教義と聖約63：1－23

クラスを始めるに当たり，救い主を描いた絵を見せるとよいでしょう。次の質問の1番目の答えを，複数の生徒にホワイトボードに書いてもらいます。何人かの生徒に，書いたことを説明してもらい，2番目の質問にどう答えるかを発表してもらいましょう。

生徒に，徳高く，性的に清くあることがどれほど大切かを考えてもらいます。また，自分が抱いている疑問や，この戒めに関して個人的に直面する障害についても考えてもらうとよいでしょう。清く，徳高く暮らしたいと，より強く望めるようにしてくれる霊的な促しに注意を払うよう生徒を励まします。

以下の背景を伝えると，生徒が教義と聖約63章を研究する備えをするのに役立つでしょう。

必要に応じて，これらの節の重要な言葉や表現の意味を生徒が理解できるように助けます。例えば，「姦淫」とは，既婚者が配偶者以外の人と性的な関係を持つことを指していることを説明すると助けとなるかもしれません。だれかに「情欲を抱く」とは，性的感情を刺激する方法で人を見ることを意味します。これにはポルノグラフィーを見ることも含まれます。「純潔の律法には，神は，結婚している男女の間でのみ，性的な行為を認められるとあります。」（『青少年の強さのために―選択の指針』〔2022年〕23）

この話し合いの中で強調するのにふさわしい一つの真理は，救い主は情欲やそのほかのあらゆる性的な罪を非難される，ということです。

性的に清くあるようにという救い主の戒めは，純潔の律法と呼ばれることが多いことを生徒が理解できるように助けます。以下の活動は，この律法に従うことの大切さについて生徒が理解を深めるのに役立ちます。

10代の若者が主の純潔の律法について抱くかもしれない幾つかの疑問について，クラス全体でブレインストーミングしてもらいます。生徒は自分の疑問を匿名で紙に書いてもらった方が，質問しやすいかもしれません。適切な質問を幾つか選び，ホワイトボードに書き出します。

生徒は二人一組または少人数のグループで，自分たちが焦点を当てようと選んだ疑問に対する答えを見つけてもらうとよいでしょう。『青少年の強さのために―選択の指針』（2022年）の項を研究することに加えて，ほかの福音のリソースも探すよう生徒に勧めてもよいでしょう。

生徒に紹介できるその他のリソースの幾つかは，この課の最後にある「補足学習活動」にあります。

適切な時間を取った後，生徒に，研究して見つけたことを話し合ってもらいます。数人の生徒に，気づいたことを発表してもらいます。次のような質問を使うと，この話し合いが進めやすくなります。

純潔の律法に関連する罪を犯した生徒がいるかもしれません。わたしたちが心から罪を悔い改めようと努力すれば，救い主は完全な赦しと癒しを可能にしてくださることを生徒に思い出してもらいます。すでに間違いを犯しているのではないかと心配している人を助けるために，教義と聖約58：42－43を強調するとよいでしょう。

今日の研究で学んだことや感じたことを，生徒が振り返る時間を設けます。これを行う方法の一つは，次の質問の一つ以上に対する答えを学習帳に書いてもらうことです。

主の純潔の律法に忠実に従おうと努めるすべての人を祝福するという救い主の約束を生徒に思い出してもらい，レッスンを終えます。