„Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2: Garīgo zināšanu iegūšana un izprašana”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam (2025)
„Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2”, Rokasgrāmata Mācības un Derību semināra skolotājam
30. nodarbība: Mācības un Derību 18. nodaļa
Prasmīgi pārzināmo mācību pielietošana 2
Garīgo zināšanu iegūšana un izprašana
Prasmīgi pārzināmās mācības var palīdzēt audzēkņiem veidot savas dzīves pamatu uz Jēzus Kristus un Viņa evaņģēlija. Šī nodarbība dos audzēkņiem iespēju vingrināties prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietu un tajās ietverto mācību apgūšanā, kā arī apgūt un pielietot garīgo zināšanu iegūšanas dievišķos principus.
Idejas mācību uzdevumiem
Prasmīgi pārzināmās mācības atkārtošana: Izproti to
Tālāk sniegtais uzdevums dod audzēkņiem iespēju padziļināt izpratni par vienu vai vairākām prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietām. Šim uzdevumam vajadzētu ilgt vien 10–15 minūtes, lai vēlāk nodarbībā atliktu pietiekami daudz laika prasmīgi pārzināmo mācību pielietošanai.
Jūs varētu atskaņot kādu dziesmu vai garīgo dziesmu un aicināt audzēkņus pacelt roku, ja viņi to atpazīst. Pēc tam aiciniet pacelt roku tos audzēkņus, kuri zina daļu šīs dziesmas vārdu. Visbeidzot aiciniet pacelt roku tos audzēkņus, kuri izprot, par ko ir šī dziesma, un pastāstīt par to.
-
Kāda ir atšķirība starp vārdiem atpazīt, zināt un izprast?
-
Kā mēs varam kaut ko atpazīt vai zināt, to neizprotot?
-
Kā šo varētu attiecināt uz prasmīgi pārzināmajām mācībām?
Jūs varētu aicināt audzēkņus aplūkot prasmīgi pārzināmo mācību rakstvietas un Svēto Rakstu atslēgfrāzes Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojumā (2023). Lieciet viņiem izvēlēties vienu, ko viņi vēlētos labāk izprast. Tālāk sniegtais uzdevums varētu palīdzēt audzēkņiem vairot viņu izpratni.
Iedomājies, ka ir kāds cilvēks, kuram patiešām ir vajadzīgs vēstījums, kas ir ietverts tevis izvēlētajā rakstvietā. Tomēr tev ir tikai 30 sekundes, lai viņam izskaidrotu rakstvietas nozīmi. Velti dažas nākamās minūtes, lai labāk izprastu rakstvietas saturu.
Tu vari izmantot dažas no tālāk sniegtajām stratēģijām:
-
Lēnām izlasi pantu.
-
Sameklē vārdus vai frāzes, ko tu neizproti.
-
Izlasi nodaļas virsrakstu, lai uzzinātu pamatinformāciju par rakstvietu.
-
Aplūko zemteksta piezīmes.
-
Izmanto Evaņģēlija bibliotēkas materiālus.
Pēc kāda laika sadaliet audzēkņus grupiņās vai pa pāriem. Pēc tam audzēkņi var dalīties savos 30 sekunžu kopsavilkumos par prasmīgi pārzināmās mācības rakstvietu, ko viņi izvēlējās.
Apgūsti un pielieto garīgo zināšanu iegūšanas principus
Nepieciešamības gadījumā aiciniet audzēkņus īsumā pārskatīt garīgo zināšanu iegūšanas principus (skat. Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma [2023] 5.–12. rindkopu). Ieteicamie atkārtošanas uzdevumi ir iekļauti pielikumā „Prasmīgi pārzināmo mācību atkārtošanas uzdevumi”.
Kad audzēkņi ir pārskatījuši principus, jūs varētu viņiem nolasīt tālāk sniegto situācijas aprakstu. Jūs varētu likt audzēkņiem izdomāt detalizētāku informāciju, kas viņiem palīdzētu izveidot tādu situācijas aprakstu, kas vairāk atbilst viņu dzīvei. Piemēram, viņi varētu izdomāt, kāds lēmums Džosijai ir jāpieņem (piemēram, vai viņai vajadzētu izbeigt draudzību, kā tikt galā ar bažām par doktrīnu vai arī par to, vai viņai vajadzētu kalpot misijā).
Džosijai ir jāpieņem nozīmīgs lēmums. Viņa saprot, ka šis lēmums var nopietni ietekmēt viņas dzīvi, un viņa vēlas iegūt Dieva vadību caur atklāsmi. Džosija ir lūgusi vadību, bet neuzskata, ka ir saņēmusi atbildi. Viņa prāto, vai viņa lūdz atklāsmi pareizajā veidā.
