊คส์, “Reverent and Clean,” Ensign, May 1986, 49–50) และอาจเกี่ยวข้องกับการใช้สิทธิอำนาจฐานะปุโรหิตของพระผู้ช่วยให้รอดโดยไม่มีค่าควร (ดู นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “พลังอำนาจในฐานะปุโรหิต,” เลียโฮนา, พ.ย. 2013, 93) ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจว่าสมควรที่จะพูดถึงพระผู้ช่วยให้รอดในพระกิตติคุณหรือการสนทนาในชีวิตประจำวันเมื่อเราพูดถึงพระองค์ด้วยความรักและความเคารพ

ก่อนที่จะตั้งคำถามต่อไปนี้ อาจเป็นประโยชน์ที่จะให้นักเรียนจินตนาการว่าพวกเขารู้จักคนที่ไม่เข้าใจความสำคัญของการใช้พระนามของพระผู้ช่วยให้รอดด้วยความคารวะ พวกเขาอาจนึกถึงบุคคลนี้ขณะพูดคุยกัน

อธิบายว่าการเข้าใจมากขึ้นว่าพระเยซูคริสต์ทรงเป็นใครและพระองค์ทรงทำอะไรเพื่อเราจะช่วยให้เรารู้สึกรักและเคารพพระองค์มากขึ้น

ก่อนแนะนำกิจกรรมการศึกษาต่อไปนี้ ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันประสบการณ์ที่เคยมีหรือความจริงที่พวกเขารู้จากพระคัมภีร์ที่กระตุ้นให้พวกเขาคิดและพูดถึงพระเยซูคริสต์ด้วยความคารวะ ท่านอาจแบ่งปันตัวอย่างจากชีวิตท่านเองได้เช่นกัน

ท่านอาจให้นักเรียนมองหาแหล่งข้อมูลด้วยตนเองหรือกับคู่ หากจำเป็น ท่านอาจให้ตัวอย่างแหล่งข้อมูลที่พวกเขาอาจอ้างถึง เช่น เพลงสวดที่สอนพระลักษณะศักดิ์สิทธิ์ของพระเยซูคริสต์หรือพระคัมภีร์บางข้อต่อไปนี้: มัทธิว 8:23–27; 2 นีไฟ 25:13; หลักคำสอนและพันธสัญญา 18:23–25; 35:1–2; 110:1–5

หลังจากให้เวลาพอสมควรแล้ว เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และรู้สึกจากการศึกษา หากนักเรียนพบเพลงสวดที่มีความหมาย อาจให้ชั้นเรียนร้องด้วยกันอย่างน้อยหนึ่งเพลง หรืออาจเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านพระคัมภีร์ที่พบและแบ่งปันว่าเหตุใดพระคัมภีร์จึงมีความหมายต่อพวกเขา

คำถามต่อไปนี้จะช่วยให้นักเรียนแบ่งปันข้อคิดของพวกเขา:

ท่านอาจขยายการสนทนาคำถามที่สอง โดยแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และเชื้อเชิญให้พวกเขาสนทนาเกี่ยวกับแง่มุมเฉพาะของชีวิตที่อาจได้รับผลกระทบเมื่อเรารู้สึกเคารพพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มากขึ้น ตัวอย่างแง่มุมของชีวิตที่พวกเขาอาจพูดถึงได้แก่:

• ตัวเลือกที่พวกเขาเลือกซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้สื่อ

• ปฏิสัมพันธ์ของพวกเขากับผู้อื่น

• ความเต็มใจในการแบ่งปันพระกิตติคุณ

• วิธีที่พวกเขาสวดอ้อนวอนพระบิดาบนสวรรค์

เพื่อช่วยให้นักเรียนใคร่ครวญการเรียนรู้ เชื้อเชิญให้พวกเขาตอบคำถามอย่างน้อยหนึ่งข้อต่อไปนี้ลงในสมุดบันทึกการศึกษา:

เชื้อเชิญนักเรียนที่เต็มใจสองสามคนให้แบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียน จากนั้นสรุปบทเรียนด้วยการแบ่งปันประจักษ์พยานถึงพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ และอธิบายว่าเหตุใดพระนามของพระองค์จึงศักดิ์สิทธิ์สำหรับท่าน