-
Kā Džosija varētu izmantot garīgo zināšanu iegūšanas principus, lai labāk izprastu to, kā saņemt atklāsmi?
Ja audzēkņi ir pārliecināti, ka viņi izprot šos trīs principus, ļaujiet viņiem izdomāt, kuru no tiem viņi Džosijas vietā izmantotu vispirms. Ja viņi nezina, ar ko sākt, izmantojiet tālāk sniegtos ieteikumus. Dariet visu iespējamo, lai palīdzētu audzēkņiem šīs diskusijas ietvaros izpētīt katru principu.
Izvērtē priekšstatus un jautājumus mūžības skatījumā
Izlasi Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma (2023) sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 8. rindkopu, pievēršot uzmanību tam, kā lūgt Debesu Tēva vadību, pieņemot sarežģītu lēmumu.
-
Kā Džosijai vajadzētu palūkoties uz savu izvēli glābšanas ieceres kontekstā?
-
Kā šīs izvēles izvērtēšana mūžības skatījumā viņai varētu palīdzēt saņemt atklāsmi?
Rīkojies ticībā
Jūs varētu aicināt audzēkņus pa pāriem vai mazās grupiņās izlasīt un pārrunāt tālāk minēto.
Izlasi Prasmīgi pārzināmo mācību apkopojuma (2023) sadaļas „Garīgo zināšanu iegūšana” 5. un 7. rindkopu, pievēršot uzmanību mācībām, kas varētu palīdzēt Džosijai lūgt un saņemt atklāsmi no Debesu Tēva.
-
Kāpēc Džosijai var šķist, ka viņa nav saņēmusi atklāsmi? (Pievērs uzmanību tam, kas no 7. rindkopā rakstītā varētu palīdzēt Džosijai iegūt izpratni.)
-
Kā Džosija varētu rīkoties ticībā, lai saņemtu atklāsmi?
Tiecies pēc dziļākas izpratnes, izmantojot dievišķi dotus avotus
-
Kādus dievišķi dotus avotus Džosija varētu studēt, lai labāk izprastu to, kā lūgt, saņemt vai atpazīt atklāsmi?
Nepieciešamības gadījumā norādiet audzēkņiem uz šķirkli „Atklāsme” Svēto Rakstu ceļvedī vai Gospel Topics sarakstā.
Audzēkņiem varētu noderēt arī šīs Svēto Rakstu rakstvietas: Džozefs Smits — Vēsture 1:11–14, 29; Mācības un Derību 6:14–16, 22–24; 8:1–3; 9:8–9; 11:12–13. Pēc studēšanas audzēkņi varētu izlasīt atrastos citātus un pastāstīt, kāpēc tie, viņuprāt, būtu noderīgi.
Ja audzēkņiem tas varētu palīdzēt, uz tāfeles uzzīmējiet trīs ailes un katras ailes augšā uzrakstiet vienu no šīm frāzēm: lūdziet atklāsmi, saņemiet atklāsmi un atpazīstiet atklāsmi. Kamēr audzēkņi dalās tajā, ko ir atraduši, aiciniet viņus pierakstīt savas atziņas zem viena vai vairākiem no šiem virsrakstiem. Ja kādā ailē ir mazāk atziņu, pajautājiet audzēkņiem, kas no tā, ko viņi ir uzzinājuši, varētu iederēties šajā atklāsmes sadaļā.
-
Ko vēl tu esi apguvis vai sajutis attiecībā uz atklāsmes saņemšanu, ko tu varētu pastāstīt Džosijai?
Sniedziet audzēkņiem iespēju uzdot jautājumus vai dalīties savā pieredzē. Kamēr viņi to dara, turpiniet uzsvērt garīgo zināšanu iegūšanas principus. Dariet to, norādot uz to, kā viņi pielietoja principus savā dzīvē, vai aicinot viņus vingrināties šo principu izmantošanā, meklējot atbildes uz jautājumiem. Atcerieties, ka jums nav jāzina atbilde uz katru viņu uzdoto jautājumu. Prezidents M. Rasels Balards no Divpadsmit apustuļu kvoruma reiz skolotājiem teica: „Ir pilnīgi dabiski pateikt: „Es nezinu.” Tomēr, ja tas ir pateikts, jums ir pienākums sniegt labākās atbildes uz jūsu audzēkņu pārdomātajiem jautājumiem” („The Opportunities and Responsibilities of CES Teachers in the 21st Century” [Uzruna Baznīcas izglītības sistēmas reliģijas pasniedzējiem, 2016. g. 26. febr.], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org).